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89 resultados

   El proyecto #ElHilodeAriadna: las tejedoras de historias es un trabajo colaborativo basado en el ABP como metodología central que trata sobre el papel de las mujeres a lo largo de la Antigüedad en diferentes ámbitos: literatura, vida cotidiana, mitología, historia, arte o ciencias. El alumnado tendrá que “tejer” un hilo que enlace y comunique las historias de todas estas mujeres a lo largo de la geografía del Mediterráneo y Oriente Próximo. 

    Este hilo conductor se servirá de herramientas como geo.aumentaty para realizar una ruta geolocalizada,  “Tierras de Mujeres de Leyenda”, y otras para crear espacios de Realidad Aumentada (RA) y Realidad Virtual (RV) en un tour panorámico con fotos en 360º que nos conduzca por las vidas y los paisajes que poblaron estas mujeres. Todo el material estará alojado y volcado en un blog de wordpress que servirá de portfolio para el trabajo colaborativo y desde el que podremos acceder a todos los recursos generados por el alumnado. Puesto que entendemos este proyecto como un mosaico de historias y de culturas, las lenguas en las que se vehiculará serán también una especie de collage que comprenderá las lenguas clásicas: latín y griego, que además son las propias de la especialidad en las que nace la idea del proyecto, y otras como el gallego, castellano, inglés o francés.

El alumnado tendrá a su disposición, en google sites, un repositorio en el que podrá encontrar rúbricas de evaluación, autoevaluación y coevaluación de cada actividad y del proyecto en su conjunto a través de plantillas de corubrics, además de manuales de estilo y edición, manuales de licencias y derechos de autor, netetiqueta, etc. 

El proyecto está concebido en varias fases a lo largo de los dos cursos del bachillerato estando en la actualidad en su 1ª fase de desarrollo. El resultado final del proyecto tiene como objetivo que el alumnado adquiera las competencias previstas en el currículo de la materia de Lengua, Literatura y Cultura Clásica y al mismo tiempo como indicador de impacto lograr que el 100% del alumnado desarrolle su competencia en autonomía personal gestionando su propio aprendizaje y reflexione con espíritu crítico sobre lo sucedido a lo largo de los siglos en los que se sitúa el proyecto con el mundo y la sociedad contemporánea, convirtiéndose como "modernos Ulises"  en viajeros y nómadas del conocimiento.

 

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¿Y si le diésemos la oportunidad a los alumnos de contar una historia eligiendo ellos el medio? ¿Y si en lugar de una historia fuese un libro entero? El ABP El libro de la selva: stop motion edition es un proyecto transmedia interdisciplinar bilingue en el que los alumnos son el motor de un proyecto que busca la realización de pequeños cortos de cine en formato stop-motion. Un proyecto en el que se trabaja de forma interdisciplinar en las áreas de Lengua castellana y Literatura, Educación Plástica, Lengua inglesa, Matemáticas y Tecnología.

Todos hemos leído la historia de Mowgli y Baloo, pero a través de este proyecto hemos querido que los alumnos sean diseñadores, ejecutores, partícipes, y analistas de todo el proceso y producto del proyecto. 

Fortalezas del proyecto:

Una de los valores que más destacamos del proyecto es que se trata de un proyecto DE ALUMNOS hecho POR Y PARA LOS ALUMNOS.

​Después de afrontar un minucioso proceso de planificación, lectura, redacción, creación de figuras, toma de fotografías, edición de vídeo, defensa en público ante sus compañeros... el proceso que más valor otorga, tanto para los asistentes como para los propios alumnos es que es EL ALUMNADO DE 1º ESO quien narra en primera persona cada una de las fases del proyecto. En esta narración, ofrecen su particular visión de elementos que se pueden encontrar en esta página web como:

Guía Didáctica

Metacognición

Proyectos presentados

Métodos de evaluación

Linealidad del proyecto:

