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76 Ergebnisse

Una gala del siglo XXI

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Espiral lleva 30 años compartiendo, construyendo comunidad e innovación, trabajando por una educación centrada en el alumno. Ayer domingo 28 de junio se celebró la XIV edición de su Premio Espiral para reconocer el trabajo, esfuerzo, creatividad y pasión, de docentes de Ecuador, Colombia, Argentina y España de todas las etapas que afrontan su trabajo con ilusión, esfuerzo y sin contar el tiempo para mejorar el modo de aprender. Planean, investigan y generan estupendos proyectos de aula que ayudan a los alumnos y alumnas a aprender, enfrentarse a retos de futuro  y sobre todo les ayudan a ser felices y a cumplir sus sueños.

Fue una gala centrada en sus protagonistas, los finalistas, a los que invitamos a una “fiesta virtual” desde esta playlist, el sábado noche, para unirlos en la celebración. Los despertamos con un desayuno energético y durante todo el domingo, los acompañamos desde el aperitivo al cóctel final de cierre para que una gala virtual no les restara ni un poco del sentimiento de formar parte de esa familia que crece con cada nueva convocatoria: la familia Espiral.

Fueron sus discursos de agradecimiento los que añadieron emoción y nos impactaron al describir no sólo su convencida visión sobre una educación que sirve a las necesidades de sus alumnos (esa generación de centennials y alpha marcada por la exigencia y sentido práctico que les da una percepción más clara en muchos casos que la de sus propios educadores, de cuáles son las claves de los retos a los que el siglo XXI les va a enfrentar) sino el arduo trabajo de planificación y cooperación entre diversos protagonistas.

En la mayoría de los proyectos presentados, ha sido esa comunidad docente formada no sólo por el maestro y sus alumnos, sino por los compañeros, la dirección del centro, autoridades locales y profesionales externos, la que la logrado una experiencia de aprendizaje enriquecida, que ha sabido combinar la exploración del contenido junto al desarrollo de competencias clave, ofrecer a los alumnos sentido y significado a su aprendizaje, desarrollo y crecimiento personal y la oportunidad de comprender mejor el mundo que les rodea, poniendo el acento en la importancia de que esta profesión se transforme para aprender y compartir unos con otros, para acercarse y conectar con las necesidades y expectativas de sus alumnos y para atreverse y arriesgar con propuestas innovadoras.

Dicen que si un profesor del siglo XIX volviera a las aulas en el siglo XXI apenas notaría la diferencia...No desde luego si entrara en las aulas de todos estos excepcionales profesores que disfrutan de su trabajo y contagian a los demás con esa felicidad desde la emoción y el corazón.

Nuestra peonza sigue girando, buscando a los próximos merecedores de las Peonzas 2021. ¡el siguiente puedes ser tú! ¿Te atreves a intentarlo?

 

#PremioEspiral2021 ¡La siguiente peonza puede ser para ti! 

 

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El 28 de junio de 2020 celebramos la entrega de los Premios Espiral en su XIV edición, una edición muy especial ya que tuvimos ceremonia virtual, y no presencial, debido al coronavirus. Hubo un total de 24 ganadores en las tres modalidades de peonza y 37 finalistas, que recibieron merecido reconocimiento a los proyectos realizados.

En la siguiente lista encontraréis los ganadores de las peonzas de oro, plata y bronce de cada una de las categorías.

TENDENCIAS EN PRÁCTICA:

Infantil

Primaria

Secundaria

Bachillerato

Adultos-Universidad

Formación Profesional

Educación Especial

TENDENCIAS EN PERSPECTIVA:

 

¡¡ENHORABUENA A TOD@S!!

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Héctor Gardó, presidente de Espiral, e Isabel Ruiz, coordinadora del equipo organizador del Premio Espira,l conducen la ceremonia virtual del Premio Espiral 2020 que puedes ver íntegra en este vídeo.

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¡LLEGÓ EL MOMENTO! Pese a las circunstancias especiales de esta edición ¡Ya tenemos finalistas del Premio Espiral 2020!

No ha sido nada fácil la decisión, el jurado ha explorado todas y cada una de las experiencias presentadas y...

¿Preparados?

 

Los finalistas son:  (IMPORTANTE!! Los trabajos están puestos en ORDEN ALEATORIO y no representa el orden de los ganadores. Eso se desvelará en la ceremonia de entrega de premios)

Tendencias en Práctica

Infantil

Primaria

SECUNDARIA

BACHILLERATO

FP

Adultos-Universidad

Educación Especial

Tendencias en Perspectiva

 

No os vamos a hacer esperar para podernos encontrar en forma presencial, sino que estamos preparando una novedosa forma de celebrarlo de manera virtual. Nos encontraremos el domingo 28 de junio, cada quién desde su casa. Os iremos informando próximamente de todas las cosas que tenemos pensadas, así como del horario, el programa y el link para unirse a la ceremonia. Os adelantamos que en esta edición tenemos preparados trofeos únicos y numerados, respondiendo a estos tiempos en que el confinamiento nos ha hecho ser más creativos. En breve os daremos más datos!!! Felicidades a los finalistas y mucha suerte!!!

 

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Premio Espiral siempre ha apostado  por las tendencias que docentes innovadores se han atrevido a introducir en sus aulas. Todos sois parte de un premio  porque vuestras  experiencias de aula con o sin peonzas, sirven como modelo de buenas prácticas y reconocimiento profesional a la difícil pero emocionante tarea de ser docente.

Junto con el observatorio de ODITE alineamos las experiencias con las nuevas tendencias educativas, en práctica o en perspectiva y damos  cabida a nuevos modos de ver la educación.

Nuestros objetivos ya los conocéis:

  • Valorar la importancia y repercusión de experiencias educativas desarrolladas con ayuda de herramientas digitales, para el desarrollo de contenidos curriculares y motivación de los alumnos.
  • El reconocimiento del trabajo de los profesionales de la educación a través de la aplicación de las distintas tendencias educativas emergentes en el aula.
  • Apostar por la inclusión educativa, desde parámetros de equidad y calidad.
  • Ser un escaparate motivador de las corriente educativas en la red, que desarrollan metodologías activas y herramientas digitales en el aula.
  • Favorecer encuentros de opinión y debate sobre la necesidad de avanzar en la aplicación de las metodologías activas y el uso de herramientas tecnológicas en las aulas actuales.
  • Ofrecer una selección de modelos de buenas prácticas que animen a iniciar o consolidar el uso de metodologías activas y tecnología en entornos educativos.

A lo largo ya de treinta años y catorce convocatorias: ¡4777 experiencias educativas!

