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Experiencias educativas > geología

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Mi Aula es una Domus, es un proyecto concebido como una continuación del precursor Dando Forma al Medievo (trabajo que llevó a nuestro centro a alzarse, en el pasado curso, con el primer premio del SIMO, en la modalidad de Robótica y STEM). En la actual propuesta, recuperamos el formato innovador del año anterior trabajando por un lado la multidisciplinariedad, dado que en él intervienen todas las asignaturas que conforman el currículo del 4º curso ordinario de ESO: Lengua, Geografía e Historia, Inglés, Matemáticas, Religión, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Alemán, Plástica, Biología y Geología, Física y Química, Iniciación a la Actividad Emprendedora (IAE) y Tecnología. Por otro lado, trabajamos la transversalidad entre niveles educativos, dado que todos los cursos de Educación Primaria se ven involucradas en la actividad, analizando con sus alumnos el mundo romano.

 

El objetivo de este proyecto es, por una parte, demostrar cómo la enseñanza de las materias académicas regladas puede ser impartida rompiendo el corsé que las vincula con  las metodologías tradicionales (en las que el alumno es un sujeto pasivo) y, por otro lado, facilitar a un número determinado de escolares procedentes de PMAR la consecución de los objetivos de la etapa en el último ciclo de la ESO. De este modo, a partir de un cambio de perspectiva, se procede a abordar una propuesta concreta, extraída de los contenidos dispuestos en el marco de la LOMCE, basada en las metodologías activas, el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el trabajo cooperativo, las TIC, la interdisciplinariedad y el trabajo internivel.

 

En esta intervención, los alumnos de  4º de ESO participarán en un proyecto cuya temática gira en torno a una cuestión histórica, la vivienda romana (domus), a través de la cual se estructuran actividades derivadas de otras asignaturas anteriormente citadas.

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Experimentos y experiencias novedosas en las que descubriremos cómo hipnotizar termitas, la anatomía de la pulga de agua (vídeos premiados en la última edición de Ciencia en Acción), cómo se mueven los caracoles, cómo disolver rocas, cómo crear pompas de jabón que no explotan, qué tipos de mimetismo hay o por qué hay árboles que no tienen hojas verdes, sino rojas (este último experimento fue premiado también en la últime edición de Ciencia en Acción).

 

 

Son un conjunto de experimentos y experiencias realizadas (casi todas) en el laboratorio del Instituto Ramón Muntaner de Xirivella que ofrecen un nuevo tipo de recurso a los docentes del área de Ciencias naturales, Biología, Geología, Física y Química. En cada experiencia se da una breve explicación y se adjunta un vídeo creado por nosotros donde explicamos de una forma breve, amena y paso a paso lo que hemos realizado para que cualquier docente pueda reproducirlas, entenderlas y explicarlas a sus alumnos.

 

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Blog para trabajar en el aula los contenidos, compartir actividades tanto iniciales, de refuerzo así como de ampliación; links a otros blogs y páginas educativas; vídeos, libros y artículos de divulgación científica sobre Biología y Geología de distintos cursos de secundaria y Bachillerato que he impartido en los últimos tres cursos escolares (Biología y Geología de 4º ESO y Biología de 2º Bachillerato y Geología de 2º Bachillerato, así como el programa de desarrollo de capacidades para 1º, 2º y 3º ESO), en el IES Parque Goya. Estos contenidos están organizados en páginas y por temas. Además en la página de inicio dedico las distintas entradas a destacar noticias de actualidad y actividades complementarias relacionados con el desarrollo del curso

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Blog para trabajar en el aula los contenidos, compartir actividades tanto iniciales, de refuerzo así como de ampliación; links a otros blogs y páginas educativas; vídeos, libros y artículos de divulgación científica sobre Biología y Geología de distintos cursos de secundaria y Bachillerato que he impartido en los últimos tres cursos escolares (Biología y Geología de 4º ESO y Biología de 2º Bachillerato y Geología de 2º Bachillerato, así como el programa de desarrollo de capacidades para 1º, 2º y 3º ESO), en el IES Parque Goya. Estos contenidos están organizados en páginas y por temas. Además en la página de inicio dedico las distintas entradas a destacar noticias de actualidad y actividades complementarias relacionados con el desarrollo del curso

 

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La revista científica "Argos" tiene una estructura mixta entre una página web y un blog puesto que, si bien aparecen secciones como en cualquier revista online, los alumnos elaboran contenidos, con periodicidad semanal, que aparecen en la portada en el orden cronológico inverso típico de los blogs. 

Es una revista dedicada a la divulgación desde el aula, por los propios alumnos, de la actualidad científica y tecnológica. Son alumnos de 4º de ESO de la optativa "Ampliación de biología y Geología" que dedican una hora semanal a elaborar sus propios contenidos y a difundirlos a través de esta plataforma: trabajos monográficos, artículos divulgativos, podcasts. vídeos didácticos, líneas de tiempo, pósteres, imágenes interactivsas... se van sucediendo para permitir que los demás compañeros estén al día de los avances cientificos.

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El blog recoge los diferentes contenidos y propuestas de actividades que se trabajan en el área de Biología y Geología de 4º de la ESO en el IES Miguel Crespo. Estas actividades de enseñanza-aprendizaje son, fundamentalmente, de cuatro tipos (MÉTODO IDEA): 1. INICIACIÓN, para explorar lo que sabemos, es decir, los conocimientos previos, mediante lecturas, noticias, imágenes, preguntas, debates, etc. 2. DESARROLLOS, para adquirir conocimientos nuevos: Utilizamos el libro de texto y diferente documentación en forma de fotocopias, diapositivas, vídeos, recursos TICs, etc. En este apartado se incluyen las actividades prácticas de laboratorio diseñadas para que el alumnado construya los conocimientos a partir de la observación y la experimentación, dos dimensiones fundamentales de la Competencia Científica. 3. ESTUDIO, para fijar los nuevos conocimientos en la mente, durante el mayor tiempo posible. Para ello utilizamos diferentes Técnicas de Trabajo Intelectual (resumen, esquema, mapa conceptual, etc.) 4. APLICACIONES de los conocimientos adquiridos a situaciones concretas de nuestra vida o del entorno, más o menos cercano: Problemática medio-ambiental, terremotos, dilemas bioéticos, salud, noticias, etc. El blog contiene un amplio surtido de recursos TICs, como fotografías, vídeos y animaciones para asimilar los conceptos científicos, así como actividades de aplicación y, en su caso, sus soluciones, para facilitar la corrección. Finalmente contiene galerías fotográficas de las excursiones realizadas, encuestas al alumnado y sus resultados, además de reflexiones y otras propuestas relacionadas con la cultura cientñífica.

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Blog educativo de Ciencias de la naturaleza y Biología y geología para alumnos de secunadaria y bachillerato, para ayudar a comprender las asignaturas impartidas durante el curso escolar.

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