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Durante el presente curso se ha empezado a implementar la metodología Flipped Clasroom en el área de Matemáticas. ¿Por qué en Matemáticas? Porque era una asignatura que se le resistía al alumnado y por ello había que probar cómo mejorar y motivar al mismo. Asimismo, a modo de repaso de contenidos, pero también para fomentar otros aspectos (como el trabajo en equipo, la comunicación, la cohesión o el pensamiento lógico), se ha procedido a realizar un escape room con contenidos de diversas asignaturas. Un resumen de dicho escape room puede verse en el siguiente video.

El resultado está siendo mejor del esperado y la motivación del alumnado ha cambiado muy positivamente. Por ello creemos que esta experiencia puede ser de interés para otros y otras profesionales. Desde el principio todo el material generado está disponible en un Google Sites, así como en el canal de Youtube.

La estructura del sites es clara: en cada unidad se presentan una serie de apartados, en los que aparece un vídeo explicativo, así como ese mismo vídeo enriquecido con preguntas (a través de Edpuzzle). De igual modo, para que los resultados de dichas preguntas puedan llegar al profesorado y poder analizarlos antes de comenzar la clase, cada vídeo está acompañado de un cuestionario "google" que el alumnado cumplimenta, mientras ve el vídeo en su casa, tantas veces como necesite. Además de ello, se añaden, a través de enlaces, ejercicios más prácticos que se encuentran en la red, para que así el alumnado pueda practicar. Asimismo, en algunos temas se añaden otras aplicaciones (como Educaplay, That quiz, Proyecto Descartes, etc).  

La metodología Flipped Clasroom es acompañada con el trabajo cooperativo que se sigue en el aula desde el pasado curso con este mismo grupo de alumnos y alumnas. Por lo tanto, están habituados a esta metodología que se utiliza en todas las áreas. Es decir, la parte del trabajo en aula se realiza mediante estructuras cooperativas como lápices al centro, 1-2-4, folio giratorio, entre otras. Asimismo, el alumnado distribuido en grupos-base de 4 alumnos y alumnas dispone de roles, que puede ir rotando en el seno del grupo, así como también rotan la composición de dichos grupos (periódicamente se crean nuevos grupos de trabajo).

Con este proyecto el alumnado sigue las pautas de la metodología Flipped Clasroom al transferir determinados procesos de aprendizaje fuera del aula, y posibilitar y potenciar la adquisición, pero sobre todo, la práctica de contenidos en el aula, momento en el que cuenta con la ayuda no sólo del profesorado, sino también de sus iguales. El alumnado se encuentra agrupado en grupos-base de trabajo de forma heterógenea, por lo que toda ayuda se produce dentro del aula.

En este sentido se trata de que el alumnado sea protagonista de su propio aprendizaje. Con este proyecto los roles del profesorado y del alumnado cambian con respecto a la enseñanza más "tradicional". El profesorado se convierte en guía, resuelve dudas, interactúa con el alumnado, mientras éstos resuelven y ponen en práctica los conocimientos que están adquiriendo. Disponen de más tiempo en el aula para pensar, para resolver, para colaborar y ayudarse en este proceso de enseñanza-aprendizaje. De este modo, se produce un avance significativo de todo el alumnado.  

Todo lo expuesto hasta ahora se complementa con la parte manipulativa. En todas las unidades didácticas siempre hay tiempo para manipular. El alumnado de Primaria comprende mejor aquello que puede tocar, manipular, jugar... Los ejemplos y ejercicios que se utilizan en clase parten de sus puntos de interés, y buscan que tengan practicidad en su vida cotidiana. De esta manera, también se llega al proceso de abstracción.

En cuanto a la evaluación por parte del alumnado, familias y profesorado está siendo muy positiva. El alumnado es parte activa de su aprendizaje y es habitual que en su práctica diaria evalúen su propio aprendizaje (aunque estas fichas de evaluación y co-evaluación pertenecen a otro proyecto del mismo grupo y profesor, pueden servir de ejemplo). Asimismo, el alumnado evalúa dicho proyecto y metodología a través de cuestionarios, especialmente al final de cada curso. Del mismo modo, las familias, al inicio del curso, fueron informadas de la metodología a seguir en todas las áreas y en especial en Matemáticas, porque iba a ser la primera vez que se iba a poner en práctica. La acogida tanto de las familias como del alumnado ha sido muy positiva y son ellas mismas quienes facilitan el enlace del Google Sites a otras famillias y alumnado de otros centros.

