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Experiencias educativas > aprendizaje colaborativo

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El Proyecto UkeVega (https://martaserranogil.wixsite.com/ukevega) está concebido como un sistema de aprendizaje activo de los contenidos de Música a través del ukelele en el que se hace indispensable utilizar los elementos del juego y las TIC para llevarlo a la práctica. Tomando como punto de partida dos recursos metodológicos como son el Flipped Classroom (o clase invertida) y la Gamificación, el proyecto UkeVega – Ukelele en La Vega recoge gran parte de los contenidos curriculares desde 5º de Primaria a 3º de ESO.

​Abordar los contenidos curriculares desde estos recursos metodológicos y este instrumento como vehículo resulta ser una fórmula muy motivadora para los alumnos. Trabajar el ritmo, la melodía, la armonía, la voz, el trabajo en grupo, la interacción e integración social, el respeto, la solidaridad... Pero, sobre todo, que el centro del proceso sea el alumnado y conseguir mantener su motivación es uno de los retos de este proyecto.

Los vídeo-tutoriales de ukelele y el entorno gamificado de UkeVega hacen que los alumnos estén constantemente enganchados al instrumento y a la asignatura, trabajando en casa ciertas destrezas. En clase, refuerzan lo aprendido en casa a través de una metodología activa y participativa.

LA MOTIVACIÓN ES CLAVE:

Los elementos básicos de la motivación que contiene el proyecto son:

- Organización por niveles de juego, del 0 al 9:  incluyen algunos retos específicos por cursos consiguiendo implicar al alumnado y conseguir cumplir los objetivos didácticos.

- Junto a esto, juegan un papel importante las recompensas que van obteniendo por cada nivel superado pues hacen que la motivación aumente y vayan avanzando en los contenidos que se plantean por cada reto. De todo ello se obtiene un feedback que favorece la consecución de objetivos a corto, medio y largo plazo, y así, afianza los conocimientos adquiridos anteriormente.

- Super-recompensas (https://martaserranogil.wixsite.com/ukevega/recompensas) que obtienen si preparan alguna canción o punteo extra.

- Recursos que están alojados en la web del proyecto donde encuentran todos los materiales necesarios para trabajar: vídeos, partituras, imprimibles,…

- La clase se desarrolla de forma completamente activa y práctica.

OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO:

Todo proyecto tiene sus objetivos y, aunque estos son los generales del proyecto, en cada curso se especifican los propios de la etapa. Además, en cada uno de los niveles de juego se establecen objetivos curriculares específicos en los que se concretan las metas didácticas a las que se pretende llegar con el alumnado.

​Entre los objetivos generales se encuentran:

- Situar al alumno como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

- Buscar la motivación del alumnado utilizando recursos adecuados y personalizados.

- Aprender los contenidos curriculares de Música a través de la práctica del ukelele.

- Utilizar las TIC a través del vídeo y mediante la metodología Flipped Classroom para la transmisión de los contenidos de Música dentro y fuera del aula.

- Gamificar el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de un entorno web y físico en el que van superando niveles, consiguiendo y canjeando puntos por recompensas.

- Favorecer la integración total del alumnado en el grupo a través de la música.

- Motivar al alumnado para la consecución de pequeños objetivos a corto, medio y largo plazo.

- Propiciar la autonomía en el aprendizaje y la cohesión grupal compartiendo experiencias.

- Potenciar todas las habilidades sociales del alumnado mediante el juego.

- Alcanzar aprendizajes más significativos por medio de las metodologías activas.

TEMPORALIZACIÓN Y CONTENIDOS:

La temporalización del Proyecto UkeVega abarca un curso escolar completo. El trabajo con el  ukelele en el aula se realiza en semanas concretas marcadas en franjas coloreadas en el calendario escolar que cada uno puede imprimir. Durante las semanas previas grabo, edito y preparo los vídeos para subirlos a Youtube y publicarlos aquí, en la web del proyecto, en la plataforma Edmodo compartida con los alumnos de Secundaria y en varias redes sociales.

He nivelado la enseñanza del instrumento según el curso y según va avanzando el alumnado con el fin de motivarles intentando personalizar el aprendizaje al máximo y evitar cualquier desnivel que pudiera provocar que algún alumno/a quedase en algún nivel inferior al resto.

Para el alumnado de 5º y 6º de Primaria, el trabajo previo realizado sobre el lenguaje musical es indispensable y ayuda a entender las partituras, tablaturas y rítmica de las canciones. En el caso de segundo de ESO, los contenidos se amplían según la programación y se repasan conceptos musicales básicos para llevar a cabo interpretaciones más complejas y que requieren la práctica de otros instrumentos. Y, finalmente, para 3º de ESO se proponen interpretaciones adaptadas al contenido de Historia de la Música aprendiendo piezas con el ukelele de cada una de las etapas históricas de la Música.

