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Experiencias educativas > 4º

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31 resultados

Se trata de una iniciativa intercentro e internivelar en el que participan alumnado de dos centros educativos. Por una parte el colegio rural CEIP Miguel Hernández de la localidad de Almogía (4º, 5º y 6º de Primaria) y por otro la Formación Profesional del IES Campanillas que tiene ubicada sus aulas en el Parque Tecnológico de Andalucía en Málaga.

 El objetivo principal del proyecto consiste en la creación de un videojuego, con todas sus fases: Guión, Diseño gráfico, Programación, Sonidos, Pruebas, Publicación y Difusión. Para ello existe una participación activa del alumnado de ambos niveles educativos mediante una planificación de encuentros mensuales en los que el alumnado de FP de Informática de Grado Medio y Superior enseña de forma práctica al alumnado de Primaria cada una de las herramientas necesarias.Todo ello con una retroalimentación constante de todo lo aprendido.


El guión del videojuego está basado en  contenidos curriculares de Educación Primaria y trata de forma reflexiva diversos temas de interés educativo como son la coeducación, la historia, los hábitos de vida sana.

Esta actividad es un claro ejemplo de educación inclusiva entre iguales. La repercusión social que está teniendo en el alumnado de Primaria de un entorno rural está siendo muy gratificante. Está despertando de una forma motivadora y atractiva su vocación por las tecnologías, en un entorno como es el Parque Tecnológico de Andalucía, donde existe una alta empleabilidad en este sector. En cuanto al alumnado de FP, les está permitiendo una experiencia actuando con el rol de tutor y trabajar en equipo para conseguir un producto final real y de calidad. 

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Nuestro centro, CEIP Rodríguez Marín de Osuna, cumple 50 años, este aniversario me ha servido para crear una historia sobre la inauguración que hubo y el personaje ilustre que da nombre a nuestro colegio.

El Breakout trata sobre la recuperación de un libro que se entregó en su día a la Comunidad Educativa y al no ser cuidado, un miembro de esta Comunidad lo escondió por su mal uso. Para el resto de personas se  dijo que estaba perdido. El vídeo que muestro en el enlace nos sirve de inicio de actividad y luego se va desarrollando a partir de grupos.

El máximo de participantes son 30, en 5 grupos numerados e identificados con un color para que cada miembro participe activamente en un enigma. Para abrir los candados y resolver pruebas deberan trabajar en sus equipos y aportar cada uno su parte para que el juego siga adelante.

Una vez superen todos los enigmas deberán encontrar un maletín en otro aula que deberán abrirlo con una combinación numérica que encontrarán en la primera noticia que dió el colegio en esa inauguración (puzzle realizado en la última prueba). El libro perdido es una edición de "Viaje del Parnaso" de Miguel de Cervantes y con una anotación crítica de Francisco Rodríguez Marín, aportada por el archivo de la Biblioteca pública de Osuna.

En el enlace expongo la experiencia completa con vídeo de inicio, materiales de pruebas y explicación completa del juego, fotografías y vídeos de realización. Creo que ha sido una experiencia única para toda la Comunidad Educativa (una de las más grandes de Andalucía) ya que se ha podido realizar un total de 19 veces: al claustro, alumnado de 4º, 5º , 6º curso y a parte de la comunidad educativa en el día de la Celebración del 50º Aniversario.

 

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PIRATÉAME es una Gamificación anual que engloba varias áreas curriculares: Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Artística. Se está realizando en el CEIP Rodríguez Marín de la localidad de Osuna.

El objetivo de esta gamificación es conseguir la adquisición de las competencias básicas a través del trabajo de los contenidos de cada área superando los retos planteados en cada trimestre. Está planteado para 4º curso de Educación Primaria.

El juego se inicia cuando cada alumno recibe una carta en casa con el Reto Inicial, en grupo descubren el mapa de la isla y el objetivo del juego. Cada alumn@ es capitán de su barco con una tripulación un tanto particular, relacionada con cada área trabajada que irá subiendo o bajando de nivel según evolucione en la adquisición de los contenidos trabajados. Esta evolución podrá acelerarse, frenarse o tener ciertas ayudas a través de amuletos y  hechizos.

Deben conquistar las tres islas para completar el juego intentando alcanzar el máximo nivel en cada uno de los tripulantes de su barco. 

En el enlace de la experiencia se puede ver la explicación del juego y en el apartado BLOG la evolución del alumnado en estos retos y demás trabajos realizados.