Y lo que más emociona en cada una de las convocatorias es la emoción de los docentes que participan cada año y nos transmiten su ilusión, ganas y reconocimiento.

 

¡Muchas gracias a vosotros! Alumnos, profesores, equipos de validación y jurado... Y a todos aquellos que entráis cada día en el aula y hacéis de vuestra clase una experiencia inolvidable.      

EQUIPO DE COORDINACIÓN XIV EDICIÓN PREMIO ESPIRAL

 

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EMOCIÓN VIRTUAL

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     Nos encontramos ante un momento de docencia on line obligada . A simple vista puede parecer que es una formación asincrónica en la que no es necesaria la presencia del profesor, nada más lejos de la realidad. Además es vital que se convierta en una educación más cercana y emotiva que nunca.

     Las tres presencias básicas de la docencia virtual y elearning, social, cognitiva y docente, nos dirigen hacia una educación donde cobran gran significado variables como la forma de presentar contenidos, el papel del profesor y de los alumnos, las herramientas de comunicación y las estrategias didácticas. Todo lo que sea necesario para conectar con el alma y las emociones del alumno, la situación que les ha tocado vivir en este confinamiento, sus necesidades personales, familiares y sociales.

     No debemos olvidar trabajar con nuestros alumnos la inteligencia emocional, velar para que no se sientan solos, que encuentren una forma de poder evadirse de sus miedos, provocados por esta desoladora realidad. Debemos empoderar al alumno y qué mejor para ello que inspirar a los docentes con proyectos creativos y emocionantes que huyan de trabajos sistemáticos, aburridos y agotadores, que doten al profesorado de una perspectiva evaluadora innovadora, adaptada al momento de educación virtual que vivimos.

      Para ayudar en esta situación impuesta de virtualización de la docencia surgen iniciativas en la comunidad educativa como #SOSDigitalDocente, en un afán creciente de solidaridad por compartir y servir de apoyo en esta labor tan vital que se nos ha encomendado de garantizar el derecho a la educación de nuestros alumnos desde la distancia.

     Es posible que esta situación excepcional que vivimos nos haya sorprendido a todos en medio de una experiencia de aula realmente importante. Los proyectos sirven para que el aprendizaje se ensalce, para aprender de una manera más profunda. Te invitamos a compartirlos a través de una plataforma educativa como el Premio Espiral, para que contagies a los docentes con la magia de tu aula. ¡Qué mejor voluntariado en este momento de crisis! Además darás proyección y reconocimiento a tu fascinante trabajo.

     Impregna con tu emoción este momento virtual para que muchos alumnos puedan disfrutar con tu magia.

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 El Premio Espiral  lleva ya treinta años acompañando a los docentes innovadores  que se atreven a probar cosas nuevas, están en continua formación y desarrollan con  su alumnado proyectos memorables que abren las aulas al mundo.

     Espiral es un equipo y un espacio de encuentro, aprendizaje, inspiración emoción, evolución en el mundo educativo, visibilidad, transformación,  contagio, oportunidad, trabajo hecho con pasión… Porque la educación no es posible sino dando lo mejor que tenemos para la construcción de una mejor educación en este siglo XXI que va más allá de las paredes de las aulas.

     Os presentamos a nuestro equipo y lo que es para ellos el premio. Son docentes y profesionales, expertos en el ámbito de las tecnologías y la educación que consideran imprescindible reconocer y expandir el excelente trabajo de docentes y alumnos que aprenden y trabajan juntos con esfuerzo e ilusión.

     Porque desde Espiral creemos que nosotros, vosotros, todos los que amamos nuestra profesión, podemos cambiar el mundo.

¡¡EN ESTE ENLACE TIENES A NUESTRO EQUIPO!!

ENTRA Y CONÓCELOS

 

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Un teatro de sueños

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    ¿Qué ocurre cuando el alumno enseña? ¿Qué ocurre cuando el alumno deja de ser un receptor de información  y se convierte en fuente de esta?. Ocurre que entramos en una forma mucho más inclusiva de la educación, o mejor dicho, entramos en la educación real.

    Hasta ahora hemos pasado por varias fases en la visión educativa de las TIC. Construir el eje de la acción docente en torno a la tecnología, obsesionarnos con aparatos y una amplia parafernalia de gadgets y aplicaciones. Construir blogs y otras plataformas para acceder al alumno soslayando la tiza y la pizarra y abrir posibilidades de que en nuestros espacios digitales, los alumnos pudieran mostrar el trabajo que nosotros les planteábamos.

    La idea de Ciberespiral cuando se apostó hace 30 años en la tecnología educativa, era respetar los intereses de aprendizaje del alumno y el ritmo que sentía y precisaba. El alumno debía crear su proyecto, con nuestra ayuda y debía descubrir sus necesidades con nuestro apoyo, para finalmente, llevarlas a la práctica con nuestra colaboración. Además, debía asumir la responsabilidad de informar, opinar, transmitir y coeducar a sus iguales, saltar barreras y crecer entre los mayores, más allá de las paredes de un aula, con nuestro siempre incondicional amparo.

    Desde sus inicios Espiral fue una inspiración para muchos, yo entre ellos, que decidí poco después crear un colectivo de alumnos (eolapaz) que recogiera y gestionara esas necesidades y participara en el diseño de lo que hacíamos como colectivo dentro y fuera del aula, para aprender, crecer y alcanzar todos nuestros sueños. Para ello, decidimos una web de actualización semanal donde los alumnos fueran mostrando el fruto de sus debates, discusiones y proyectos semanales. Una revista donde diseccionar y reflexionar sobre la actualidad que les rodeaba, como ciudadanos críticos y constructivos. Entrevistar, analizar, debatir, descubrir... siempre asumiendo la responsabilidad de que sus aventuras intelectuales y emocionales, su aprendizaje, podía influir en los demás, al ser públicas, al atreverse a mostrar al mundo la realidad con otros ojos, con los suyos (no solo a percibirla pasivamente con los de los demás).