Como consecuencia de ello, creemos que esta experiencia puede resultar de interés y ser utilizada por otros compañeros/as así como por otros centros escolares. 

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Espacio de difusión de tareas pertenecientes al proyecto interdisciplinar homónimo (La huella ecológica e irónica del hombre), que cuenta con hipervínculos a la web del proyecto y redes sociales como alternativas de difusión.

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Se trata de un blog de aula donde compartimos todas las propuestas didácticas y los productos finales de cada tarea creativa o proyecto que hacemos.

Es un especio de encuentro con las familias y toda la comunidad educativa para recibir el feed back necesario con el fin de mejorar la práctica docente.

Se trata de un blog con 3 años de historia y que perdurará en el tiempo con cursos venideros. Es un espacio abierto en el que no sólo publica el profesor, sino que se ha convertido en la venta y entorno de aprendizaje de cada alumnos en diferentes tareas que se plantean en las clases. 

Además, es un espacio colaborativo entre todo el equipo docente del grupo donde pueden publicar todos los maestros. 

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Nuestra biblioteca virtual BiblioPini, es un blog incorporado para el trabajo de la competencia lingüística basado en el que realizamos actividades que fomentan el gusto por la lectura y la escritura, donde trabajamos de forma divertida la ortografía a través de concursos, trabajamos la expresión oral en la lectura con los audio-cuentos y video-cuentos, realizamos concursos para elalumnado con temáticas mensuales.... Es una forma de acercar de forma amena a los alumnos a la biblioteca en general y a la lectura y escritura en particular.

BiblioPini, la casa de Pini, nuestra mascota (elegida por concurso en el centro) es uno de los pilares de trabajo lingüístico en el centro escolar.

      

 

 

 

 

 

 

El blog ofrece otros recursos para estudiantes, maestros y familias como son:

- descargas de e-books para alumnos y familias.

- decálogo del buen lector para escolares.

- decálogo para padres para crear buenos lectores.

- enlaces a otras bibliotecas: municipal, de Valladolid, de Castilla y León...

- audio-cuentos, booktubes, booktrailers... realizados por los niños a prtir de sus lecturas.

En BiblioPini nos organizamos de la siguiente manera: a cada nivel de primaria le es designado un mes del curso desde octubre y ese mes, todos los alumnos del nivel y sus tutoras se encargan de preparar y organizar la tarea para el resto del colegio: buscar anuncios con faltas de ortografía para el concurso de "Detectives Ortográficos", seleccionar la frase del mes que se publica en el blog, elegir el concurso mensual sobre la temática que el equipo de biblioteca ha decidido para el mismo, proponer recomendaciones de lecturas, colocar los carteles informativos por el centro...

A nivel general de centro se hacen actividades novedosas como la emisión ¡en directo! en el propio blog del Maratón de Poesía, para celebrar el día mundial de este género, se publican los trabajos escritos del alumnado ya sea a través de issuu o de slideshare.

El blog incluye diferentes pestañas como la de la evaluación para que las familias den su opinión a través de un formulario de google docs ("Evalúanos") y otras que enlazan a los concursos antes mencionados: concursos mensuales o los detectives ortográficos.  

Desde el curso 2016-2017, somos centro con el Sello LeoTIC, concedido por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León y por ello estamos llevando a cabo un pilotaje relacionado con Abbies Web.

Aquí os dejamos un pequeño vídeo a partir del cual dimos a conocer nuestra biblioteca virtual a toda la comunidad educativa. ¡Esperamos que les guste!

Nos vemos y nos leemos en BiblioPini. 

¡Hasta la próxima!

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Desde este enlace puedes visitar las fotos de Edublogs 2015, iremos subiendo las vuestras según nos las hagáis llegar a  Espiral + Dinámica.

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Categories:

Es tracta d'un blog col·laboratiu fet pels alumnes de Literatura Universal de batxillerat, coordinat i supervisat per la professora. Cada setmana un alumne del grup escriu un post explicant el que hem fet i el que han après. Hi inclouen els recursos utilitzats a classe i d'altres buscats per ells mateixos. Un complement del blog, que apareix a mà dreta és el mapa col·laboratiu de Google, on els alumnes assenyalen els llocs més emblemàtics relacionats amb els autors i les obres que anem tractant.

Cal dir que, sempre que és possibe, s'utilitzen recursos -tant textos com recursos audiovisuals- en versió original en diferents llengües. També es busca de relacionar la literatura amb altres disciplines artístiques, com la música o les arts plàstiques.