La mayor parte de estos contenidos musicales trabajados con el ukelele están incluidos en Proyectos de ABP y de trabajo Cooperativo realizados en el aula.

METODOLOGÍA:

El alumnado se adentra en el sistema de juego (Gamificación) a través de una serie de nueve niveles: tres por trimestre, más uno extra (monstruo final del juego) que será el concierto final de curso en junio.

​Por cada nivel superado se les entrega un sello que van coleccionando en el Pasaporte UkeVega (que tienen impreso). Además, por cada BonusTrack (trabajo extra que ellos realizan voluntariamente) también obtienen un sello que indica su trabajo extra, que como todo esfuerzo, es recompensado con "SuperRecompensas": las tarjetas de beneficios que pueden utilizar a lo largo del curso. Todos los tipos de sellos tienen impresos puntos de experiencia (XP) que, sumados, harán que se sitúen en un ranking final.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

​Entre las estrategias didácticas utilizadas, el autoaprendizaje centraliza la atención en el alumno y su autonomía es cada vez mayor. Así adquiere mayores capacidades gracias a su dedicación personal en el proceso. Esto hace que la consecución de objetivos (a través de pequeños retos) haga que la motivación crezca de manera exponencial, facilitando enormemente el aprendizaje de nuevos contenidos.

​Otra de las estrategias didácticas utilizadas es la enseñanza por descubrimiento con la cual el alumno aprende parte de los conocimientos por sí mismo y, a su vez, éstos le llevan al descubrimiento de otros nuevos. Esto estimula la resolución creativa de diversos problemas, la motivación y la seguridad en uno mismo.

​Y la última, pero no menos importante, es el aprendizaje colaborativo, que se está trabajando tanto dentro como fuera del aula entre alumnos y, para mayor satisfacción, entre la familia. Los alumnos comparten lo que saben agrupándose por equipos y preparando canciones o punteos juntos. Reparten roles: uno toca el ritmo y otros el punteo o cantan. Se relacionan entre ellos y existe una cohesión grupal total.

EVALUACIÓN:

La evaluación se realiza por medio de rúbricas. En cada nivel, se especifican los conocimientos y objetivos a los que deben llegar, como en el ejemplo de la tabla general que, a continuación, presento:

ABIERTO PARA TODOS:

Tienes abiertas las puertas de UkeVega. Este proyecto tiene como obejetivo principal motivar, de forma diferente, al alumnado de Primaria y ESO, a través de la gamificación y el Flipped Classroom, usando como instrumento principal el ukelele. 

​El Proyecto UkeVega - Ukelele en el cole nace de la necesidad de cambiar la forma de acercar los conocimientos de la asignatura de Música en el Colegio.

Los profesores que deseen tener todo el material, sellos de niveles, tarjetas de recompensa y otros materiales que voy elaborando, pueden rellenar este formulario (https://martaserranogil.wixsite.com/ukevega/si-eres-profe) y se les enviará al correo para que puedan poner en marcha el proyecto en su centro.

​Slitz bai!

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¿ Has pensado en la casa de tus sueños? ¿ Qué elementos sostenibles tiene? ¿Podrías describirla en inglés? 

Este es el punto de partida de mi experiencia: My Ecological Dream House. Un ABP  interdisciplinar   que combinaba las siguientes materias

  • Inglés
  • Biología/tecnología
  • Dibujo

Fue realizado con alumnnos de 1º de ESO en inglés. Los alumnos, por parejas, diseñaron las casas de sus sueños, para lo que aprendieron : vocabulario en inglés y distintas estructuras. Además, se combinó este aprendizaje con elementos de ecología, sostenibilidad, reciclaje y energías renovables (biología, tecnología

Por parejas,  diseñaron pósters (incluyendo la materia de dibujo)  (ver: https://www.facebook.com/juanamoral81/videos/125705131688560/ ) y luego se crearon descripciones. En todo este proceso se primó el aprendizaje colaborativo, y también el uso de las TICs para incluír ampliar el vocabulario o resolver algunas dudas. 

Finalmente, los alumnos realizaron presentaciones orales de sus casas al resto de los compañeros, fomentando también la competencia comunicativa y las destrezas orales en lengua inglesa

Los siguientes vídeos muestran las presentaciones realizadas. 

Junto a esto, los alumnos realizaron una reseña en su portfolio que sirvió como autoevaluación del proyecto, la cual fue mi positiva por su parte. Los trabajos quedaron expuestos tanto en el hall del centro educativo como en el Facebook de la profesora del centro como medio para difundir el proyecto realizado. 