    Esta web diseñada, editada, construida con mimo cada fin de semana, cada viernes por la tarde, por ellos mismos, sería además, la puerta de entrada al universo que pretendíamos construir para enmarcar su educación. La web daría acceso y presentaría una segunda, dedicada a organizar y facilitar materiales propiamente educativos. Artículos, apps y su aplicación métodos de trabajo, recopilaciones de ideas y su contextualización en nuestro entorno, vídeos construidos por ellos, mooc, slide, ejercicios interactivos que permitieran a los demás revisar su aprendizaje, realidad aumentada con JigSpace …

     Pero la red es inmediatez, y la educación es compartir en directo. Y además precisábamos una herramienta de debate, algo con lo que discutir cada paso que dábamos, un lugar instantáneo para que unos ayudasen a otros a resolver sus dudas, despejar el camino boscoso en que habían decidido meterse, desenmarañar una herramienta que no acababan de dominar, o recibir un "rapapolvo" de sus compañeros por haber iniciado una ruta que los demás no veían. Así nacieron blogs, revistas de papel, itinerarios con qr por la ciudad, espacios de lectura compartida como el aula Ñ, la página de youtube, con sus programas satíricos de “la séptima”, la página de Ivoox, con sus podcast, el grupo de facebook para debates, el twitter que te avisa al instante y te permite compartir información o quedar con tus compañeros, los espacios en la prensa, el foro, donde cada martes y jueves de 8 a 10 se abre el espacio asesor, los debates informales en un bar de la ciudad o las actividades con socios externos como los erasmus en Cantabria o los niños de educación especial de nuestro colegio vecino, con los que representamos la vida en la tarima de nuestro teatro.

      Cada lunes se ha hecho tan igual, y tan distinto, que se ha hecho para mí el momento más deseado de la semana. Cuando entro en mi clase de historia, casi no hay mesas porque las han retirado para hacer mejor la asamblea que decidirá la escaleta de la semana. El delegado ya ha enchufado el cañón, y cada uno ya se apresura a abrir el portátil o los iPads de su grupo de trabajo, e iniciar la discusión.

       Todos están aprendiendo, a su ritmo, según su interés, pero la vida la aprenden en común. Y quienes les leen cada semana en sus blogs o sus web, miran por una ventanita qué  ocurre dentro de un colegio, dentro de las vidas de jóvenes que se preparan para ser ciudadanos. No se dan cuenta, pero están mirando el futuro.

     Eso es lo que te propone Espiral, no un producto, no un blog, no un resultado. Buscamos tu intrahistoria, toda esa vida, toda esa luz que emana de tu aula, todo ese caos ordenado en el que tus alumnos aprenden, mirándote con los ojos brillantes de quien ve en su maestro la llave que le abre al mundo.

     No siempre gamificarás, no siempre harás APS, no siempre estarás en un proyecto de realidad aumentada, porque  la educación solo son las palabras entre un joven y su maestro, Pero seguro que algo (o mucho) de lo que has leído aquí, lo haces, y eso es lo que te proponemos este año en el premio espiral, que nos cuentes y compartas con toda la comunidad educativa todos esos pequeños o grandes pasos, todos esos proyectos, todas esas ideas, todos esos objetivos, toda esa metodología y herramientas que te permitan mirar en global. Te pedimos que nos cuentes esos momentos mágicos que convierten tu aula en teatro de sueños

Eusebio Balbás

Equipo validación XIV edición

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En el ABSTRACT adjunto detallamos la descripción del proyecto presentado. 

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Un paso adelante

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    El mundo, la sociedad, la economía y los valores han estado en evolución desde el principio de los tiempos y sí, cada vez a una mayor velocidad, haciendo más difícil nuestra adaptación.  Los cambios han afectado las competencias y exigencias profesionales, pero también nuestras aspiraciones personales y de vida. 

   Esto ha abierto el debate sobre nuestro modelo educativo. Para algunos molesto, injusto e innecesario, pero para muchos una oportunidad de transformación y crecimiento. Les llaman los “héroes” de la educación porque empezaron siendo islas en sus centros educativos. Hoy son ya una red de emprendedores “infectados” con el virus que los lleva a aprender, trabajar y transformarse para poner la educación al servicio de las necesidades de sus alumnos.

     Espiral es sin duda, y lo ha sido en los últimos 30 años, un espacio de contagio y expansión de este virus, de este afán continuo por aprender unos de otros y llegar al aula con nuevas y mejores ideas. Con ese afán surgen los Premios Espiral que por años han premiado el trabajo de aquellos docentes y profesionales que aprenden y transmiten con el sincero y humilde afán de impactar sobre el resto de sus compañeros, enseñando aquello que mejor saben hacer, volcarse en sus alumnos.

     El año pasado, en su XIII edición nos sorprendieron con otro paso adelante. Transformar los premios para convertirlos en un espacio en el que se comparten y premian prácticas reales. Ha llegado el momento, sin duda, de pasar de la teoría a la acción, de la reflexión a la práctica. Nuestros alumnos no pueden esperar más.

     Son muchos los docentes que piensan sus prácticas, que reorganizan los contenidos, que diseñan, buscan y plantean una forma distinta de hacer para enganchar, motivar e implicar a sus alumnos, para hacerles sentir parte de ese proceso que se llama aprender y que nos construye por dentro y por fuera. 

     La labor del docente es dura y exigente y sólo recompensa cuando sientes que de verdad estás impactando positivamente en tus alumnos, que aquello que sucede en tu aula tendrá una trascendencia mayor que la mera nota académica. Yo aún recuerdo a todos mis maestros de la entonces E.G.B. No tenían más herramientas que una pizarra de tiza, éramos 40 en el aula, muchos no tenían libros ni enciclopedias en sus casas, ni padres que les pudieran ayudar con las tareas. 

     Pero nos conocían y conocían su trabajo. Y de un modo muy personal, lograban personalizar la enseñanza y darnos a cada uno, el trocito de ellos que necesitábamos. Y recuerdo a mi profesor y también director en el instituto, el gran Joan Vaello, que despertó en mi la pasión por mi profesión, que nos enseñó a pensar, a indagar, a tomar las riendas de nuestro aprendizaje, a tener voz y voto y aspiraciones elevadas. Él quizá no me recuerde, y desde luego, no sabe cuánto de lo que hoy escribo y comparto, cuántos de mis logros y aprendizajes, y cuánto de lo que hoy traslado a mis alumnos, tienen las raíces en lo que en él vi y él me enseñó.

     Esa es la magia y la esencia de la docencia, y allí reside también su dureza y soledad, sólo apta para los que tienen la paciencia de esperar a que las semillas crezcan y la generosidad para dejar que sean otros los que disfruten de la belleza de sus flores.

      Y es ahí donde los PREMIOS ESPIRAL responden a ese espacio vacío que siente el docente que se implica, que se mueve, que aprende. Le ofrece un espacio donde compartir y sentirse acogido por sus iguales. Un lugar de reconocimiento a sus esfuerzos y desvelos. Un altavoz para que sus ideas sean oídas. Un escaparate para demostrar que todos podemos hacer nuestra labor, siempre un poquito mejor.