 

 

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Esta es la web con la que trabajamos en mi tutoría de 5ºC. En ella se encuentran las gamifiaciones de Educación Física "Jumanji World" con la que compiten mis alumnos de 5º con tres secciones de 4º por ver qué curso logra terminar antes el tablero y superar todos los retos que hay en cada casilla y que logran abrir cada vez que consiguen 100 puntos entre toda la clase para fomentar la unión de grupo-clase. Otra de las gamificaciones es la de matemáticas llamada "Mathvengers" donde mis alumnos deben salar el universo en cada bloque de contenidos, de unos villanos que quieren conquistar cada planeta. Para ello deben ayudar al súper héroe y la súper heroína, con los que trabajamos también la igualdad, a vencer al villano correspondiente con las tareas que aparecen en los libros digitales que voy creando con Genially más un reto final que siempre les aparece por sorpesa. Para la biblioteca de aula y el fomento del placer por la lectura, tenemos la gamificación "Booktubers" donde van consiguiendo suscriptores a un canal ficticio por la lectura y la vídeo reseña de éste en la app Flipgrid. Cuando llegan a una cantidad de suscriptores hacemos entrega en la clase del botón correspondiente, como los YouTubers de verdad. Esas serían las tres gamificaciones que estamos utilizando este curso. En la de matemáticas se van abriendo las contraseñas de los retos según las vamos alcanzando. Para las áreas de lengua y ciencias naturales, que son las otras dos áreas que imparto en mi tutoría, trabajamos por ABP. En lengua estamos realizando un APs (Aprendizaje Servicio) donde mis alumnos están realizando un libro digital para las aulas hospitalarias de España que se han unido hasta el momento a este proyecto, utilizando la herramienta digital BookCreator y donde también insertamos juegos interactivos, realizados por cada equipo y por mí creados con Genially. En ciencias naturales están los tres ABP del curso donde trabajamos distintos aspectos como el cuidado del medio ambiente con el proyecto "Stranger kids" donde intentamos convencer al resto del colegio a unirse a nuestra causa e intentar mantener nuestro entorno más cercano que es el patio del centro y empezar a tener una cultura de limpieza, tenemos la segunda parte del proyecto "SuperMario Doc", que fue premiado en el Congreso Internacional FlipCon Spain de Zaragoza en el 2018 como segunda mejor experiencia educativa en primaria utilizando el Flipped Classroom. En este caso es "SuperMario Doc 2" el proyecto del curso, donde aprendemos todo lo relativo al cuerpo humano y la salud, creando juegos analógicos para el aprendizaje. Por último el tercer proyecto es "En busca del tiempo perdido" y es el que estamos realizando ahora, donde investigarán mis alumnos los inventos, maquinarias, fuentes de energía que se han hecho y se han utilizado a lo largo de la historia, para comprender y entender de donde proceden las máquinas que tenemos hoy en día e intentar crear una máquina y una fuente de energía del futuro.

Todos estos proyectos y gamificaciones las trabajamos además con el modelo Flipped Classrom a través de mi app educativa Flipped Primary o de la web de la app https://flippedprimary.wixsite.com/appmovil que el curso pasado quedó finalista en vuestros premios Espiral en la sección de curación de contenidos. En mi tutoría no utilizamos para el aprendizaje los libros de texto, sino que los tenemos como apoyo para buscar información cuando es necesario. Buscamos aprendizaje creando y jugando.

A parte realizamos un Escape Room al final de cada trimestre para desarrollar habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico, donde promuevo la indagación, que aprendan a trabajar bajo presión y donde se mejoren las habilidades comunicativas y el trabajo de equipo entre otros objetivos, ya que también me sirve para recibir un feedback sobre lo aprendido durante el trimestre, ya que las pruebas son de aquellos contenidos que han tenido alguna dificultad. Este curso el Escape Room planteado es una trilogía llamada "El laboratorio" que podéis ver en este enlace https://flippedprimary.wixsite.com/escaperoom4

En la web se encuentra también insertado una pestaña para el área de ingés, que es para los homeschooling, ya que así mis alumnos lo tienen todo en mi página web. Es de mis compañeras del área de inglés y se encuentra con contraseña por lo que solo pueden acceder mis alumnos.