Este proyecto (ABP) interdisciplinar  combina la Ecología con el aprendizaje de idiomas, en la presentación (enlace a mi blog) aparecen todos los intrumentos necesarios para su realización y evaluación. Cuenta con materiales extra y pretende desarrolar distintas destrezas en el alumnado combinando aprendizajes, competencias y asignaturas.. Es fácilmente aplicable a otros niveles, contextos y asignaturas y resultó un gran éxito y motivación para el alumnado. 

¡ESPERO QUE LO PONGÁIS EN PRÁCTICA!

 

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Música en la Red“ es un espacio virtual donde compartimos las experiencias del Aula de Música del CEIP Gloria Fuertes de Dos Hermanas (Sevilla) tanto con toda nuestra comunidad educativa a través de las redes sociales, con las que conseguimos además una participación activa y una motivación extra en nuestro alumnado, como también con otr@s docentes para que puedan llevar a cabo nuestras prácticas en sus aulas. De este modo, utilizamos el Blog de aula para aunar las principales publicaciones que se van realizando; el apartado de Recursos en el que almacenamos enlaces multimedia y sesiones temporalizadas por trimestres; las cuentas de Facebook, Twitter y el canal de Youtube de clase para difundir actividades, juegos, enlaces y artículos de interés y actualidad musical; y por último la App para Play Store en la que se reúnen todos estos enlaces para poder visualizarlos fácilmente desde los dispositivos móviles y/o tablets. Todo ello con la finalidad de intentar adaptarnos a las características de nuestra escuela del s.XXI y poder desarrollar en lo posible una educación musical de calidad.

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Prototipo de empresa cooperativa escolar del alumnado. Este blog fué creado para desarrollar el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor, el aprendizaje basado en proyectos y para sus competencias clave, digitales y multimedia. Trabajo colaborativo de toda la clase de un grupo de 2º de bachillerato de artes.

 

 

 

 

 

 

El grupo de alumnas y alumnos experimentaron aprendiendo sobre un supuesto de cooperativa entre mentes creativas, colaborando hacia su emponderamiento.

Contábamos con experiencias previas del alumnado en video-creación y un canal con recursos. Grabaron, editaron imágenes, crearon su canal en youtube, su cuenta de twitter y su formación en otras asignaturas como fundamentos de diseño, volumen, cultura audiovisual, técnicas de expresión gráfico-plásticas y dibujo artístico nos facilitaron el tratamiento multidisciplinar dentro del ámbito artístico. Con el proyecto quijotedumotion este grupo de estudiantes amplió su formación participando en una propuesta de integración con un centro ocupacional de su localidad.

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Solidarios con los refugiados

 

 

 

 

Nos gusta trabajar por proyectos. Creemos en el potencial educativo de abordar temas actuales relevantes para la sociedad desde el aprendizaje basado en proyectos. Aportar documentación comentarios, creaciones e intervenciones artísticas, actividades, entrevistas y  experiencias didácticas relacionada con migraciones, exilios o refugiados son nuestras tareas y aprender elaborándolas y ampliar conocimientos sobre los temas propuestos nuestro objetivo. Este blog ha sido hasta el momento un trabajo colaborativo de un grupo de alumnos que participaron en una convocatoria social y educativa para acabar con los estereotipos que nuestra sociedad tiene hacia las personas que llegan a Europa huyendo de catástrofes, guerras y penurias. Ahora invitamos a  colaborar, cooperar o publicar contenidos y experiencias en cualquier idioma en este mismo blog y desde cualquier nivel y ámbito educativo. Nos preocupa la propagación del odio, el racismo, los estereotipos y los prejuicios de nuestra sociedad. Participa en #edurefugees.

 

 

 

 

 

 

 

 

#edurefugees

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Blog oficial del proyecto cooperativo y colaborativo de Centro,  la radio escolar y educativa del I.E.S. San José, Villanueva de la Serena (Badajoz), Ondas San José.  Un espacio para compartir cada uno de los programas radiales que grabamos con la colaboración de alumnos y profesores de todos los niveles. Cada curso escolar tiene un hilo conductor. ¡Anímate a escucharlos y descúbrelo! pasarás un rato divertido y entretenido.

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El "Bloguímetro" es un espacio virtual que intenta favorecer el proceso de alfabetización digital de nuestro alumnado. Debido al cambio que está sufriendo la forma de enseñar, en este blog educativo, se comentarán diferentes experiencias, se compartirán recursos educativos y lo que es más importante se integrará el uso de las TIC en las aulas. De esta manera se fomentará el aprendizaje colaborativo desde una perspectiva constructivista de la educación, al mismo tiempo que contribuimos al desarrollo de educación basada encompetencias

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