   Cada nueva edición supone un paso adelante más en el camino sin fin de la continua adaptación. Cada nueva edición nos deja boquiabiertos ante la imaginación, creatividad e implicación de una red de docentes que no deja de crecer. Cada nueva edición nos hace aprender más y con más profundidad sobre una labor compleja que no puede nunca dejar de innovar, porque en sus aulas cultiva el futuro de nuestra sociedad.  ¡Bienvenidos a la XIV edición!

 

Paulina Bánfalvi

Equipo Jurado XIV Edición

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     Son nuevos tiempos para la Educación. Se nos presentan retos metodológicos y tecnológicos, que nos pueden ayudar a mejorar nuestra función docente.

     Seguimos afrontando nuestro trabajo con ilusión, esfuerzo y tiempo. Planeamos, investigamos y generamos estupendos proyectos de aula que ayuden a los alumnos y alumnas a aprender y a enfrentarse a retos de futuro

    En estos últimos cursos hemos ideado Escape Rooms, actividades de gamificación, clases invertidas, proyectos de ABP, trabajos cooperativos y más, con los que los alumnos y alumnas han disfrutado, jugado y, sobre todo, aprendido, siempre desde la atención a la diversidad. 

   Hemos programado con ilusión y detalle cada una de esas actividades tan especiales: determinamos los objetivos (¿qué pretendo que aprendan?), las metodologías (¿lo hago en formato juego? ¿creo un Genial.ly?, ¿hago vídeos?, ¿favorezco la inclusión?), los contenidos (necesarios para que los alumnos y alumnas sepan qué vamos a hacer y cómo).

    Por supuesto, planificamos el modo en que vamos a evaluar el proyecto (¿haré rúbricas?, ¿contaré autoevaluación y coevaluación?), ya que a ellos les interesa mucho saber de antemano cómo valoraremos su trabajo.

     Cuando ese proyecto ha terminado, nos gusta recoger evidencias: productos de ABP, pósters, imágenes del proceso, textos elaborados, etc.

    Una hora, una semana, un mes o todo el curso de trabajo con el que hemos mejorado nuestra aula y el modo de aprender.

    Eso es lo que buscamos y esperamos. Tu proyecto, grande o pequeño, que se pueda compartir y admirar. Envíalo y cuéntanos cómo lo has hecho, cómo lo has evaluado y qué satisfacciones han proporcionado a tu alumnado.

 

¡Anímate y participa con nosotros!

 

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La transformación de la “mirada” que se tiene sobre la denominada atención a la diversidad se ha convertido en un elemento transversal esencial para el concepto de Educación que promueve la Asociación Espiral: educación inclusiva. No en vano, la Asamblea General de la ONU lo señala en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible como su Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

Y es que …"diversidad somos todos". 

Por ello, desde la Asociación Espiral entendemos Educación Inclusiva, no como un concepto ni una metodología que se aplica para unos pocos, sino un modo de entender la educación como proceso universal que permita abordar y responder a las necesidades diversas de todos los aprendices, haciendo efectivo un derecho que se resume en tres mecanismos: presencia máxima; participación equitativa y promoción justa en las actividades de aprendizaje escolar, en las actividades culturales y en las comunitarias que se produzcan en el entorno: reducir la exclusión desde dentro hacia  fuera del sistema educativo. 

Desde la Asociación Espiral hemos introducido en el Premio Espiral, en esta XIV edición, el criterio de inclusión. Se trata de un criterio transversal que debe recorrer cualquier experiencia que se presente. Para ello solicitaremos que en la propuesta se destaque los elementos, acciones o metodologías que remarquen el carácter inclusivo de la misma.

En esta línea también hemos decidido ampliar una categoría más que recoja y proporcione reconocimiento a las experiencias educativas desarrolladas en los centros de Educación Especial bajo los mismos criterios de calidad e inclusión que se valoren en las demás categorías.

Desde la Asociación Espiral deseamos aportar a la educación nuestro grano de arena para el logro de este objetivo comunitario e internacional. En resumen, como señala UNESCO, se trata de aprovechar “la diversidad como un desafío y una oportunidad para enriquecer el entorno de aprendizaje” y colaborar humildemente en la creación de una sociedad universal más democrática, justa y equitativa

Criterio Inclusión

  1. La experiencia contempla únicamente la máxima presencia del alumnado en entornos ordinarios donde se producen las experiencias presentadas.
  2. La experiencia contempla la presencia y participación plena de todo el alumnado en las experiencias presentadas. Para ello refiere la organización metodológica desde parámetros inclusivos.
  3. La experiencia contempla la presencia y participación plena de todo el alumnado en las experiencias presentadas. Para ello especifica la organización metodológica desde parámetros inclusivos.
  4. La experiencia contempla la presencia, participación y las evidencias de aprendizaje de todo el alumnado en las experiencias presentadas. Para ello hace referencias a la organización metodológica desde parámetros inclusivos.
  5. La experiencia contempla la presencia, participación y las evidencias de aprendizaje de todo el alumnado en las experiencias presentadas. Para ello especifica la organización metodológica desarrollada desde parámetros inclusivos.

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La Asociación Espiral, Educación y Tecnología,convoca el XIV Premio Espiral 2020, dirigido a profesionales del ámbito de la educación que hayan desarrollado proyectos y experiencias educativas que favorezcan la inclusión educativa, desde parámetros de equidad y calidad, apoyadas en tendencias en práctica, desarrollo o e perspectiva, completos y acabados (objetivos, metodología, contenido, evaluación con evidencias de participación del alumnado, para el desarrollo de contenidos curriculares y motivación del alumnado que es el protagonista del aprendizaje.

Se clasificarán los proyectos según  niveles de Infantil, Primaria,  Secundaria, Bachillerato, FP, Educación Especial,  Adultos- Universidad y en torno a las categorías siguientes:

- Categoría 1 con dos tipos de tendencias: Tendencias en práctica,  aquellas que se utilizan en los centros de manera habitual y emplean metodologías de Gamificación, Flipped Classroom, Aprendizaje basado en retos/ ABP/ ABp/ AVEv, Aprendizaje servicio y Tendencias en desarrollo, aquellas que  incluyen Emprendeduría, Cultura maker, Robótica y pensamiento computacional, Espacios educativos innovadores.

- Categoría 2 (sin separación de proyectos por niveles) : Tendencias en perspectiva, aquellas que por su carácter totalmente innovador comienzan a surgir en las aulas con vocación de futuro y que utilizan metodologías de Aprendizaje Inmersivo (RA, VR, Realidad mixta), Learning analytics, Rapidlearning/ Microlearning, Aprendizaje basado en eventos. 

