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Experiencias educativas > educación plástica

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17 resultados

¿Y si le diésemos la oportunidad a los alumnos de contar una historia eligiendo ellos el medio? ¿Y si en lugar de una historia fuese un libro entero? El ABP El libro de la selva: stop motion edition es un proyecto transmedia interdisciplinar bilingue en el que los alumnos son el motor de un proyecto que busca la realización de pequeños cortos de cine en formato stop-motion. Un proyecto en el que se trabaja de forma interdisciplinar en las áreas de Lengua castellana y Literatura, Educación Plástica, Lengua inglesa, Matemáticas y Tecnología.

Todos hemos leído la historia de Mowgli y Baloo, pero a través de este proyecto hemos querido que los alumnos sean diseñadores, ejecutores, partícipes, y analistas de todo el proceso y producto del proyecto. 

Fortalezas del proyecto:

Una de los valores que más destacamos del proyecto es que se trata de un proyecto DE ALUMNOS hecho POR Y PARA LOS ALUMNOS.

​Después de afrontar un minucioso proceso de planificación, lectura, redacción, creación de figuras, toma de fotografías, edición de vídeo, defensa en público ante sus compañeros... el proceso que más valor otorga, tanto para los asistentes como para los propios alumnos es que es EL ALUMNADO DE 1º ESO quien narra en primera persona cada una de las fases del proyecto. En esta narración, ofrecen su particular visión de elementos que se pueden encontrar en esta página web como:

Guía Didáctica

Metacognición

Proyectos presentados

Métodos de evaluación

Linealidad del proyecto:

Siguiendo las pautas marcadas en la Guía didáctica, los alumnos reciben una formación específica en Lenguaje audiovisual que les sirve para conocer planos y secuencias que trabajarán posteriormente. A continuación, en la fase de elaboración y organizando el trabajo en base al Aprendizaje Cooperativo, se inicia el proceso de la Secuenciación de actividades (ver memoria gráfica): lectura de la obra literaria, indagación y exposición de la biografía del autor, diseño de bocetos de figuras en plastilina de los personajes, creación de los pesonajes, diseño del storyboard el corto animado, grabación y edición del corto, defensa oral del proyecto ante los compañeros y familias para concluir con el proceso de evaluación. ¿Un ejemplo? Aquí se puede disfrutar de uno de los treinta y cinco proyectos elaborados en esta fase:

Evaluación holística.

Con la conclusión del proyecto no se finaliza el proceso, puesto que se busca la consecución de conocimientos, habilidades y destrezas desde una perspectiva holística, en la que intervienen directamente los alumnos en primera persona con los procedimientos de autoevaluación (individual y grupal), coevaluación (individual y grupal) y heteroevaluación (individual y grupal). En este ecosistema evaluador, los alumnos son conscientes desde el primer momento de la diferencia entre evaluar y calificar. Donde el proceso se diferencia en cuanto a su enfoque cuantitativo y cualitativo, como así se puede comprobar en nuestro sistema de evaluación holístico.

El valor añadido

No sólo se trata de cumplir con objetivos curriculares, sino se ser conscientes de cómo afrontar retos, dificultades, colaboración, cooperación y perspectiva de éxito cuando han de mostrarse como un equipo frente a cuantos desafíos tienen por delante. Como así indica uno de nuestros grupos de trabajo: 

En este proyecto hemos sentido NERVIOS y DESESPERACIÓN porque como el croma no iba bien, tuvimos que ir a una tienda de fotos para imprimir los fondos, y se nos olvidó el pendrive. Además, se nos olvidó el storyboard. La AÑORANZA se notó porque Diego no estaba con nosotros, pero agudizamos el INGENIO y el COMPAÑERISMO hizo que estuviera presente puesto que lo estábamos viendo todo el rato por videollamada. Tuvimos muchas DUDAS porque había situaciones en las que no sabíamos como resolverlas. Nos DIVERTIMOS mucho porque estábamos todo el rato bromeando. El ALIVIO y la FELICIDAD cuando finalizamos el proyecto fue increíble.

