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Experiencias educativas > física

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45 resultados

El Día de la educación física en la calle (DEFC) es una iniciativa surgida en el año 2011 con el objetivo de mostrar a la sociedad como es la actual educación física que se lleva a cabo en los centros educativos.
En este proyecto se trata de ir más allá de solamente mostrar lo que se hace en las clases de educación física, se promueve la práctica de actividad física entre la población y el seguimiento de un estilo de vida activo y saludable.
El alumnado organiza una serie de actividades en un parque cercano a la escuela para informar a las personas que pasean por allí de la importancia de la práctica habitual de actividad física y de sus beneficios para la salud.
También invita a la gente que lo quiera a practicar con ellos en algunas de las actividades que han aprendido, han practicado y han preparado durante las clases de educación física y a tomarse una fotografía juntos. Al acabar les hacen entrega de un folleto informativo que han elaborado ellos mismos utilizando la técnica del visual thinking.

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Mi Aula es una Domus, es un proyecto concebido como una continuación del precursor Dando Forma al Medievo (trabajo que llevó a nuestro centro a alzarse, en el pasado curso, con el primer premio del SIMO, en la modalidad de Robótica y STEM). En la actual propuesta, recuperamos el formato innovador del año anterior trabajando por un lado la multidisciplinariedad, dado que en él intervienen todas las asignaturas que conforman el currículo del 4º curso ordinario de ESO: Lengua, Geografía e Historia, Inglés, Matemáticas, Religión, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Alemán, Plástica, Biología y Geología, Física y Química, Iniciación a la Actividad Emprendedora (IAE) y Tecnología. Por otro lado, trabajamos la transversalidad entre niveles educativos, dado que todos los cursos de Educación Primaria se ven involucradas en la actividad, analizando con sus alumnos el mundo romano.

 

El objetivo de este proyecto es, por una parte, demostrar cómo la enseñanza de las materias académicas regladas puede ser impartida rompiendo el corsé que las vincula con  las metodologías tradicionales (en las que el alumno es un sujeto pasivo) y, por otro lado, facilitar a un número determinado de escolares procedentes de PMAR la consecución de los objetivos de la etapa en el último ciclo de la ESO. De este modo, a partir de un cambio de perspectiva, se procede a abordar una propuesta concreta, extraída de los contenidos dispuestos en el marco de la LOMCE, basada en las metodologías activas, el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el trabajo cooperativo, las TIC, la interdisciplinariedad y el trabajo internivel.

 

En esta intervención, los alumnos de  4º de ESO participarán en un proyecto cuya temática gira en torno a una cuestión histórica, la vivienda romana (domus), a través de la cual se estructuran actividades derivadas de otras asignaturas anteriormente citadas.

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Blog de recursos educativos, para las asignaturas de Física y Química (de 2°ESO hasta 2° Bachiller 13 - 18 años).

Podrán descargarse apuntes y relaciones de problemas en formato PDF, contenidos bilingües (inglés), prácticas de laboratorio,... También hay vídeos explicativos sobre contenidos científicos, y toda la actualidad del mundo científico.

Podrá suscribirse al blog, y así le llegarán noticias de actualidad sobre temas de divulgación científica.

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Ticitec

tipo de documento Experiencia educativa

Blog donde se recogen algunas de las experiencias llevadas a cabo durante los últimos años en las asignaturas de Informática, Tecnología, Física y Química y Matemáticas, así como apartados sobre Curiosidades TIC, Actividades de Gamificación para aplicar en el aula, Tutoriales de programas y Apps para uso didáctico  y Unidades Didácticas desarrolladas empleando el modelo Flipped Learning.

 

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TopQten

tipo de documento Experiencia educativa

La introducción de las tablets en 3º ESO nos ha posibilitado el desarrollo de metodologías innovadoras en la asignatura de Física y Química.

Flipped Classroom y Gamificación se dan la mano en esta asignatura, teniendo como hilo conductor “El secuestro del planeta Tierra”.

En la web de la asignatura, http://ticitec.wixsite.com/topqten,  los alumnos encuentran videos, apuntes, ejercicios, pruebas, retos, autoevaluaciones y recompensas acercándolos al mundo de la Física y Química de una manera mucho más lúdica y eficaz, sin dejar en ningún momento de cumplir con los estándares de aprendizaje establecidos para este nivel. En cada una de las unidades didácticas (misiones) se plantean 6 apartados (retos) para que el alumno desarrolle plenamente todas las competencias claves.