Como reconocimiento a la labor excepcional que se realiza y a la calidad educativa de los proyectos presentados, habrá tres  premios: “Peonza de Oro” “Peonza de Plata” y “Peonza de Bronce”.

¡Estamos deseando dar a conocer vuestros interesantísimos proyectos! ¿Os animáis a participar?

 

Un cordial saludo!!  Equipo Espiral

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El 15 de junio de 2019 celebramos la entrega de los Premios Espiral 2019, en su XIII edición, en el Teatro UNIR, Sala Arapiles. Hubo un total de 7 ganadores y 11 finalistas, que recibieron el reconocimiento a las experiencias educativas de tendencia. 

En la lista que hay bajo este párrafo pueden verse los ganadores, así como al 1º y 2º finalista de cada categoría de la XIII Edicion del Premio Espiral. Adicionalmente, en la página de Experiencias, con los filtros adecuados, puedes ver el tablero de ganadores y el tablero de finalistas (1º finalistas y 2º finalistas). También puedes ver en esa página el detalle de las metodologías a las que pertenecen las experiencia ganadoras:  5 de Aprendizaje Basado en Proyectos, 3 de Gamificación, 2 de Fipped Classroom, 1 de  Aprendizaje basado en eventos y 1 de Sistemas Conversacionales. Puedes hacer el mismo ejercicio con los finalistas ;-)
 

TENDENCIAS EN PRÁCTICA

 

Infantil

Primaria

ESO

  •  Peonza de Oro La horda del lector de Pep Hernández Ortega y Beatriz Martín
     
  • Mi aula es una domus de Manuel Gutierrez , Oscar Serna Hidalgo , Verónica López , Daniel Rucandio , Raquel Amigo , Celina Pérez , Julian Berzosa , Ángel de Luis Teruelo , Manuel Estébanez , Mónica Barrio , Montserrat Garcia , Merche Martin
  • Koldo Komikteka de Manuel Prieto Avedillo

Bachillerato

FP

Adultos-Universidad

TENDENCIAS EN PERSPECTIVA

 

 

 

 

 

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El 15 de junio de 2019 la Asociación Espiral, Educación y Tecnología, celebró la entrega de los Premios Espiral 2019, en su XIII edición, en el Teatro UNIR, Sala Arapiles.

Con un total de 7 ganadores y 11 finalistas, que han recibido el reconocimiento a las experiencias educativas innovadoras presentadas dentro del cambio propuesto de este año, donde las Tendencias el Informe ODITE 2018 se han visto reflejadas en la realidad de las aulas.

Comenzamos la mañana con un Tour de Cine donde los invitados pasaeban por la antesala del Teatro cuyas paredes se habían vestido para la ocasión con hasta 10 pósters de cine donde los eventos de Espiral estaban presentes y donde una ligera dinámica de juego con realidad aumentada y la aplicación Wallame,  les invitaba a sumergirse en el evento.

Si quieres ver los pósters sigue este hilo...

El ganador de este Tour Lúdico de cine fue Juan Torres y su familia que se llevaron las merecidísimas y ansiadas "peoncitas".

A continuación, pudimos disfrutar de una Mesa Redonda sobre innovación de lujo  moderado por Héctor Gardó, presidente de la Asociación, sobre “La Transformación de la Educación”, en la que participaron Deborah Martín (Pedagogía del Éxito y Escuela del Profesorado de la UNIR), Juanmi Muñoz (co-director de ODITE y co-fundador de Cell Working), Carlos J. Medina (director del INTEF) y Carmen Iglesias (autora de @ConOtraCLASE, dinamizadora en @ineverycrea y equipo #Edupills).

Antes del break disfrutamos un ratito de las novedades que Genially nos tenía preparadas con Marga Gonzalez. Puedes verlo AQUÍ.

Tuvimos la suerte de contar con Sabina Gata y Gorka Fernández, miembros del proyecto Espiral de Humor, que presentaron los premios con un guion ameno y en clave de humor, en memoria de Chicho Ibañez y su Un, dos, tres.... que nos fue descubriendo los ganadores y finalistas de cada etapa educativa, y pudimos conocer las experiencias educativas premiadas de mano de sus responsables.

Puedes ver en la siguiente nota a los ganadores  y finalistas de esta XIII Edición.  Adicionalmente, en la página de Experiencias, con los filtros adecuados, puedes ver el tablero de ganadores y el tablero de finalistas (1º finalistas y 2º finalistas). También puedes ver en esa página el detalle de las metodologías a las que pertenecen las experiencia ganadoras:  5 de Aprendizaje Basado en Proyectos, 3 de Gammificación, 2 de Fipped Classroom, 1 de  Aprendizaje basado en eventos y 1 de Sistemas Conversacionales. Puedes hacer el mismo ejercicio con los finalistas ;-)

 

Os damos las gracias a todos, porque el seguimiento por redes fue increíble. Puedes verlo AQUÍ.

Para ver las fotos del encuentro AQUÍ y puedes añadir las que hiciste.

En breve pondremos el vídeo que recoge toda la experiencia, ya que estuvimos en directo por Streaming.

Nuestro más sincero agradecimiento a todos los que participaron de esta XII Edición: Teatro y Facultad de Educación de UNIR, Didáctalia, Equipo profesional Técnico UNIR, Comunicación y Pedagogía, Educación 3.0, Genially, Cell Working y a todo el equipo del Premio Espiral.

 

Gracias

Equipo Coordinador Premio Espiral 2019

 

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Premio Espiral 2019

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Ya tenemos finalistas y su destino está escrito....

¡Ven el 15 de junio de 2019 al Premio Espiral y disfruta de un encuentro inigualable!

Tenemos un espacio muy especial que nos han cedido desde la Escuela de profes de la UNIR: La Sala Arapiles. Un teatro muy acogedor que tendrá el honor de participar en la entrega de premios de esta edición.

Pero ¡tenemos más sorpresas! 

Mientras váis llegando se da paso a un Tour Cinematográfico con AR. Para ello tendrás que descargar la app Wallame y ¡A jugar! ¡Menuda suerte si según llegas te llevas ya un premio!

Cuando estemos todos, a eso de las 10 comenzará la bienvenida y una mesa redonda espectacular. Nuestros ponentes invitados son:

  • Deborah Martín de UNIR, que también ha tenido el privilegio de hacer de jurado este año.
  • Carmen Iglesias, nuestro amuleto de las redes.
  • Carlos Medina, de INTEF.
  • JuanMi Muñoz, de ODITE, provocador del giro espiralero de este año.
  • Héctor Gardó, nuestro recien estrenado presidente de la asociación.

