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26 resultados

#Fishes

tipo de documento Experiencia educativa

#Fishes es un proyecto eTwinning entre institutos de Formación Profesional de diferentes especialidades y países europeos. El objetivo principal es la promoción de los derechos humanos, la paz y la tolerancia a través del arte y el diseño gráfico. Una iniciativa centrada en los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas, concretamente en el objetivo 16: Paz, Justicia e Instituciones Fuertes.

A través de ocho actividades perfectamente estructuradas y temporalizadas, los estudiantes han aprendido paso a paso todas las fases de creación de un proyecto de comunicación visual, que incluye fase inicial de aprendizaje (estudio teórico del contexto), redacción de esloganes, búsqueda de referentes, lluvia de ideas, esbozo, validación y fase final de creación del proyecto artístico.

Finalmente, todas las intervenciones artísticas se han recopilado en un libro colaborativo (digital e impreso) y en una exposición final con la finalidad de concienciar a la comunidad educativa y a la sociedad.

En total, han participado un total de 45 alumnos y 6 docentes de diferentes países europeos. Por lo que respecta específicamente a cada país, en España hemos participado 16 alumnos y 2 docentes, en Grecia han participado 12 alumnos y 3 docentes y en Bélgica, han participado 17 alumnos y 1 docente.

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La Casa de PapEF es una experiencia de gamificación en Educación Física, basada en la famosa serie de TV.  Se trata de un proyecto anual colaborativo creado por 6 docentes de 5 centros de secundaria en Madrid y Cataluña, que busca poner en valor la Educación Física, aumentar la actividad física y fomentar hábitos de vida saludables. 

Este proyecto nace de la necesidad de aumentar el tiempo de práctica de la actividad física en nuestros alumnos y buscar mayor implicación en las familias dentro de nuestro área.

Es por todos sabido, que la generación que tenemos ante nosotros es la más sedentaria de la historia, debido al cambio de modelo de ocio. Es por eso que desde el primer momento hemos intentado hacer que nuestros alumnos realicen actividades fuera del horario escolar relacionadas con los contenidos de educación física, involucrando y haciendo que participen de manera activa las familias.

Es un proyecto que está llegando a más de 750 alumnos y sus respectivas familias y que está calando muy hondo entre la comunidad docente. Son muchos los profesores de toda España que se ponen en contacto con nosotros para pedirnos información sobre el proyecto para poder llevarlo a cabo en sus centros en el futuro. Además nos han propuesto participar en un libro de gamificación con docentes reputados en este campo y tenemos cerrados numerosos congresos que quieren que contemos nuestra experiencia.

Todo el proyecto bien desarrollado lo podéis ver en el documento adjunto, pero para que os hagáis una idea os dejamos estos videos que resumen un poco la actividad:

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En el proyecto eTwinning “Cultural Heritage is important for you, for me, for us” los alumnos de 5º de Educación Primaria del Colegio San Gregorio de Aguilar de Campoo han trabajado junto a los alumnos de Year 6 del centro Holy Trinity Pewley Down School en Guildford (Inglaterra). Se ha realizado dentro del programa eTwinning de hermanamientos electrónicos de centros y se ha trabajado el patrimonio cultural: las tradiciones navideñas, el nombre de las calles, los monumentos de la zona…. etc.Todo ello haciendo uso de la plataforma Twinspace para la comunicación y puesta en común de los productos finales.

Todas las tareas que se realizan dentro del proyecto siguen la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos y llevan consigo una evaluación triadica (heteroevaluación-coevaluación-autoevalución)

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Las Ciencias Sociales siempre ha sido un área tedioso para la mayor parte del alumnado, donde el sistema educativo tradicional en el que el profesor, al modo del clásico profesor de la revolución industrial, almacena toda la información y la dispensa a su alumnado de una forma constante y tediosa. 

Este modelo siempre ha llevado consigo una prueba que acaparaba sino la totalidad de los porcentajes de evaluación total, sí gran parte. En estos exámenes entraban libros de lectura, test, desarrollas, mapas y comentarios de arte. Un popurri que por una parte aterraba a los estudiantes y por otra provocaba los recelos del resto de compañeros de la sala de profesores, ya que sabían que el examen que coincidiese con el de Sociales, iba a tener una menor carga de estudio.