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Mi Aula es una Domus, es un proyecto concebido como una continuación del precursor Dando Forma al Medievo (trabajo que llevó a nuestro centro a alzarse, en el pasado curso, con el primer premio del SIMO, en la modalidad de Robótica y STEM). En la actual propuesta, recuperamos el formato innovador del año anterior trabajando por un lado la multidisciplinariedad, dado que en él intervienen todas las asignaturas que conforman el currículo del 4º curso ordinario de ESO: Lengua, Geografía e Historia, Inglés, Matemáticas, Religión, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Alemán, Plástica, Biología y Geología, Física y Química, Iniciación a la Actividad Emprendedora (IAE) y Tecnología. Por otro lado, trabajamos la transversalidad entre niveles educativos, dado que todos los cursos de Educación Primaria se ven involucradas en la actividad, analizando con sus alumnos el mundo romano.

 

El objetivo de este proyecto es, por una parte, demostrar cómo la enseñanza de las materias académicas regladas puede ser impartida rompiendo el corsé que las vincula con  las metodologías tradicionales (en las que el alumno es un sujeto pasivo) y, por otro lado, facilitar a un número determinado de escolares procedentes de PMAR la consecución de los objetivos de la etapa en el último ciclo de la ESO. De este modo, a partir de un cambio de perspectiva, se procede a abordar una propuesta concreta, extraída de los contenidos dispuestos en el marco de la LOMCE, basada en las metodologías activas, el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el trabajo cooperativo, las TIC, la interdisciplinariedad y el trabajo internivel.

 

En esta intervención, los alumnos de  4º de ESO participarán en un proyecto cuya temática gira en torno a una cuestión histórica, la vivienda romana (domus), a través de la cual se estructuran actividades derivadas de otras asignaturas anteriormente citadas.

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Este curso 2018-2019, después de varios cursos utilizando robots en el centro y comprobando que el alumnado desarrolla muchas habilidades trabajando con este material, nace  la materia de Pensamiento Computacional para 4º y 6º de primaria, con el objetivo de dotar al alumnado de las capacidades necesarias no sólo para aprender a programar sino para aplicar los fundamentos de la programación a otras materias y en su vida diaria. Pero nuestro proyecto "Pensando en BITs" no se limita sólo a esos cursos, sino que promueve actividades desde infantil hasta primaria, para crear un itinerario de programación en el que curso a curso vayan adquiriendo habilidades que les permita cada vez aplicar la programación a situaciones más complejas. En definitiva, pretendemos que nuestro alumnado aprenda a superar los problemas de su día a día "Pensando en BITs". En 6º de primaria proponemos retos - proyectos a los equipos que tendrán que solucionar utilizando el Mbot programándolo con códigos eficientes, aplicando los fundamentos del pensamiento computacional.

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THE HISTORICAL NEWSPAPER PROJECT es un proyecto ABP que hemos desarrollado en el IES Ornia de La Bañeza desde octubre de 2017. Grupos cooperativos de alumnos y alumnas, eligen eventos que les hayan parecido interesantes de las unidades didácticas en que se divide el 4º curso de la ESO en la materia de Geografía e Historia, y realizan investigaciones para componer noticias como si fueran reporteros de la Historia. La actividad toma forma de periódico digital en un blog de clase donde aportan las noticias redactadas en Inglés, si bien también se realiza la impresión de un periódico en formato papel al finalizar el curso, con las noticias que hayan quedado mejor. Está siendo una experiencia muy enriquecedora y ha tenido bastante repercusión en los medios, incluso a nivel nacional - NOTICIA EN VERNE. Aporto vídeos donde se puede entender mejor.

 

 

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El proyecto "L'antiga Grècia: el viatge a Emporion" és una propuesta innovadora, en formato web, dirigida a alumnos de 4º, 5ª y 6ª de Primaria que integra elementos de patrimonio historico y artístico, como son las ruinas de Ampurias (Girona).

Mediante la gaminicación, es decir el juego, nos acercamos al alumnado de manera motivadora y personalizada. El alumno se convierte en el protagonista de una gran aventura y cuando supera los retos propuestos consigue puntos que le serviran para mejorar su clasificacion con el objetivo final del juego: pasar de ser un esclavo a un súper atleta.

Los elementos gamificadores están presentes a lo largo de esta gran aventura: el avatar será su personaje, las cartas del destino, escogidas al azar, las insígnias se conseguiran al llegar a unas determinadas puntuaciones, el cuaderno de atleta, los mensajes secretos, concursos...