RETO 1- CONCEPTOS:

En el reto 1 se introduce la parte teórica de cada Unidad Didáctica empleando Flipped Classroom. Desde el primer momento hemos tenido en cuenta que detrás de esta alteración del orden en el proceso de enseñanza-aprendizaje existe una fundamentación de tipo cognitivo relacionada con la Taxonomía de Bloom, debido a ello en todo momento hemos estructurando nuestras actividades según una secuencia de dificultad creciente. El alumno debe trabajar de forma independiente los Retos 1, que son los más sencillos, y nosotros le ayudamos o guiamos a conseguir los siguientes Retos.

En los Retos 1 nuestros alumnos necesitan desarrollar diversas competencias para superarlos: Tratamiento de la información y competencia digital (CD), Aprender a aprender (AA), Autonomía e iniciativa (SIEE) y Matemática y ciencia y tecnología (CMCT)

Adjuntamos el link de los distintos Retos 1 a modo de ejemplo:

Misión 0- Reto 1: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-1-m0

Misión 1- Reto 1: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-1-m1

Misión 2- Reto 1: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-1-m2

Misión 3- Reto 1: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-1-m3

Misión 4- Reto 1: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-1-m4

 

RETO 2- DESARROLLO PENSAMIENTO CIENTÍFICO:

En el Reto 2 se plantea una situación real que esté relacionada con la unidad didáctica, a partir de ella, los alumnos investigan, discuten y amplían sus conocimientos desarrollando diversas competencias clave: Conocimiento e interacción con el mundo físico (CIMF), Comunicación Lingüística (CL), Social y ciudadana (CSC) así como la Cultural y artística (CEC)

Siempre al final del trabajo cooperativo los alumnos deberán autoevaluarse.

A la hora de diseñar las actividades del aula hemos tenido en cuenta que éstas deben ayudar a entender los objetivos académicos que se persiguen, ayudando a procesar lo aprendido, aplicándolo en distintos contextos y situaciones reales, motivándoles y lo más importante que deben ser adaptables a cada alumno y produciéndoles aprendizajes significativos que les ayuden a conseguir las competencias que la sociedad del siglo XXI les requerirá.

Adjuntamos el link de los distintos Retos 2 a modo de ejemplo:

Misión 0- Reto 2: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-2-m0

Misión 1- Reto 2: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-2-m1

Misión 2- Reto 2: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-2-m2

Misión 3- Reto 2: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-2-m3

Misión 4- Reto 2: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-2-m4

 

RETO 3 – EXPERIMENTACIÓN:

Pensando en la Taxonomía de Bloom y en los cuatro pilares que establece la Flipped Classroom Network hemos diseñado las actividades del Reto 3, donde siempre se les propone diferentes medios para experimentar, tanto en casa con experiencias sencillas e individuales, experimentos TICs así como experimentos en clase para realizar cooperativamente.

Las competencias claves que queremos que desarrollen en este reto son: Tratamiento de la información y competencia digital (CD), Aprender a aprender (AA), Autonomía e iniciativa (SIEE), Conocimiento e interacción con el mundo físico (CIMF), Social y ciudadana (CSC), Cultural y artística (CEC) y Matemática y ciencia y tecnología (CMCT).

Al final del trabajo cooperativo los alumnos deberán autoevaluarse.

Adjuntamos el link de los distintos Retos 3 a modo de ejemplo:

Misión 0- Reto 3: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-3-m0

Misión 1- Reto 3: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-3-m1

Misión 2- Reto 3: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-3-m2

Misión 3- Reto 3: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-3-m3

Misión 4- Reto 3: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-3-m4

 

RETO 4 - INTERDISCIPLINARIEDAD:

Con las herramientas aprendidas en cada unidad, los alumnos deben ser capaces de resolver un problema relacionado con otra disciplina: Historia, Biología, Matemáticas, etc,….

Las competencias claves que queremos que desarrollen en este reto son: Tratamiento de la información y competencia digital (CD), Aprender a aprender (AA), Autonomía e iniciativa (SIEE), Conocimiento e interacción con el mundo físico (CIMF), Social y ciudadana (CSC), Cultural y artística (CEC) y Matemática y ciencia y tecnología (CMCT).