Por este motivo se planteó un cambio metodológico, basado en la diversificación de esfuerzos, haciendo que el examen como tal desapareciese y copasen los mayores porcentajes (nunca más del 20%) la toma de apuntes y la realización de proyectos. 

Además se prima el esfuerzo del alumnado con una gamificación que premia el esfuerzo en el aula y en las diferentes tareas como lecturas, apuntes o proyectos. 

Este proyecto se plantea a cuatro años, y en este momento se encuentra en el segundo año, y la experiencia y los datos avalan el éxito del mismo, dando un gran impulso al resto de compañeros para que se adhieran al mismo. 

Como el sistema educativo de España prima el examen, hay que adecuar también la metodología y los criterios de evaluación al propio sistema, por lo que cada curso se amplia el peso de dicho examen, llegando al 50% en el último curso de la ESO.

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Este proyecto consiste en el intercambio de cartas por correo postal entre clases de España. Comienza con la lectura de un cuento de temática navideña, para posteriormente escribir individualmente una carta (cada uno de los alumnos). Opcionalmente, puede realizarse alguna actividad plástica para adjuntar como regalo. Estas cartas se enviarán a la clase con la que se intercambia.

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La competencia digital es una de las competencias clave que cualquier joven debe haber desarrollado al finalizar la enseñanza obligatoria para poder incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. El proyecto eTwinning "Ciudadan@ Digital 5.0" se desarrolló para que el alumnado mejorase en los cinco ámbitos de la Competencia Digital (Información y alfabetización informacional, Comunicación y colaboración, Creación de contenidos digitales, Seguridad y Resolución de problemas) a través de una serie de actividades y tareas colaborativas entre socios de distintos centros europeos (Colegio Gaston Jollet de Sabris - Francia, Colegio Jean Monnet de Flers - Francia, Colegio Işık de Estambul - Turquía, Liceo Statale Celio - Roccati de Rovigo - Italia, Zuhaizti LHI de Donostia - España, CPEIP Santos Justo y Pastor de Fustiñana - España y CPEIP San Babil de Ablitas - España). 

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   El proyecto "eL CaMiNo De piEFcitos: unidos por una Educación Física saludable y sostenbile" es un proyecto anual y cooperativo en el que a través de la práctica de actividad física, la alimentación saludable, la lectura y acciones de desarrollo sostenible nos permitirán obtener kilómetros simbólicos, llevándonos a recorrer todas y cada una de las provincias en las que se divide la geografía española, incluyendo los dos archipiélagos y ciudades autonómicas, que completan la belleza de la que se compone nuestro país.

   Todo esto nace de los últimos estudios realizados por diferentes asociaciones y entidades que trabajan en el entorno de la salud, como el estudio PASOS (acrónimo de las siglas en ingés Physical Activity, Sedentarism and Obesity in Spanish Youth) es un estudio pionero cuyo objetivo es evaluar la actividad física, el sedentarismo, los estilos de vida y la obesidad de los niños/as y adolescentes españoles de 8 a 16 años y sus familias de la Gasol Foundation o el informe sobre El Estado mundial de la infancia 2019: alimentación y nutrición de UNICEF, y que indican el preocupante y creciente aumento de la obesidad infantil. Ante esta situación hemos ideado un atractivo proyecto un grupo de 262 docentes, llegando a 35.640 alumnos y alumnas y sus familias en 199 centros educativos de las diferentes etapas de toda España (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional, Educación Universitaria y Educación Especial), que pone en valor las acciones personales de cada uno de los alumnos y alumnas, sus familias, profesores y propio Centro, ya que desde la educación, y en especial, la Educación Física, podemos desarrollar interesantes mecanismos y acciones que incorporen esas rutinas físico-saludables en sus vidas, nuestras vidas, reduciendo poco a poco estos malos datos y devolver la salud perdida a nuestro organismo.