Se hablará de innovación, de educación, de tecnología.... ¡No te lo pierdas!

Y, ¡seguimos con más sorpresas!

A continuación podremos disfrutar de una taller muy Genially. Patrocinador del encuentro que nos ha facilitado los pósters virtuales del Tour y que no acompañará en un taller que promete ser inspirador.

Tras un breve descanso, seguiremos con mucho humor y unos presentadores de lujo, Gorka Fernández y Sabina Gata, que llevarán la entrega de premios con mucha magia y encanto.

Disfrutaremos de ese momento épico y memorable donde la peonza de oro girará sin parar hasta finalizar en una gran foto de familia.

¿Te lo vas a perder?

Apúntate gratis: https://premioespiral2019.eventbrite.es

 

¡ Os esperamos a todos!

 

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¡Llegó el momento esperado! ¡Ya tenemos finalistas del Premio Espiral 2019!

No ha sido nada fácil la decisión, el jurado ha explorado todas y cada una de las experiencias presentadas y...

¿Estáis preparados?

El sábado 15 de junio de 2019 en la Sala Arapiles- Teatro UNIR, os esperamos para celebrar la entrega de premios que este año contemplaba dos categorías basadas en Tendencias ODITE:

Los finalistas son:

Tendencias en Práctica

Infantil

Primaria

ESO

  • La horda del lector de Pep Hernández Ortega y Beatriz Martín
  • Mi aula es una domus de Manuel Gutierrez , Oscar Serna Hidalgo , Verónica López , Daniel Rucandio , Raquel Amigo , Celina Pérez , Julian Berzosa , Ángel de Luis Teruelo , Manuel Estébanez , Mónica Barrio , Montserrat Garcia , Merche Martin
  • Koldo Komikteka de Manuel Prieto Avedillo

Bachillerato

FP

Adultos-Universidad

Tendencias en Perspectiva

¡Tendremos un programa de lujo!

Comenzaremos a las 9:30, tendremos una mesa redonda con ponentes de lujo en cuanto a innovación se refiere, mucha emoción y humor, un tour virtual (para lo que necesitaréis la app Wallame), y un taller sorprendente de la mano de Marga de Genially ¡que no te puedes perder!

En breve sale el formulario para registrarse en el evento de manera gratuita. 

¡Por cierto! Tendremos streaming gracias a UNIR. Regístrate en Streaming.

 

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Desde el 25 de marzo hasta el 1 de mayo hemos visto como numerosas experiencias de todos los ámbitos educativos aterrizaban en nuestro portal para aspirar a uno de los premios con más carisma de innovación educativa.

Desde el equipo del Premio, y Espiral, hemos visto las muestras de cariño y las ganas de pertencecer a esta comunidad de la peonza presentando magníficas experiencias. 

Este año el Premio se renovaba y las bases daban un giro hacia las tendencias mostradas en nuestro observatorio de innovación educativa, ODITE, y con ello los formatos se ampliaban y poníamos el foco en las personas y en sus buenas prácticas.

Queremos que el Premio Espiral 2019 sea un referente de experiencias educativas. 

Ahora, estamos en la fase de deliberación. Durante estos días un magnífico jurado se ocupará de valorar todas y cada una de las experiencias que han llegado y han sido confirmadas. En la primera semana de junio saldrán publicadas las experiencias finalistas. 

Otro de los cambios este año es que queremos apostar por el talento y el esfuerzo. Sabemos que todos ponéis el alma en vuestras aulas y el jurado lo va a tener muy difícil.

Sea como sea, os esperamos el sábado 15 de junio en el Premio Espiral 2019 en el Teatro Unir de Madrid, para compartir con vosotros una mañana memorable.

Permitidme que os presente al jurado de esta XIII Edición del Premio Espiral:

Maria Luisa Calatayud (@HackeaDistopia).

Psicóloga y Docente e Investigadora en UCM y UAM. Creación de conocimiento y diseño de experiencias formativas

 

Javier Ramos Sancha (@javiramossancha)

Maestro de Inglés y Educación Infantil. Desarrolla su labor profesional en diferentes cursos de Educación Primaria en el Colegio San Gregorio en Aguilar de Campoo. Trabaja dentro de la Sección Bilingüe (Natural Science, Arts & Crafts e Inglés). Experto en el uso de metodologías activas: PBL, AICLE y Trabajo Cooperativo. Formador de educadores en diferentes vertientes: Centros de Profesores, INTEF y curso de diseño propio SGLab. En abril de 2016 premiado con el XXXI Premio Giner de los Rios a la mejora de calidad educativa por el Ministerio de Educación. Desde Septiembre de 2016 Embajador eTwinning. Desde 2009 trabajando en proyectos eTwinning con diversos sellos de calidad. Destacado como Microsoft Innovative Educator Expert and Microsoft Innovative Educator Fellow por el uso de la Tecnología Microsoft en su aula.

Ascensión Blázquez.(@chonblazquez)

Consultora Educación en Telefónica Educación Digital. Responsable del Instituto Tecnológico Telefónica. Realizó estudios de Filología Hispánica con especialización en industria editorial a través de un MBA en Edición. Su trayectoria profesional siempre ha estado vinculada a la educación, en un principio en proyectos editoriales, trabajando la edición, creación, documentación gráfica, diseño instruccional, etc. en contenidos de formación reglada para distintos niveles educativos, transitando desde el libro de texto tradicional a los contenidos on line válidos para cualquier soporte. Más de 15 años de experiencia en proyectos educativos y de formación participando en la estrategia de producto, ofreciendo soluciones a los distintos agentes de la comunidad educativa: entornos virtuales de aprendizaje, entornos sociales, proyectos que favorecen la implantación de las más innovadoras metodologías, consultoría sobre gestión del cambio en centros educativos.

Carlos Magro Mazo (@c_magro)

Co.labora.red. Vicepresidente de la Asociación Educación Abierta.Colaborador del Departamento de tecnología e innovación educativa de la Universidad Camilo José Cela. Trabaja como consultor independiente e imparte de manera regular cursos y conferencias en estos ámbitos y escribe sobre educación y sobre el impacto digital en las organizaciones en el blog Co.labora.red. Es miembro del consejo asesor de Cuadernos de Pedagogía. Miembro del grupo de investigación Conocimiento Abierto para la Acción Social CAAS. Ha sido Director académico del Instituto Europeo di Design (IED España), Director de innovación y Director de Comunicación, Marketing y Proyección Institucional de EOI Escuela de Organización Industrial. Responsable del Programa Ciencia y Sociedad de la Comunidad de Madrid y Director de la Oficina de Información Científica de la Fundación mi+d en la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y responsable de la Feria Madrid es Ciencia y de la Semana de la Ciencia. Es Licenciado en Ciencias Físicas por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y en Geografía e Historia por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y MBA por EOI Escuela de Organización Industrial.