Adjuntamos el link de los distintos Retos 4 a modo de ejemplo:

Misión 0- Reto 4: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-4-m0

Misión 1- Reto 4: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-4-m1

Misión 2- Reto 4: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-4-m2

Misión 3- Reto 4: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-4-m3

Misión 4- Reto 4: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-4-m4

RETO 5 – ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN:

En este Reto los alumnos tienen la posibilidad de trabajar a su ritmo, desarrollando actividades de refuerzo o ampliación en función de sus habilidades y capacidades. Pudiendo atender de esta forma mejor a la diversidad de alumnos que tenemos en nuestras aulas. Planteándose siempre actividades adaptadas a las necesidades de cada alumno.

Las competencias claves que queremos que desarrollen en este reto son: Tratamiento de la información y competencia digital (CD), Aprender a aprender (AA), Autonomía e iniciativa (SIEE), Conocimiento e interacción con el mundo físico (CIMF), Social y ciudadana (CSC), Cultural y artística (CEC) y Matemática y ciencia y tecnología (CMCT).

Al final del trabajo cooperativo los alumnos deberán autoevaluarse.

Adjuntamos el link de los distintos Retos 5 a modo de ejemplo:

Misión 0- Reto 5: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-5-m0

Misión 1- Reto 5: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-5-m1

Misión 2- Reto 5: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-5-m2

Misión 3- Reto 5: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-5-m3

Misión 4- Reto 5: http://ticitec.wixsite.com/topqten/reto-5-m4

 

RETO 6 – RECOMPENSA:

En este Reto los alumnos recibirán una recompensa siempre transmitida por un avatar. Las recompensas pueden ser muy variadas desde poder hacer cosméticos en el laboratorio de química hasta hacer maquetas de elementos químicos en 3D.

Las competencias claves que queremos que desarrollen en este reto son: Tratamiento de la información y competencia digital (CD), Aprender a aprender (AA) ,Autonomía e iniciativa (SIEE), Conocimiento e interacción con el mundo físico (CIMF) , Social y ciudadana (CSC), Cultural y artística (CEC), Matemática y ciencia y tecnología (CMCT) y Comunicación Lingüística (CL)

 

 

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Experimentos y experiencias novedosas en las que descubriremos cómo hipnotizar termitas, la anatomía de la pulga de agua (vídeos premiados en la última edición de Ciencia en Acción), cómo se mueven los caracoles, cómo disolver rocas, cómo crear pompas de jabón que no explotan, qué tipos de mimetismo hay o por qué hay árboles que no tienen hojas verdes, sino rojas (este último experimento fue premiado también en la últime edición de Ciencia en Acción).

 

 

Son un conjunto de experimentos y experiencias realizadas (casi todas) en el laboratorio del Instituto Ramón Muntaner de Xirivella que ofrecen un nuevo tipo de recurso a los docentes del área de Ciencias naturales, Biología, Geología, Física y Química. En cada experiencia se da una breve explicación y se adjunta un vídeo creado por nosotros donde explicamos de una forma breve, amena y paso a paso lo que hemos realizado para que cualquier docente pueda reproducirlas, entenderlas y explicarlas a sus alumnos.

 

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Web de recursos TIC para alumnos de primaria, maestros y familias. Educación Física, Ciencias Sociales, Informática, juegos online. 

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Esta web de recursos ha sido diseñada como herramienta básica para que los alumnos de mis materias de Matemáticas y Física y Química accediesen a contenidos relacionados con estas. Desde apuntes, videos educativos, ejercicios, examenes realizados y un largo etc...

Actualmente se utiliza en la implantación de la metodología Flipped Classroom o Clase Invertida. La multitud de recursos, los enlaces...hacen de esta herramienta Tic, un elemento fundamental para que el alumno prepare los contenidos antes de llegar a clase, principio básico de esta metodología. Además de poder reforzar posteriormente los contenidos adquiridos.

En este video expongo la metodología Flipped que he adaptado en la implantación dentro de mi aula. Una experiencia que desarrollado durante más de cuatro años y que comparto con otros docentes en un claustro virtual.

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Planck Ciencia es un proyecto personal de divulgación científica para todos los públicos online. El objetivo fundamental es despertar el interés por diferentes ramas científicas así como informar y conocer un poco más sobre el Universo en el que vivimos, de manera que cualquiera pueda conocer las ideas básicas sobre un concepto complejo y satisfacer su curiosidad.