   Todas esas acciones y evidencias se recompensarán con la suma de "kilómetros saludables piEFcitos" para todos aquellos centros, aulas y grupo de discentes que lleven a cabo distintas actuaciones de carácter motriz, favorecedoras del reciclaje, hábitos lectores o de alimentación en busca de una educación integral que influya en su personalidad como ciudadano activo y reflexivo.

   Aunque el proyecto nazca del área de Educación Física, es un proyecto que busca la interdisciplinariedad con las demás áreas, como por ejemplo trabajando contenidos como las medidas y distancias entre los diferentes centros educativos que participamos en el área de Matemáticas, conocer los diferentes gentilicios y toponimia (saber el significado del nombre de cada provincia) en el área de Lengua Castellana y Literatura, comprender el reparto de la geografía española en Comunidades Autónomas y provincias así como su ubicación en el área de Ciencias Sociales, descubrir las tradiciones culturales y lúdicas así como los parajes naturales, climatología, flora, fauna,... de cada rincón desde el área de Ciencias Naturales, creación y tratamiento de la información por medios digitales como pueda ser la creación de un vídeo con Chroma, una presentación de Genial.ly, un stop motion,... por medio del área de Informática o, por ejemplo, en el área de Valores con el intercambio que se va a producir entre alumnos de diferentes lugares sobre su día a día para ver las similitudes y diferencias respecto a otros alumnos que se pueden encontrar a cientos o miles de kilómetros de ellos, creando una red de hermanamiento entre centros educativos que puede ser el inicio de una amistad duradera y de calidad.

   Con este proyecto estamos aumentado la actividad física del alumnado y sus familias de una manera divertida, estamos reduciendo el uso papel albal y envoltorios de plásticos en los almuerzos sustituyéndolo por bolsas de tela, fiambreras y tuppers, mejorando la alimentación saludable. Todo ello, conectando a alumnos y alumnas de todos los puntos de España bajo la bandera de la salud, utilizando la gamificación como metodología activa. 

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Este es un proyecto gamificado realizado de forma colaborativa por cuatro docentes especialistas en Educación Física de cuatro lugares diferentes de España, donde se busca la implicación de la familia en el área, la motivación, la alimentación saludables y la práctica de actividad física en el tiempo de ocio.

Se trata de 12 niveles, en cada nivel se recluta un superhéroes o superheroína que nos proporcionará una habilidad necesaria para derrotar a los villanos. Todo ello acompañado de la consecuón de estrellas por hábitos saludables y retos motrices tanto individuales como cooperativos.

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Es una red de podcasts educativos que están dirigidos a toda la comunidad educativa. 

  • Historia con el móvil: Podcast de historia para trabajar la clase invertida.
  • Historia de España para selectividad: podcast de historia para trabajar la clase invertida, en este caso dirigido a 2º de Bachillerato.
  • Radio Tutoría: podcast motivacional para estudiantes
  • La tecnología en la educación: podcast dirigido a maestros y profesores dónde hablo sobre cómo aplicar las herramientas tecnológicas en el aula.
  • La radio del profesor inquieto: podcast en el que reflexiono sobre el sistema educativo.

Enlace en Ivoox:  http://www.ivoox.com/perfil-juan-jesus-pleguezuelos_aj_2095189_1.html

Enlace en Itunes: https://itunes.apple.com/es/artist/juan-jesús-pleguezuelos/1332151980?mt=2

 

 

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El proyecto educativo y colaborativo “E-Star Express” surge a partir de la idea de varios docentes unidos por una amistad y por compartir inquietudes y filosofía a la hora de enfocar su mirada educativa en el aula.

Con la idea de utilizar metodologías activas y así hacer protagonista al alumnado de su aprendizaje, surge este proyecto con el fin de desarrollar las Competencias Clave a través de distintas tareas que han de ir realizando.

“E-Star Express” se basa en el famoso programa de televisión “Pekín Express”, y al igual que en el mismo, la aventura se desarrolla a lo largo de varias etapas donde el alumnado recorrerá las distintas provincias de su autonomía, en el caso de un grupo de Educación Infantil, distintos puntos de España (y algunos por Europa) en el caso de Primaria, para ir conociendo todos los aspectos relacionados con los lugares por los que transcurre la aventura.