Siguiendo las pautas marcadas en la Guía didáctica, los alumnos reciben una formación específica en Lenguaje audiovisual que les sirve para conocer planos y secuencias que trabajarán posteriormente. A continuación, en la fase de elaboración y organizando el trabajo en base al Aprendizaje Cooperativo, se inicia el proceso de la Secuenciación de actividades (ver memoria gráfica): lectura de la obra literaria, indagación y exposición de la biografía del autor, diseño de bocetos de figuras en plastilina de los personajes, creación de los pesonajes, diseño del storyboard el corto animado, grabación y edición del corto, defensa oral del proyecto ante los compañeros y familias para concluir con el proceso de evaluación. ¿Un ejemplo? Aquí se puede disfrutar de uno de los treinta y cinco proyectos elaborados en esta fase:

Evaluación holística.

Con la conclusión del proyecto no se finaliza el proceso, puesto que se busca la consecución de conocimientos, habilidades y destrezas desde una perspectiva holística, en la que intervienen directamente los alumnos en primera persona con los procedimientos de autoevaluación (individual y grupal), coevaluación (individual y grupal) y heteroevaluación (individual y grupal). En este ecosistema evaluador, los alumnos son conscientes desde el primer momento de la diferencia entre evaluar y calificar. Donde el proceso se diferencia en cuanto a su enfoque cuantitativo y cualitativo, como así se puede comprobar en nuestro sistema de evaluación holístico.

El valor añadido

No sólo se trata de cumplir con objetivos curriculares, sino se ser conscientes de cómo afrontar retos, dificultades, colaboración, cooperación y perspectiva de éxito cuando han de mostrarse como un equipo frente a cuantos desafíos tienen por delante. Como así indica uno de nuestros grupos de trabajo: 

En este proyecto hemos sentido NERVIOS y DESESPERACIÓN porque como el croma no iba bien, tuvimos que ir a una tienda de fotos para imprimir los fondos, y se nos olvidó el pendrive. Además, se nos olvidó el storyboard. La AÑORANZA se notó porque Diego no estaba con nosotros, pero agudizamos el INGENIO y el COMPAÑERISMO hizo que estuviera presente puesto que lo estábamos viendo todo el rato por videollamada. Tuvimos muchas DUDAS porque había situaciones en las que no sabíamos como resolverlas. Nos DIVERTIMOS mucho porque estábamos todo el rato bromeando. El ALIVIO y la FELICIDAD cuando finalizamos el proyecto fue increíble.

Que corroboran con su metacognición visual compartida con todos:

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  Siguiendo la máxima que abre nuestro blog "(...) a pesar de todo lo que les digan, las palabras y las ideas pueden cambiar el mundo" mostramos nuestros proyectos surgidos en el aula basados en los principios de creatividad, trabajo cooperativo, acción y compromiso. Compartimos no solo experiencias, sino contenidos y actividades que generamos, así como unidades didácticas para poner en práctica esta metodología en otros centros.

   En las pestañas estáticas se alojan nuestras páginas web donde se puede acceder a nuestros proyectos cooperativos e interdisciplinares, unidades didácticas y artículos que han sido publicados en otros espacios educativos. Por igual recoge nuestra implicación en el tema de la igualdad de género. Se divide en secciones: proyectos, programas educativos en los que participamos, nuestras agendas por la igualdad y recursos de apoyo. De clase contiene recursos que fuimos elaborando para la materia de Lengua y Literatura: esquemas interactivos (Esquematízate) , análisis de obras (La Celestina, Lazarillo de Tormes),  nuestros proyectos, lecturas recomendadas por el alumnado (Pasen y lean) o frases célebres (¿Tienes una cita?).

 

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Durante el curso escolar 2016-2017, se celebraron dos efemérides que justificaban nuestro proyecto “Más que imágenes”: el lanzamiento de la sonda Voyager I, el 5 de septiembre de 1977, y la conmemoración del cincuenta aniversario de la publicación del álbum de los Beatles, Sargeant Peppers. Ambas efemérides estaban investidas de una importancia significativa por lo que respeta a este trabajo: la increíble portada del disco nos dio pie para hablar de personas que son símbolos, y el disco de la sonda - cuyo contenido era mostrar lo más esquemáticamente posible quiénes éramos y dónde estábamos, geográfica, cultural y científicamente- propició el punto de partida para intentar comprender el  mundo de los símbolos.