 

Deborah Martín. (@pedagogiaparael)

Dra en Educación. Psicóloga Forense, Criminologa. Master en Innovación e investigación educativa. Consultora de organizaciones para la transformación en Pedagogía para el Éxito. Coordinación académica de la Escuela de Formación de Profesores en UNIR.

 

JuanMi Muñoz (@mudejarico)

Maestro, Pedagogo, Animador Sociocultural. Asesor técnico docente en la administración educativa y actualmente consultor en temas de transformación educativa y digital. Codirector del Observatorio de Innovación Tecnológica y Educativa de Espiral. 

Azahara García Peralta (@azaharatic)

Consultora y formadora en proyectos eLearning/MOOC, gamificación e innovación educativa, design thinking, creatividad y aprendizaje basado en juego".

 

Juan Fra Álvarez (@juanfratic)

Licenciado en Ciencias Químicas por la Universidad de Valencia y doctor en Tecnología Educativa por la Universidad Rovira i Virgili de Tarragona. Es profesor de educación secundaria, en las áreas de ciencias y de las TIC en el aula en un centro de Alcoy, donde también ha ejercido de director. Actualmente ejerce de profesor asociado en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante donde imparte asignaturas tales como Didáctica de las Ciencias, Diseño de Procesos Educativos y Aulas Digitales en los grados de Maestro de Educación Infantil y Educación Primaria. Desde hace años es formador de formadores para diversas entidades: ha trabajado y trabaja con el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), dependiente del Ministerio de Educación y Formación Profesional, diversos CEFIRES y Centros de profesores de toda España, centros educativos en formación de centros, y en asociaciones y empresas vinculadas a la educación. Es autor de diversos cursos de Formación en línea del INTEF. Es miembro de diversas asociaciones siempre ligadas a las TIC, las ciencias o el cine en el ámbito educativo. Su labor está centrada en la investigación y experimentación del uso de las metodologías activas (ABP, Gamificación, Flipped Classroom, etc) y en el desarrollo de la competencia digital en la educación. Muy presente en el mundo digital, reflexiona y comparte en su blog "Investigando las TIC en el aula" y en las redes sociales lo encontrarás bajo la identidad de juanfratic. Es miembro del grupo de investigación ARGET (Applied research Group in Education and Technology) de la URV, miembro del grupo de investigación EDUTIC-ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación - Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva) y miembro del grupo de investigación CAAS (Conocimiento Abierto para la Acción Social) de la Universidad de Granada.

Conchi Fernández (@cfdezmunin)

Profesora de Tecnología en Secundaria y Bachillerato en el IES Monte das Moas  (A Coruña). Creadora de cursos virtuales en red, cursos masivos en línea y materiales digitales para la enseñanza on line. Tutora y Coordinadora on line del cursos del INTEF y de la Plataforma gallega Platega. Soy dinamizadora en redes sociales de cursos masivos en línea y relatora en cursos presenciales relacionados con la educación digital y el modelo Flipped.

Apostando por la personalización del aprendizaje, las metodologías activas y el STEAM poniendo el foco en los espacios maker. Mi  objectivo: aprender en cualquier lugar y en cualquier momento.

Chema Lázaro (@lepetitpan)

Maestro de Educación Primaria, tiene un Máster en Neurodidáctica (URJC) y fue ganador del Premio Nacional de Educación en 2013.

Profesor en el Máster de Neurodidáctica de la URJC y en el Máster del Profesorado URJC, también imparte clases en el postgrado de Dificultades de Aprendizaje de la Universidad de Barcelona y en el Experto en Neurociencia en Educación y en el aula organizado por APFRATO y Florida Universitaria.

Es, además, co-fundador de NIUCO educación, empresa del sector de la educación que apuesta por un cambio metodológico basado en los avances de la ciencia en el campo de la educación, neurodidáctica; a través de estos descubrimientos diseñamos nuevos escenarios de aprendizaje donde potenciar toda la neurofuncionalidad de nuestro cerebro.

Creador del blog Pizarras Abiertas, emprendedor curioso y entusiasta de profesión, enamorado de la gente con pasión, deportista de vocación, aprendiz constante y soñador incansable.

 

¡Os deseamos a todos muchas suerte y contamos con vosotros en el evento!

 

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Ya está disponible el Logo de Participación en el Premio Espiral de este año!. Animamos a todos los participantes a colocarlo en vuestros proyectos y espacios. Solo hay que pinchar con el botón derecho y descargar la imagen.

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 “Hasta el 1 de mayo de 2019

 

Abierta la convocatoria del XIII Premio Espiral

  • La Asociación Espiral presenta un premio renovado que da respuesta a la necesidad de reconocer a experiencias innovadoras que surgen en las aulas con vocación de futuro.

3 de abril de 2019.- La Asociación Espiral, Educación y Tecnología ha dado a conocer la convocatoria del Premio Espiral como respuesta a la necesidad de reconocer tendencias en prácticas, relacionadas con estrategias innovadoras que surgen en las aulas con vocación de futuro.

 

Se trata de la consolidación del Premio Espiral de Edublogs, de reconocido prestigio en el ámbito educativo, que a lo largo de doce ediciones ha premiado la experiencia de los números participantes de las distintas categorías.

 

Un equipo de trabajo formado por docentes y profesionales, todos ellos expertos en el ámbito de las tecnologías y la educación, ha seguido un proceso de reflexión que les ha llevado a considerar oportuno atender la necesidad la necesidad de seguir expandiendo aquellas experiencias que por su trayectoria y práctica merecen ser presentadas y difundidas, valorando la fortaleza que las guía y la madurez de sus diseñadores.

 

Se trata de poner el foco en las tendencias prácticas sobre diversas estrategias y metodologías como la gamificación, el Flipped Classroom, el ABP, etc.

Además, en el XIII Premio Espiral se dará cabida a aquellas tendencias de futuro que, por su carácter totalmente innovador, comienzan a surgir en las aulas, en los centros, con vocación de futuro. Hablamos del BIG DATA, neuroeducación o sistemas conversacionales, entre otros.