Indagarán sobre aspectos relacionados con la naturaleza, las localidades, personajes relevantes, música y gastronomía que irán encontrando en su paso. 

Además, otro aspecto importante, será el cálculo del presupuesto necesario en cada etapa, contando con un límite de dinero. Todos estos aspectos serán trabajados utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos.

 

Además de ABP, también será protagonista en nuestro proyecto la #Gamificación, ya que a través de los retos de cada etapa los grupos de alumnos/as irán consiguiendo “Star coins” que podrán canjear a cambio de distintos elementos que le facilitarán su labor (dinero, tiempo, recompensas…)

Crearemos situaciones de juegos de rol, para favorecer la motivación e implicación en los niños y las niñas. Este proyecto fomentará, entre otros muchos aspectos, el trabajo en equipo, el ambiente de respeto, la cooperación, la inclusión y las relaciones humanas desde la empatía y la diversidad.

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El blog Míranos y Únete nace de la necesidad de crear un espacio de encuentro entre los profesionales de la educación que busquen compartir sus proyectos, propuestas e ideas innovadoras y creativas, con el resto de la comunidad, entendiendo esta como el conjunto de docentes, padres y alumnos.

El blog parte de un docente (David Montejano Bravo) que a partir de su participación en un programa de televisión y su nominación a mejor maestro de España, quiere buscar almas gemelas por las diferentes partes del mundo, creando vínculos de colaboración a través de un blog.

Se ha dado paso por el momento a 21 colaboradores dentro del blog, cada uno de una parte del mundo, ya sean de España u otros países. Somos docentes que nos conocemos por las redes, por el blog y a posteriori, por el teléfono a través de un grupo de comunicación de whatsapp en el que los 21 y las nuevas incorporaciones, compartimos y vivimos una educación diferente, innovadora, creativa y por la que apostamos pensando que un cambio es posible y necesario.

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Nuestra web es la presentación del trabajo que se viene realizando en el proyecto "Un calendario lleno de vidas", que se imbrica en el proyecto colaborativo ya existente “Palabras Azules” con la participación de varios de sus colaboradores/as,  y se concibe como una ventana europea dentro del mismo, entre docentes de España e Italia, usando el español como lengua vehicular.

Aunque esta es su web de recopilación y difusión online, son múltiples los espacios de docentes en red que difunden las actividades propuestas y los productos obtenidos, entre ellos el Aula Virtual TwinSpace.

Pretende celebrar un homenaje a un escritor determinado cada mes. Para ello, se proponen diversas actividades de trabajo conjunto en los centros españoles e italianos teniendo en cuenta que cada uno de los participantes difunden el proyecto en su país, creando una amplia red colaborativa. Los profesores inscritos realizan en sus aulas al menos una de las actividades presentadas en cada fecha del calendario,  y se publica una entrada específica del trabajo cada mes en el blog  de Palabras Azules y en TwinSpace,

 

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Blog de ortografía en el que se pueden encontrar recursos de creación propia y enlaces a otros recursos educativos relacionados con la buena ortografía. Este blog fue creado con la finalidad de servir como herramienta para trabajar y mejorar la ortografía de nuestros alumnos, actualizando sus contenidos y recursos periódicamente. Actualmente esta sirviendo a su vez para llevar a cabo un plan de calidad en el centro llamado "las maletas ortográficas". El blog es visitado y utilizado desde distintos puntos de España y de Iberoamérica.

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Blog del proyecto colaborativo La Historia es puro Teatro. Es un proyecto en el que más de cincuenta docentes, mayoritariamente de Ciencias Sociales, de España.Argentna y Colombia utilizan el teatro para el aprendizaje del alumnado.

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Blog para el estudio de la Historia del siglo XIX español a través de viñetas.