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Se trata de un blog de alumnos realizado como Proyecto TIC  desde el ciclo formativo de Gestión administrativa, utilizando herramientas web y otros recursos que deben llevar a la práctica en el módulo de "Tratamiento Informático de la Información". La temática del proyecto se basa en la etapa de Educación Infantil del propio centro en el que estudian, cercano, real y que les provee de variada información , a la vez que enriquecedora. Exige una coordinación total con todos los profesores de Educación Infantil de nuestro centro, sin  cuya colaboración a la hora de aportar contenidos, este proyecto no sería posible.

La presente propuesta se realiza con la finalidad de integrar las nuevas  tecnologías en el aula. La creación de este BLOG, les permite el manejo de diferentes herramientas que funcionan en la red, conocer las posibilidades de la Web 2.0, del uso del correo electrónico para comunicarse, de los servicios de Google y la gestión de contenidos digitales, así como intercambiar ideas y proponer soluciones. 

El trabajo de los alumnos consiste en una labor de recogida de información, filtrado, edición y publicación de los distintos proyectos, actividades, talleres y otros medios utilizados en la Etapa de Educación Infantil. Es un trabajo de aula, un trabajo en equipo, donde participa cada uno de los alumnos y desarrollan sus competencias digitales.

 

 

 

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El Instituto de Tecnologias Educativas Yo Profesor tiene como objeto de estudio las aplicaciones de las TIC en el proceso docente-educativo. El blog contiene los tutoriales "Google para Docentes" los cuales han sido descargados mas de 8 mil veces y catalogados por referentes en el area educativa como los mejores tutoriales del 2013.

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Este blog es un espacio donde ofrecer recurso TIC/TAC que sirvan de apoyo a las metodologías activas. Muchas de las entradas están apoyadas en material audiovisual de mi canal de Youtube donde explico, de forma amena, el uso de las herramientas de las que estoy hablando.

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Blog colectivo del proyecto colaborativo multidisciplinar de M-Learning "El sonido que habito" donde alumnado y docentes participantes publican de forma autónoma sus entradas con las tres tareas integradas:

  1. Un audio y una fotografía publicadas en Soundcloud, Audioboo, etc de un objeto/ paisaje sonoro que tenga interés por sí mismo.
  2. Un mapa de Google con la geolocalización de la fuente del sonido que se ha grabado
  3. Un texto instructivo, descriptivo, narrativo, dialogado desde un punto de vista artístico, literario, científico, técnico, periodístico, filosófico, etc sobre algúno de los aspectos del sonido grabado

Este curso vamos por la segunda edición del proyecto en el que hasta la fecha participamos 53 docentes con nuestro alumnado, de cuatro paises, de 10 comunidades autónomas, en castellano, gallego y catalán. De tres niveles educativos, primaria, secundaria y bachillerato y de 11 áreas o materias.

El nuestra web puedes conocer más sobre nuestro proyecto, objetivos, tareas, tutoriales, colaboradores, reseñas y premios. Y por supuesto apuntarte si quieres. Te recibiremos con las orejas bien abiertas.

 

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Este blog es un medio de comunicación que espera ser útil para poder resolver dudas informáticas, y además pretende ser una herramienta de informacíon y entretenimiento para todos.

Podemos encontar programas que son libres y/o gratuitos.

En temas, tenemos explicaciones sobre diferentes apartados de interés.

En la cabecera hay unos botones, para ocio, excepto el último, "TAC" ,donde se ofrecen ideas a profesores mediante la exposición de proyectos de docentes, los cuales redactan su post y son entrevistados en Radio3WDigital, las entrevistas se encuentran al final de cada una de las entradas.

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  L'alumnat de 2n de PQPI de jardineria de l'IES Bovalar de Catelló utilitza el blog en el seu procés d'aprenentatge cooperatiu, de tutoria entre iguals  fent servir els qüestionaris de treball amb la finalitat de resoldre problemes habituals de forma eficaç, desenvolupant habilitats de cerca, selecció i utilització d'informació procedent de vàries fonts i la seva transformació en coneixement.

  Inclou les activitats que duen a terme amb metodologia "learning by doing", accedeixen a diferents recursos, ofertes de treball i al portafoli digital que han elaborat amb Google sites amb seus treballs i avanços dins del desenvolupament curricular i de la configuració del seu entorn personal d'aprenentatge.

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