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Para el concurso Espiral Edublogs se presenta un blog colaborativo (https://historiafyq.wordpress.com/) diseñado por el profesor de Complementos de formación del Master de Secundaria de UNIR de la especialidad de Física y Química, y en el que los alumnos del máster son los propios autores de las entradas del Blog. En estas entradas los alumnos deben tratar de enseñar física y química a través de su historia. Para ello, buscan pequeños extractos de textos históricos en los que se cuenten anécdotas, curiosidades, momentos estelares del avance de la ciencia, etc. Estos textos son el punto de partida, el centro, o el colofón de una actividad que diseñan y explican para utilizar con sus futuros alumnos de secundaria.

Los objetivos que persigue este blog son mostrar que el aprendizaje a través de la historia humaniza las ciencias y ayuda a desarrollar la competencia científica; posibilitar la participación activa en un Blog, ya que son los alumnos los que editan las entradas y eligen el curso y el bloque de contenidos del currículo LOMCE en el cual poner en práctica su actividad; mostrar al alumnado los beneficios del trabajo colaborativo, entendiéndolo como un proceso en el cual cada individuo aprende más de lo que aprendería por sí solo, fruto de la interacción de los integrantes del equipo.

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Fisquimed es un blog con recursos educativos de Física y Química, donde puedes encontrar:

  • Contenidos bilíngues (inglés) para Física y Química de 2º y 3º ESO.
  • Relaciones con actividades para todos los niveles desde 2ºESO hasta 2ª Bachillerato.
  • Animaciones y vídeos explicativos de ciertos contenidos teóricos.
  • Resúmenes en PowerPoint de diferentes unidades didácticas de todos los niveles.
  • Prácticas de laboratorio.
  • Noticias actuales de divulgación científica.

Además puedes suscribirte, para que te lleguen en el momento a tu móvil todas las novedades.

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"Guiando la formación integral de personas bio-psico-sociales a través de la educación a cerca / a través / en el cuerpo y el movimiento"

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El blog pretende ser un espacio de motivación para el alumnado donde se suben los recursos utilizados en clase y las anécdotas, curiosidades y reflexiones que suceden día a día. Ahí pueden encontrar información sobre los ámbitos que les interesen. También posee un apartado llamado "educación proactiva" que sirve de inspiración para otros docentes con actividades para una educación en la que el alumno adquiere el protagonismo.

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Recursos Joaquín Rodrigo es el blog que me ha acompañado durante tres cursos académicos en el IES Joaquín Rodrigo de Madrid. En este Instituto he tenido la suerte de ser profesor de Física y Química.

En este blog tengo materiales didácticos y recursos para la ayuda de mis alumn@s, así como  todas las actividades que hemos ido realizando estos años y todos los sitios donde hemos participado, También en la columna lateral aparece numerosas insiginias digitales que se han ido consiguiendo en estos años con mucho esfuerzo.

Las alegrías que me ha dado este blog han sido tantas que el día que llegamos a las 100.000 visitas lo celebramos como un gran éxito. Para tod@s l@s que alguna vez entraron en Recursos Joaquín Rodrigo, mil gracias...

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Blog dedicado al mundo de las ciencias (Física y Química, Ciencias del Mundo Contemporáneo y Ciencias de la Naturaleza), con recursos descargables como problemas numéricos, material bilíngüe (inglés), vídeos, prácticas de laboratorio, etc.

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Blog creado por Mertxe J. Badiola (@mertxejbadiola) dedicado al Área Cientifico-Tecnológica y de Mátemáticas de los niveles de Educación Secundaria Obligatoria (ESO-DBH) y PostObligatoria (Bachillerato).

 

En él, además de árticulos de opinión, encontraremos un punto de difusión de ideas, trabajos y proyectos interesantes para la comunidad educativa. 

 

También actúa como punto de partida de todos los proyectos, materiales diseñados y puestos a libre disposición del profesorado por su autora.