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ARCADIA BARCENSE es una revista de arte dirigida a promover la literatura, la fotografía y el diseño gráfico en el contexto escolar, mediante una estrategia que combina la edición cuidadosa de los trabajos presentados y su publicación al lado de obras de artistas de reconocida trayectoria, con el fin de favorecer un aprendizaje vicario de gran potencia.

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Proyecto colaborativo internacional sobre los movimientos migratorios a lo largo del s. XIX y XX entre Argentina y España. Colegio Norbridge (Buenos Aires) – IES de Sabón (Arteixo).

El proyecto emigrandoentremares tiene un enfoque pedagógico basado en un planteamiento de "trabajo colaborativo por proyectos" de aula  y el  eje sobre el que pivota son los movimientos migratorios tanto de “emigración” como de “inmigración” generados entre España (Galicia) y Argentina, a lo largo de tres grandes ejes cronológicos: España (la 1ª migración hacia América, a partir del último cuarto del siglo XIX, la 2ª migración, a partir de los años previos a la Guerra Civil española y  la más reciente, contemplada como “fuga de cerebros” y “pérdida de capital intelectual”),  Argentina (Buenos Aires), la dictadura militar, la crisis económica “el corralito” y la emigración más reciente. Lo esencial de este proyecto colaborativo trata de  implicar al alumnado  en la búsqueda de información mediante una selección crítica y la curación de esa información transformándola en creación de  contenidos que faciliten alcanzar las competencias clave y las competencias señaladas en el currículo, así como ejercitar con responsabilidad el compromiso que lleva consigo la toma de decisiones.

El Proyecto está enfocado hacia la utilización de la tecnología móvil, m-learnig como puerta de acceso a la información al considerar que se acerca mucho más a la realidad diaria en la que se mueven los alumnos. En la actualidad las posibilidades que nos ofrecen los dispositivos móviles, y tabletas digitales, para poder imbricar la  construcción de conocimiento en el aula, son de un potencial enorme.

El objetivo primordial consiste en que alumnado potencie  y desarrolle  las competencias clave para construir su propio entorno personal de aprendizaje ((PLE) y que esta experiencia fuese  útil para para aprender pensando y les facilite los mecanismos necesarios para afrontar los retos de la sociedad actual.        

Consideramos fundamental que el alumnado reflexione sobre determinados aspectos relacionados con la realidad social, cultural e histórica de los movimientos migratorios a lo largo de casi dos siglos entre los dos países, (España y Argentina); así como que  profundice en las historias y las experiencias de esas personas que formaron parte de la tupida red de araña tejida a lo largo de las décadas desde los dos paises hasta otras tierras y otras culturas.

Alrededor de sus vidas y huellas se van desgranando los diversos contenidos buscados, seleccionados y tratados por los alumnos para ser volcados en un contenedor de información (blog de wordpress), que funciona como almacén  de todos los contenidos tratados. Dentro de estos contenidos figura una línea del tiempo que servirá de columna vertebral y vertebradora de todos esos movimientos migratorios.

 El resultado final aparece en la aplicación de LAYAR, mediate  un poster, en capas de información aplicando la realidad aumentada (RA), así como los POIS  geolocalizados en GeoAmentaty de  los lugares claves de los recorridos vitales de esos emigrantes, y que formaron parte del imaginario colectivo de varias generaciones.

Durante todo el proyecto los alumnos argentinos y españoles mantuvieron conexiones por skype tanto grupales (de clase a clase) para compartir comentarios y opiniones sobre la evolución del proyecto, como individuales ( alumno / alumno) para resolver dudas y debatir sobre diversos aspectos tanto referidos a cuestiones de contenidos como a herramientas y tratamiento de la información.

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Learning Lovers es un blog sin ánimo de lucro que recopila todos los recursos gratuitos de calidad que facilitan y promueven el conocimiento abierto. Su objetivo es hacer llegar a los profesionales de la formación y a los alumnos toda la documentación, noticias, aplicaciones, blogs, enlaces, infografías, herramientas, reportajes y ensayos de acceso gratuito y disponibles de forma abierta en internet que aporten valor añadido a su aprendizaje.