 

 

 

 

 

 

A través de este espacio web,  de creación propia, los alumnos trabajan y evolucionan con las nuevas tecnologías, las cuales se convertiran en un medio de aprendizaje competencial para aprender contenidos curriculares.

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A través de esta web he introducido en el mundo de la programación a mis alumnos de los grupos de 4º, 5º y 6º de primaria en la asignatura de matemáticas.

Todas las sesiones de matemáticas las tengo organizadas por rincones o zonas de trabajo, y en una de las zonas deben realizar los retos de programación.

Desde el principio quería dar autonomía a los alumnos y generar diferentes rutas de aprendizaje que pudieran atender a todas las necesidades educativas del aula. Para ello generé dos caminos distintos: 

1. Por un lado tenemos el RETO CODE.ORG. A través de este reto nos introducimos en el mundo de la programación y la robótca. Lo mejor de esta ruta es que es un camino cerrado, con seguimiento continuo por parte del profesor. Actualmente me encuentro en proceso de creacción de vídeos "ayuda" para los alumnos... Esta ruta está en proceso de creacción.

2. Por otro lado tenemos el RETO SCRATCH. Esta ruta está compuesta por 25 vídeo-retos en los que el alumno debe ir superando para pasar al siguiente. A través de los vídeos se van introduciendo diferentes bloques y comandos para que los alumnos aprendan a utilizarlos y a usarlos. Además la web está pensada para que ellos compartan lo que van haciendo y aprendiendo a través de herramientas como PADLET. Al finalizar el reto cada alumnos debe crearse un eportfolio digital en el que ir compartiendo sus propias creacciones. 

Este proyecto es parte de otro mayor: http://matematicaskostka.weebly.com/. En el curso 2016-2017 participamos en la hora del código gracias a los compañeros de ESO. Los alumnos de la asignatura de tecnología bajaron a las clases de primaria a enseñar algo de programación a los niños. Después de esta experiencia los alumnos me reclamaban poder seguir trabajando y aprendiendo... Durante todo el verano estuve preparando este proyecto para poder comenzarlo este curso... y así lo hice... 

Los resultado están siendo sorprendentes... los primeros alumnos que han llegado a los retos finales han sido algún alumno de 5º y de 6º, y los proyectos en los que están trabajando, a veces, son retos para mí... Es genial escucharles habalr entre ellos cuando intentan darse una solución posible... yo pondría un condicional... pondría un operador... crea una variable....

 

No considero que sea un proyecto finalizado... poco a poco estoy creando nuevo material para completar lo que ya tengo... ahora mismo estoy embarcado en la grabación de vídeos con las soluciones a los diferentes niveles de CODE.ORG, y además vamos a empezar a grabar las sesiones de programación de los alumnos... 

 

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Se trata de un blog en el que vamos recogiendo las experiencias de los grupos de 4º desde el pasado curso, cuando aún estábamos en 3º. 

Las actividades que publicamos en el blog son algunas de las que llevamos a cabo de una manera menos "tradicional" y que consiguen unos resultados muy positivos a nivel individual y grupal.

A todo esto hay que unir el entusiasmo y la diversión que conseguimos de nuestr@s alumn@s.

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Blog de EF para los alumnos de 1º a 4º de primaria (primer y segundo ciclo) en el que subo recursos complementarios para las clases de EF

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Este web-blog surge de la intención de compilar algunos juegos para que los niños practiquen algunos de los principales conocimientos que trabajamos en el aula de 3º y 4º, de la cual soy tutor.

Posteriormente, ha ido ampliándose añadiendo y modificando algunas secciones: en la actualidad tenemos en marcha una sección en la vamos añadiendo los mejores microrrelatos de nuestro concurso de aula (perdón porque a día de hoy me faltan por poner las tres últimas semanas, espero ponerlas la semana que viene).

También tenemos una sección en la que vamos añadiendo videos de matemáticas y ciencias a modo Flipped Classroom para que los alumnos puedan visionar los procesos matemáticos y la información más importante de algunos temas de ciencias

En ella también podréis ver algunas actividades que realizamos en clase (descripciones, cantar canciones, elaborar mapas mentales...) y en la portada información sobre un curso que estoy realizando en el INTEF (que nada más acabe, mudaré a otra pestaña algo más discreta).