 

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En el inicio de los libros digitales, algunos profesores del departamento de ciencias de la escuela decidimos confeccionar nuestro propio libro. Esto nos permitia escoger los contenidos y darles el enfoque que nosotros  deseáramos. También nos permitia poder actualizarlo siempre que era necesario y adaptar-lo a la realidad de nuestros alumnos. Las entradas estan clasificadas en cursos y temas y a parte hay la información de las sesiones prácticas. Las entradas tienen diferentes tipologías. Las hay que son apuntes confeccionados por los profesores, otras ejercicios o propuestas didacticas de todo tipo, documentales... Hay entradas en los que los alumnos colaboran piniendo comentarios. El "libro digital" está en constante actualización. Al estar montado en un soporte de bloc (word press) la fecha de las entradas no obedece más que a un sistema para que se ordenen correlativamente segun el temario. Eso hace que la fecha de la entrada no corresponda en realidad con la fecha en que se creó, simplemente ponemos una fecha concreta para que las entradas se ordenen de la forma que nos interesa. Este es el motivo por el que no ponemos en el formulario la URL de la entrada más antigua porque no tiene sentido. 

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Blog del Departamento de Educación Física de l'Escola Grèvol (Barcelona) en el que se muestran las diferentes activitdades que se realizan en el área, además de recursos y notícias que van surgiendo durante el curso escolar.

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CIÈNCIES DE LA NATURALESA; es un blog con imágenes, textos, recursos audiovisuales, webquests y curiosidades científicas de las materias de biologia, geologia, física y química, especialmente indicado para ESO y Bachillerato.

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FisLab... el bloc es un complemento de la web www.fislab.net que contiene pequeños y sencillos experimentos que permiten a los alumnos, a los profesores y, en general, a cualquier persona interesada en los fenómenos científicos mejorar la comprensión de fenómenos científicos. La mayoria de los experimentos se pueden reproducir fácilmente utilizando materiales cuotidianos. Cada artículo del blog contiene una descripción, una explicación científica del fenómeno y un pequeño vídeo ilustrativo. El blog dispone de una página de índice donde los artículos estan ordenados temáticamente para facilitar su búsqueda. El blog está diseñado para ser un complemento y, a la vez, un elemento motivador para las clases de ciencias de diferentes niveles y también como ayuda para la preparación de ferias científicas, intercambions escolares, presentaciones d'experimentos...

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Es un blog relacionado con la materia que imparto, la educación física. Este blog tiene como objetivo servir de herramienta para la enseñanza de esta materia, tanto para alumnos como profesores y personas interesadas en este ámbito. Esta plataforma pretende ser un intercambio de conocimientos de forma libre y desinteresada.

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Es un blog educativo sobre la asignatura "Física y Química". En él se suben actividades con sus soluciones, explicaciones, powerpoins, etc.

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Web para el apoyo al estudio de la asignatura de Física y Química en el IES Los Olivos de Mejorada del Campo

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Hola a tod@s, y GRACIAS por visitar este blog. Tengo el gusto de presentaros este rincón en la red, el cual ha sido creado con la finalidad de ser un punto de encuentro y de información entre el maestro de Ed. Física, l@s alumn@s y las familias del colegio Nuestra Señora de la Consolación de Vila-real. A lo largo del curso voy a colgaros recursos, información, vídeos, materiales,... todo ello relacionado con los contenidos de las unidades didácticas que estemos trabajando en el área. Esto os servirá de apoyo, si sois alumnos; y si sois padres, podréis seguir el día a día de las sesiones. Espero que os sea de gran utilidad y ayuda.

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El blog Educación Física en Primaria "CEIP TUCCI" fue la primera experiencia en mi persona en la realización de blogs educativos; y nación con la intención de poder acercar a mi alumnado a la asignatura a través de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Ha adquirido una gran aceptación y me permite llevar a cabo la asignatura a través de mencionado blog. Está dirigido principalmente donde se van colgando las U.D. y diferentes actividades interactivas. También se pueden ver fotos, vídeos, juegos educativos, noticias...

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En este blog los estudiantes de Cuarto y Quinto de Secundaria de la Escuela de Talentos N° 5143 de la Región Callao del Perú, podran resibir una gama de información sobre el curso de Educación Física y los deportes que estaran acorden con llebar una mejor forma de vida mediante la actividad física y la práctica deportiva, es asi que mediante esta interacción teórica y práctica nuestros estudiantes van a comprender el porque el curso de Educación Física se desarrolla no solo con la finalidad de aprobar una asignatura sino mas bien tenerla como parte de su vida ya que se desarrollan actividades teniendo en cuenta el cuerpo humano y todos sus aspectos, desde su nacimiento, crecimiento y formación personal, para mejorar algunos aspectos de su vida.

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