El blog fue lanzado en español e inglés en septiembre de 2014 y hasta septiembre de 2015 acumuló 18,907 visitas de usuarios conectados desde 91 países en los cinco continentes. Todas las entradas publicadas en el blog se difunden además a través de Linkedin, Twitter, Facebook y Google+.

Los temas publicados a diario en Learning Lovers cubren desde la cultura indígena a la gamificación, pasando por informes de formación en diversos países, conferencias on line, ciencia ciudadana, ciudades del conocimiento, mapas mentales, mlearning, aprendizaje colaborativo, aprendizaje personalizado, aplicación de las TIC en el aula, ferias y congresos de formación, fundaciones, organismos oficiales, bibliotecas públicas on line, herramientas y aplicaciones para la creación y edición de contenidos,vídeos e imágenes on line, ecosistemas de formación, moocs y un largo etc.

Como content curator de Learning Lovers, he aplicado siempre dos normas básicas a la hora de seleccionar los contenidos a ser incluidos en el blog: Gratuidad y calidad para la expansión del conocimiento del usuario final. No se promocionan productos o servicios de terceros que impliquen un coste para el usuario, aunque sí se han incluido enlaces a espacios con ánimo de lucro que se financian con publicidad y son de acceso gratuito para el usuario.

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http://vidadigitaldespuesdelictus.blogspot.com.es/

 

Herramientas Online para vivir después de un ictus

el blog de guillermo ruiz para compartir un viaje de superacion y todo lo que ayudar a superar un ictus

Guillermo ruiz

Escritory aprendiz de por vida. Ha trabajado en empresas como Apple, donde fue Director de Marketing, Software AG yOracle introduciendo nuevas soluciones tecnológicas y de comunicación.fue pionero y evangelista en procesos de autoedición, la gestión de contenidos empresariales y otras soluciones que están cambiando la forma de hacer negocios. Es experto en estrategias de construcción de marcas en el entorno digital y fundador de una de las primeras agencias interactivas en España, TBWA Interactive. Recientemente ha colaborado en la puesta en marcha de un sistema global de edición para el Grupo Santillana y en el lanzamiento en España de 90:10 Group consultora internacional de negocios especializada en Redes Socialeses. EL 31 de enero de 2013sufrió un ictus.. Con la ayuda de los grandes profesionales de FREMAP, sus familiares queridos y sus muy grandes amigos trabaja a diario para superar sus secuelas.ojalá este blog sea de utilidad para todos aquellos que por cualquier circunstancia tienen su movilidad reducida Este es su modesto objetivo. Gracias a todos de corazon

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El blog fue creado por un estudiante de Sociología de la Universidad de Alicante, para difundir el conocimiento sociológico por España y compartir los apuntes de clase.

Así, publican diariamente artículos, opiniones, textos... de alumnos, profesores e investigadores de las Ciencias Sociales, tanto de España como de Sudamérica. Se publican entrevistas a referentes de las ciencias sociales. También se difunden investigaciones, trabajos y tesis con referencias sociales. 

Por supuesto, se trata la educación, sus cambios y otros temas relacionados (situación económica, laboral, emigración...).

Además, permite descargar apuntes de la carrera de Sociología, o de temas que tratan otras carreras, como Economía, Historia, Filosofía, etc.

Es un sitio recomendado por la Federación de Sociología Española, Associació Valenciana de Sociologia y Colegio Sociólogos/as de Navarra. Ha conseguido superar el millón y medio de visitas en 2014 y fue considerado el 3º Mejor Blog de Actualidad del 2012.

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Blog correspondiente al proyecto telecolaborativo internacional "Intercambio de tarjetas", que tiene como eje central el intercambio de tarjetas confeccionadas por los estudiantes a través del correo postal y además el intercambio online y la construcción de conocimiento vinculado a las costumbres, celebraciones y cultura en general entre los estudiantes y sus docentes, mediante los foros del centro de colaboración de iEARN.
Han participado en las dos ediciones del proyecto escuelas de Estados Unidos, Puerto Rico, España, Italia, Taiwan, República Dominicana, Brasil, Bolivia y Argentina.