Sé que, probablemente no es nada del otro mundo nuestro blog, pero, en fin, este año estamos participando en muchos certámenes y concursos (literarios, artísticos, de manualidades...) y a mi alumnado le hacía especial ilusión que presentáramos el proyecto.

La web es bilingüe y tiene algunos contenidos en castellano y otros en valenciano.

Un abrazo!

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La finalidad del blog es ofrecer recursos al profesorado y alumnado de educación infantil y primaria para mejorar su rendimiento escolar.

Pueden encontrar los siguintes apartados:
 

  1. Educación infantil
  2. 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º de Ed. Primaria, lengua
  3. 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º de Ed. Primaria, matemáticas
  4. 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º de Ed. Primaria,ciencias naturales
  5. 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º de Ed. Primaria, ciencias sociales
  6. 6º lengua gallega
  7. Inglés
  8. Actividades en gallego
  9. Música
  10. Plan lector
  11. Comprensión lectora
  12. Problemas
  13. Educación especial
  14. Pruebas pisa
  15. Para padres y madres  

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SGAguilar en la onda es mi pequeño diario virtual, una forma de plasmar en esta plataforma actividades que realizamos en clase. En él, se puede apreciar las diferentes asignaturas que imparto como tutora en el aula de primaria, proyectos que van saliendo a la luz, o simplemente, como una forma de dar los "¡Buenos días!", que comienza con una reflexión o canción. Además, es un espacio de mejora académica y formación como docente, donde voy colgando las reflexiones y actividades de todos mis cursos.

SGAguilar, cada vez va cobrando más fuerza dentro de mi aula, siendo un recurso imprescindible tanto para mis alumnos como para mi. De ahí su nombre, que indica que siempre hemos de estar al tanto y actualizados con el día a día, y en materia educativa, aún más.

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Blog de aula de 4º curso de Educación Primaria, del CEIP SAN JUAN BOSCO, de San carlos del Valle (Ciudad Real) encaminado a:

- Recoger y estimular proyectos educativos dirigidos al trabajo de distintos ámbitos: fomentar la investigación, motivar y mejorar la lectura, mejorar la expresión escrita, descubrir el talento de los alumnos, manejar las TIC, etc.

- Completar y motivar los aprendizajes de los alumnos, principalmente con vídeos y actividades por áreas.

 

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Blog de aula de las maestras de 4º y 5º curso del segundo ciclo de Educación Infantil del centro CEIP SANTO PAIO DE ABAIXO. Blog donde contamos el día a día de nuestras aulas para compartir proyectos, ideas e ilusiones.

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Blog educativo centrado en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en Educación Primaria. Nació con la intención de incorporar las nuevas tecnologías en mis clases de inglés, y ahora mismo incluye recursos variados (vídeos, actividades interactivas, materiales imprimibles, experiencias de aula, proyectos, tareas que hacemos en nuestras clases...) tanto de creación propia como encontrados en la red. Con él se pretende que los alumnos sean responsables de su propio aprendizaje a través de la utilización de los recursos que se ponen a su disposición como herramientas de aprendizaje, que las familias estén implicadas e informadas sobre lo que estamos trabajando y, a la vez, recopilar diferentes actividades/recursos... que puedan ser útiles a otros docentes. 

En nuestra aula, el blog es además, un elemento motivador, ya que a los alumnos les gusta ver sus trabajos publicados, ser incluso ellos los encargados de publicarlos en muchas ocasiones y poder así compartirlos con sus familias y amigos en cualquier lugar.

Enlazadas al blog están las aulas virtuales de 4º y 5º de primaria, donde los niños realizan también tareas tanto en el aula como desde su casa. Así mismo, está también enlazado el blog de nuestra sección bilingüe de plástica en inglés (http://conmeninhoartists.blogspot.com.es/).

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Música y otros ingredientes es un blog educativo empleado en las clases de música de los CEIP Pinoduero y CEIP Gloria Fuertes de la localidad de Tudela de Duero en Valladolid.

La asignatura de música es capaz de hacer que los niños disfruten en gran medida y se sientan importantes, capaces de crear. Por este motivo se originado este edublog como único recurso para las clases de música y como alternativa al libro de texto más estático y tradicional.

Lo que pretendemos es fomentar en nuestros alumnos/as un sentimiento agradable hacia la música, que disfruten de ella y con ella, así como fomentar una actitud crítica hacia la misma.