Que corroboran con su metacognición visual compartida con todos:

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Espacio virtual que recoge el trabajo de alumnos de 2ºESO en el proyecto de centro "Lugares del Quijote". El proyecto implica las asignaturas de Lengua y Literatura, y Educación Plástica y Visual, así como a los alumnos de TIC de 1º de Bachillerato. Cursos 2014/2015 (tercer trimestre) y 2015/2016

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Este blog está administrado por Fabiola Martín Sánchez, profesora de Educación Plástica y Visual, dibujo y afines del Colegio María Auxiliadora de Jerez (Cádiz).
A través de los contenidos del blog y sus espacios complementarios se intenta transmitir las posibilidades de las artes plásticas y visuales en la educación integral y emocional de nuestros jóvenes. Demostrando a su vez el gran potencial que presenta esta materia para el trabajo de las inteligencias múltiples, de los medios audiovisuales, del ABP, la creatividad, el aprender haciendo, el design o el visual thinking. Este blog es una herramienta fundamental para compartir experiencias y recursos para el aula, orientada a mis alumnos, profesores, familias, profesionales del sector y todos aquellos que tengan interés en aprender un poco más sobre el poder de la educación artística. Porque en "la hora de plástica no hacemos dibujitos".

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Las TIC en PLástica está administrado por Lucía Alvarez. Soy profesora de Educación Plástica, Visual y Audiovisual, dibujo y afines. A través de los contenidos del blog, páginas y artículos trato de mostrar ideas y recursos TIC-TAC para la educación artística, enseñar las actividades y propuestas llevadas al aula y sobre todo, contagiar de la ilusión por la innovación y la creatividad y la importancia de la educación artística.
 

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Este blog está enlazado en la página web del CPI San Sadurniño (Ferrol - A Coruña), y en él se recogen principalmente trabajos relacionados con las materias de Inglés en el segundo ciclo de Educación Infantil y de Educación Plástica en inglés (Primaria - CLIL). Además hemos añadido el proyecto LÓVA (la ópera como un vehículo de aprendizaje) que se realiza en el centro por tercer año consecutivo en varios niveles: secundaria, primaria e infantil (siendo esta última etapa la que se recoge en el blog).

En nuestras entradas podréis encontrar videos, fotos, fichas, trabajos, posters... organizados temporalmente en unidades didácticas diseñadas por mí (bajo el seudónimo Playdough Dreams), que nuestros alumnos/as realizan durante el curso escolar y que también pueden servir como recursos para otros maestros.

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Blog de nivel pensado para tercero y cuarto de primaria, con especial atención al área de conocimiento del medio (ahora, sociales y naturales en tercero) como eje vertebrador, y con espacio para la participación del alumnado y sus familias.

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AULA ABIERTA

"Aula Aberta" es un Blog colaborativo donde el alumnando de Bachillerato de Artes del IES María Soliño publica artículos, fotografías, videos, opiniones,ejercicios, etc. relacionados con las Artes. Se trata de aprender, "fuchicar", enseñar, compartir y practicar nuestras competencias digitales con esta útil herramienta direccionalmente y con libertad de expresión siempre dentro de los cauces del respeto y de la educación cívica implementando trabajos de equipo.  El alumnado de Artes, de Educación Plástica, Visual y Audiovisual puede participar simplemente comentandoselo al profe, a Brais Oya (Braisiño de 1ºBach.B), a María Davila (2ºBach.B) o enviando su solicitud a la cuenta de correo de cualquiera de los tres administradores desde una cuenta de gmail.

BLOG DE ALUMNOS

IES MARÍA SOLIÑO

Bachillerato de Artes

@canalartes

 

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Blog actual del alumnado de quinto del CEIP Plurilingüe Vilar de Barrio (Ourense). El alumnado es el encargado de subir y publicar sus propios trabajos y proyectos realizados en inglés, tanto en la materia de lengua extranjera como en las materias de Ciencias Sociales y Educación Plástica. 

El blog es una ventana al aula de inglés a la que poder asomarse y ver los avances del alumnado durante estos dos últimos cursos académicos.

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Este blog es una es una experiencia educativa en la que mis alumn@s utilizan los recursos del lenguaje cinematográfico en  educación plástica y visual, posibilitando así que  abran vías de experimentación , buscando nuevas formas de expresión y creación a través de las nuevas tecnologías .