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Somos un sitio informativo educacional de Iberoamérica, que está interesado en que la educación llegue a todos. Que la misma sea una educación real con docentes que hagan su aporte desde el aula.

La educación como bien universal e individual es uno de los valores más nobles e indispensables que tenemos los humanos para sentirnos libres; colabora positivamente en la construcción y desarrollo de cada ser humano, permitiéndole alcanzar a través de las propias capacidades, su desarrollo integral.

La educación como derecho humano fundamental es inherente a todos los niños, adolescentes. Es crucial para nuestro desarrollo como individuos y de la sociedad porque contribuye a sentar los cimientos para un futuro fructífero.

Debemos tener en cuenta para ser docentes que vamos a trabajar con seres humanos, con intereses y necesidades, y que muchas veces no vamos a coincidir con las de ellos, teniendo que buscar la forma de que interactúen en forma conjunta.

El objetivo de esta revista es contribuir a la formación de un ser integral: crítico, creativo y sobre todo ético. Los tres pilares fundamentales para el desarrollo humano.

Ser docente implica responsabilidad; ser justo y autocrítico de las diferentes situaciones que se nos presentan y poseer un principio ético. Por lo tanto esta revista es el resultado del esfuerzo conjunto de todos los docentes que día a día cumplimos con nuestra vocación.

Estamos interesados en formar un centro de noticias equilibrado, con enfoque social y responsable.

La educación es una tarea que no se hace en soledad.

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El blog surge a raíz de un proyecto europeo Comenius (2012-2014), en el que el nuestro centro es el centro Coodinador. Los otros países integrantes de la asociación son: Turquía, Suecia, Lituania y Rumania. El blog fue creado por consenso entre todos los países en el primer trimestre de 2012, a raíz de la visita incial que todos los profesores coordinadores hicieron al IES Valle de Aller (España). Desde entonces, el blog KPUP se ha convertido en un  referente o cuaderno de viajes de todas las actividades, ideas y descubrimientos realizados a lo largo de estos dos cursos de trabajo colaborativo bajo el tema "knowing the past to ubderstand the present" (Conocer el pasado para entender el presente). El blog se publica de manera bilingüe, en español y en inglés, pues el idioma común del proyecto es el inglés.

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Página web de difusión, promoción, divulgación, comunicación y en defensa de la Educación Tecnológica en España por la PEAPT (Plataforma Estatal de Asociaciones del Profesorado de Tecnología).

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Blog de difusión, promoción, divulgación, comunicación y en defensa de la Educación Tecnológica en España y elaborado por la PEAPT (Plataforma Estatal de Asociaciones del Profesorado de Tecnología).

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Este blog inició su camino como complemento al primero, "Cuentos del aula de Infantil" para mostrar la multitud de experiencias y propuestas didácticas que se desarrollaban en el aula relacionadas con el mundo de los números. En él encontrarás muchas "micro tareas", proyectos, juegos, juguetes, regalos, cuentos, canciones, fichas, ...que se han realizado  en el aula de Infantil (3, 4 y 5 años) de un colegio rural de la Subbética Cordobesa, de Andalucía, España. CPR "Tiñosa".

Jugar, pensar, observar, agrupar, reunir, partir, medir, comparar, cortar, partir, dividir, colorear, dibujar, coser, recrear, compartir, regalar, disfrutar, etc. Cualquier objeto o alimento puede ser utilizado para realizar dichas acciones y, ya en muchas ocasiones la disponibilidad y posibilidades materiales y económicas de cada aula son bien distintas, pretendo con este blog de "MATEMÁTICAS INFANTILES", ofrecer ideas, recursos y materiales que ayuden a desarrollar los objetivos y contenidos del currículum de Infantil y de Primer Ciclo de Primaria.

Suelo reutilizar y reciclar muchos materiales que utilizan a diario. Encontrarás muchas imágenes, vídeos, dibujos, fichas personales y además, muchos enlaces de gran interés de blogs educativos. También podréis visitar mis otros blogs.

¡Espero que tengáis unos minutos para realizar una visita!  

 

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