XIII Premio Espiral: categorías y requisitos

Teniendo como condiciones previas que sean experiencias de aula realizadas con el alumnado y que sean replicables en otros niveles y además evaluables, se podrán presentar trabajos hasta el 1 de mayo de 2019, en alguna de las dos categorías a concurso:

Categoría 1. Tendencias en práctica y desarrollo: tendencias que por su trayectoria y práctica merecen ser presentadas y difundidas, valorando la fortaleza que las guía y la madurez de sus diseñadores versadas en Gamificación, Flipped Classroom, ABP y MicroAprendizaje. (E. Infantil, E. Primaria, E. Secundaria, Bachillerato, FP-Ciclos Formativos y E. Adultos/Universidad

Categoría 2. Tendencias en perspectiva: Tendencias que, por su carácter totalmente innovador, comienzan a surgir en las aulas, en los centros, con vocación de futuro. (Neuroeducación, Sistemas Conversacionales, Aprendizaje Basado en Eventos, Wearables y Big Data).

Por cada categoría habrá un único premio, “Peonza de Oro”, como reconocimiento a la labor excepcional que se realiza.

Además, entre los tres finalistas se otorgará un certificado y “detalle espiralero” para alentar a aquellas experiencias que llevan un camino recorrido y que se considere que siguen en desarrollo.

La inscripción – hasta el 1 de mayo- se realizará a través de la página web del XIII Premio Espiral: http://premioespiral.org/

Más información en:

http://premioespiral.org/contacto

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Las experiencias en perspectiva son aquellas consideradas germen de innovación que comienzan a surgir en el sector educativo.

Encontramos en ellas la neuroeducación, el Big Data, los sistemas conversacionales, los wearables y el aprendizaje basado en eventos.

  • Una experiencia que tenga en cuenta la neuroeducación está diseñada teniendo en cuenta la manera de aprender del cerebro para ser más eficaces en el aula. Puedes orientarla a los procesos cognitivos que se ponen en marcha en el aula, a los procesos atencionales y emocionales como vía para estimular el cerebro en el ámbito escolar. 
  • Cuando hablamos de Big Data en el campo educativo nos estamos refiriendo a aquellas experiencias que utilizan herramientas tecnológicas para recolectar datos de cara a mejorar la práctica educativa, proporcionando un modelo óptimo y eficaz de aprendizaje. Puede ser porque lo hayas llevado a cabo como docente o porque lo hayas explicado en un proyecto dentro del aula para que tu alumnado construya su propio conocimiento al respecto.
  • Los sistemas conversacionales son aquellos que  surgen de procesos programables e interactúan directamente con las personas. Ejemplos de estos son Siri o Alexa y, como consecuencia, cualquier bot programable o asistente virtual que hayas utilizado en un servicio de mensajería como tu web de aula para chatear y resolver dudas o para difundir en redes aspectos educativos para tu alumnado. 
  • Los wearables o indumentarias tecnológicas son componentes que se introducen, en este caso en educación, para acceder a otro tipo de contenidos a través de un dispositivo móvil.  Hablamos del uso de relojes, pulseras, o gafas, por ejemplo, las Google Glass que permiten en el aula recibir información audiovisual directamente, permitiendo personalizar el aprendizaje y hacerlo práctico a través de una simulación del uso de algún aparato. Imagina que eres docente de FP o de tecnología y lo utilizas para el funcionamiento de mecanismos. Basada principalmente en la inmersión, ¿Has utilizado alguna de ellas en el aula?
  • El aprendizaje basado en eventos tiene su poder  en compartir conocimientos de manera horizontal, entre iguales. Conocemos muchos eventos de este tipo en el campo educativo, que permiten el aprendizaje en tiempo real y en un espacio concreto. Ejemplos como las Jornadas de Colaborar para Enseñar y sus talleres, donde docentes intercambian sus experiencias con otros docentes u otros de carácter más informal, como InnoBar.

¿Eres de los que innovan aprovechando la tecnología como recurso, actualizando y contextualizando el aprendizaje de tu alumnado en la vida real?

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Las experiencias en práctica son aquellas que se están desarrollando en el aula, o ya se han desarrollado, donde el componente participativo del alumnado sea la clave que permita la transferencia al mundo real de los contenidos y competencias aprendidas durante la experiencia. Buscamos que provoque la transformación y que los implicados sean verdaderos agentes del cambio. Dentro de esta categoría abarcamos diferentes estrategias o metodologías, como por ejemplo las siguientes:

  • La gamificación. Una experiencia gamificada tiene como puntos claves la participación y el progreso visible del alumnado, el uso de elementos de juego y la memorabilidad y satisfacción del proceso.
  • El ABP o aprendizaje basado en proyectos busca la implicación del alumnado a partir de temas que ellos mismos construyen y donde el éxito radica en el proceso y se hace visible en el proyecto final, que es reflexionado y evaluado con detalle.
  • El modelo Flipped Classroom busca la participación activa del alumnado en el aula, relegando la parte más magistral o pasiva a la casa y permitiendo desarrollar la autonomía del alumnado en su día a día.

 

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Comenzamos a mostrar novedades del Premio Espiral con esta infografía, un buen resumen sobre las nuevas categorías ¿Ya se te ha ocurrido qué experiencia vas a presentar?

 

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La ceremonia de entrega de Premios tendrá lugar el sábado 16 de junio a las 9:30 en MediaLab Prado - Madrid.

Programa de la jornada:

9.30     Apertura de puertas.

10.00    Apertura del acto: Bienvenida del Presidente y representante del lugar donde se celebra la Ceremonia

10.15    Conferencia de Ponente

11.00     Pausa-café

11.30    Inicio de la Ceremonia de entrega premio.

13.30    Clausura de la Ceremonia.

13.30    Foto família.

14.00    Comida

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¡Estamos en la recta final de Premio!! Ya conocemos a los Ganadores de la XII Edicion del Premio Espiral Edublogs. En breve sabremos también quiénes serán los premiados con las peonzas de oro, plata y bronce, ya en la ceremonia de entrega de premios.

 

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A continuación os dejamos la lista de ganadores de la XII Edición del Premio Espiral. ¡¡Muchísimas felicidades a todos los participantes!!

Listado de ganadores de la XII Edición del Premio Espiral (2018).

REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

TENDENCIAS EDUCATIVAS EMERGENTES

PROFESORES DE INFANTIL QUE COMPARTEN

ALUMNOS QUE COMPARTEN: PRIMARIA

ALUMNOS QUE COMPARTEN: SECUNDARIA

ALUMNOS QUE COMPARTEN: MAYORES 16

CURADORES DE CONTENIDO

PROFESORES QUE COMPARTEN (PRIMARIA, ESO Y BACHILLERATO

PROYECTOS COLABORATIVOS

PORFOLIO DOCENTE

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