Nuestro edublog está estructurado en páginas y etiquetas, de tal forma que los contenidos trabajados se agrupen en entradas y éstas, a su vez en etiquetas: 1º E. Primaria, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º. De este mismo modo también estructuramos las actividades realizadas en el aula de música.

En cuanto a las secciones de nuestro edubog, contamos con:

  • una distribución de las Unidades Didácticas trabajadas.
  • Materiales de trabajo que se les entregan a los alumnos/as.
  • La sección "Esta es mi música" donde los alunos de 5º y 6º van exponiendo sus canciones favoritas,
  • la sección de Audiciones.
  • El Diccionario musical.

En definitiva, decir que música y otros ingredientes es un espacio virtual abierto a toda la comunidad educativa, donde se pretende que la música y la educación musical no se quede en una mera hora a la semana entre los muros de un aula de música, sino que forme parte del día a día de nuestros alumnos. A través del edublog fomentamos el funcionamiento del engranaje alumnado, familia y escuela pudiendo los niños compartir sus experiencias y aquello trabajado en clase, no solo en el centro educativo sino también en sus casas.

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Es un blog que cree para mi hijo cuando estaba en 3º primaria  y que ha ido creciendo con él.

Tiene recursos para el segundo y tercer ciclo de primaria y otras páginas, donde se resume nuestro mundo al lado de nuestro hijo: alta capacidad, familias homoparentales, educación emocional y lectoescritura..

 

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Recoge distintas actividades que realizan los alumnos de 4º y les ofrece recursos digitales que les amplian la información de los temas que se trabajan.

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Blog dedicado al proyecto europeo COMENIUS "paz en los recreos, paz en los corazones. Europeicemonos". Llevado a cabo en el colegio Sek-Alboran, con los alumnos de 3º y 4º de primaria.

Proyecto que consiste en dar a conocer a toda la comunidad escolar, sobre todo a los alumnos, los juegos con los que sus mayores se divertían. Y cómo a través de ellos se aprende a cumplir normas, a saber trabajar en equipo, etc. Sintiéndose orgullosos del lugar al que pertenecen y compartiéndolo con otros siete colegios de todos los rincones de Europa.

Este blog se dedica a llevar un seguimiento del proyecto, siendo la manera de acercarlo a todos los componentes de esta magnifica iniciativa.

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Un blog de aula, de referencia para padres y alumnos, donde repasar, investigar y conseguir recursos para el aula, apoya la tarea diaria de enseñar y invita a los alumnos a participar de las nuevas tecnologías, además de proponerles enlaces a multitud de recursos.

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El rincón de 4º es un blog por y para los alumnos de 4º de Primaria del CEIP Martínez Montañés Arrancó a propuesta de nuestra coordinadora TIC y en ella colaboramos las dos maestras tutoras de este nivel. Ha ido creciendo a medida que pasan los meses y poco a poco nos estamos haciendo adictas a él. Con nuestras entradas Intentamos reflejar actividades que se llevan a cabo en el aula y sobre todo que sirva a nuestros alumnos como un recurso de aprendizaje a través de las páginas específicas de cada área

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Este blog nos presenta actividades diarias en las que el alumnado de 4º puede revisar los contenidos trabajados en clase. Además, se cuelgan trabajos elaborados por el alumnado. Existe un apartado de fichas de refuerzo y ampliación. Además las familias pueden acceder al trabajo diario de clase para así comprobar los progresos de sus hijos/as.

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Este blog ha sido creado para la materia optativa de 4º de eso "proyecto del ámbito científico- técnico: Energías renovables y medio ambiente" con el objetivo de potenciar el uso de las TIC en el aula además de utlizarse para mostrar las actividades realizadas por los alumnos a lo largo del curso: exposiciones, vídeos, boletines informativos, etc.. Ha servido también para proporcionar información sobre temas relacionados con la materia objeto de estudio,

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leer/escribir/contar es nuestro blog de aula para el segundo ciclo de Educación Primaria del Colegio Público Juan R. Muñiz, de Oviedo, dirigido por los maestros tutores de 3º y 4º . Corresponde a la segunda época del proyecto de uso educativo de los blog y continua integrado en la comunidad Educastur Blog. Su finalidad es servir como soporte multimedia para la enseñanza-aprendizaje en educación primaria y expresión del trabajo de los alumnos a lo largo del curso, empleando sus competencias para la información y la comunicación, dentro del proyecto didáctico de ciclo.

 

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Espacio de recursos y experiencias de educación artística para docentes.

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