Colaborando como siempre con otros departamentos,desde una didáctica interdisciplinar y  transversal .

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Blog multidisciplinar que se centra en la asignatura de Educación Plástica y Visual pero también ofrece información sobre la nueva asignatura de Programación y recursos para animación a la lectura, bilingüismo, educación en valores o metodología. Los aprendizajes no son islas aisladas sobre un tema determinado, las asignaturas que enseñamos están vinculadas entre sí y tienen muchos puntos en común. Hay artículos en español y en inglés, enlaces a recursos y recursos propios.

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Plataforma lanzadera a los contenidos curriculares TIC del área de Educación Plástica y Visual.

El blog está estructurado partiendo de Wordpress, Strikingly y Blogger. Está organizado para los cursos que imparto:

1º, 3º y 4º de ESO

En cada curso (Strikingly) tienen toda la secuenciación del área por trimestres y contenidos.

Todos los contenidos del área anuales están divididos por Proyectos (Blogger) y cada proyecto, estructurado mediante thinglinks para poder esclarecer ¿Qué voy hacer?¿Cómo lo voy a hacer?¿Cuándo?¿Por qué?

Espero que os guste ;)

https://juanjev.wordpress.com

 

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Blog Educativo destinado al alumnado de 6º de Primaria del Colegio "La Inmaculada" de Ponferrada, León.

En él, mostramos los trabajos realizados por el alumnado en cada una de las áreas, así como los recursos TIC utilizados para reforzar aquellos aspectos trabajados en el aula.

Fomentamos la participación de nuestro alumnado en el Blog, reservando pestañas donde publican sus recomendaciones literarias, manualidades, recetas de cocina etc...

Participamos en los Proyectos Colaborativos "Palabras azules", "El sonido que habito", "AporTICs" y "Libros del Siglo XXI para el Aula" y formamos parte de la "Tribu 2.0"

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Blog de Educación Plástica y Visual de Educación Secundaria Obligatoria del Colegio San Fernando de Avilés.

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El blog configurado como un museo virtual de los trabajos realizados por alumnos y alumnas del IES AQUIS QUERQUERNIS de Bande (Ourense) en la asignatura de Educación Plástica y Visual. 

En algunas de las actividades se explica el proceso de elaboración.

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Blog de Educación Plástica y Visual de Educación Secundaria Obligatoria del Colegio San Fernando de Avilés. El blog incluye material para los cursos de primero de ESO (Bilingüe), tercero de ESO y cuarto de ESO.

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Este  un sitio de  Educación Plástica, en el cual publico  proyectos artísticos educativos, las obras de los  estudiantes que tienen la edad de cuatro a quince años y recoge  vivencias en el aula de algunos años  de mi carrera de docente  ( Evidencia virtual ). Además técnicas artísticas para niños/as recopiladas en libros disponibles gratuitamente para el público ( pueden descargar ), recursos y artículos para profesores de Arte, padres de familia y público en general.

La aplicación de las TIC de la educación en el aprendizaje del Arte  constituye, un  recurso  para fomentar la capacidad creativa en la escuela. Mi labor se hace un poco compleja al fotografiar los procesos y trabajos de las clases, además de grabar los videos con las voces de los estudiantes en tan poco tiempo al tener una o dos horas de clase a la semana. 

El blog como herramienta educativa, lo uso para mantener la comunicación con los estudiantes sobre los deberes y temas para las clases de Arte. Además de ser un sitio para la investigación de las técnicas plásticas (hay varios libros digitales sobre estos temas), juegos educativos, rompecabezas, Museos entre otras cosas.

 

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Blog de la asignatura Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 1º ESO de la sección bilingüe (inglés).

Es el hilo conductor del currículo de la materia, sus contenidos, presentaciones, actividades de ampliación y refuerzo, enlaces interesantes a materiales de otros profesores, novedades, vocabulario, gramática y actividades interactivas para el aula de informática. Además, se publican las tareas y actividades que se realizan en clase y las resoluciones propuestas por los alumnos y sus comentarios.

El trabajo por proyectos (ABP), la clase invertida (FC), AICLE-CLIL y metodologías activas se están usando en el aula con la ayuda de las TIC y de este blog.

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