A la hora de abarcar este amplio tema decidimos –el equipo de la BE- que el alumnado- desde 1º de la ESO hasta 2º de Bac- buscara respuestas a las preguntas clave que se dan en todo conocimiento científico: ¿qué son los símbolos? ¿Es lo mismo “símbolo” que “icono”? ¿Aparecen en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana y académica? ¿Cuántos pueden reconocer con seguridad? ¿Desde cuándo se usa el lenguaje simbólico? ¿Quien lo emplea y con qué fin? ¿Cómo se generalizó su uso? ¿Qué símbolos reconocen en su entorno más inmediato? ¿Qué simbolos nos representarían ahora y mandarían en una nueva sonda? 

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Este blog lo creó el equipo de biblioteca del IES Miralbueno para poner en marcha la biblioteca del centro e incentivar a través de proyectos y actividades a los alumnos.

El resultado ha sido un éxito, los alumnos se han involucrado en todas las actividades propuestas: el curso pasado cada mes participaban con gran entusiasmo en los RETOS propuestos por los diferentes departamentos. Este año el proyecto más innovador ha sido el PASAPORTE CULTURAL, y la respuesta de los alumnos ha sido fantástica.

Se han realizado muchas actividades interdepartamentales y otras en colaboración con las diversas familias profesionales que tenemos en el instituto: Halloween por ejemplo se ha trabajado desde Lengua y Literatura, Plástica y Hostelería.

Los alumnos han participado activamente en el Proyecto de Poesía para llevar.

Cada mes se expone en una jaula "El libro del mes" y se trabajan las diferentes reseñas en el aula.

Tenemos un equipo de alumnos ayudantes excelente que colabora en las actividades asignadas en cada recreo.

Cada día colgamos una entrada de actualidad bien relacionada con Lengua o Literatura: novedades, recomendaciones, curiosidades como las bibliotecas o librerías más bonitas del mundo, Premios literarios, curiosidades lingüísticas, etc... 

También colgamos las actividades extra escolares que realizamos: teatro, visitas a exposiciones, paseos, cine y salud, etc. y la valoración que hacen los chicos de las mismas. 

La biblioteca se va ambientando en función de las fechas y actividades que en ella se realizan, participando en esto los alumnos (Día de la mujer, Día de la Paz, Navidad, San Valentín, Primavera...).

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Es un blog que nació en 2008 como herramienta pedagógica. Cuenta con varias secciones que vienen señaladas mediante etiquetas: Animación a la lectura, Reseña, Noticia, Teatro, Creación, Efeméride, Reflexión, Opinión, Visitas culturales, etc., centradas en el ámbito de la lengua castellana y la literatura. En ellas se recogen experiencias compartidas o no con el alumnado con el objetivo de que vean las actividades que han realizado (Creación, Visita cultural), su participación en el Congreso de Jóvenes Lectores de Gran Canaria (Animación a la lectura), se informen de novedades acontecidas (Noticia), lean reseñas de obras leídas por mí -algunas de ellas recomendadas por ellos mismos- (Reseña), vean reseñas de representaciones teatrales a las que he asistido con ellos (Teatro), o visionen vídeos que les ayudarán en la comprensión de la materia (Lengua, Literatura). También aparecen enlaces de utilidad para repasar los contenidos o para completar su formación. Entre sus seguidores se encuentran profesores compañeros míos en el centro donde trabajo y exalumnos (estos últimos suelen inscribirse cuando dejan de tenerme como profesora).

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Blog de Lengua y Literatura para secundaria y bachillerato.

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En mi blog "La Lengua de las Moreras" comparto los materiales y actividades de Lengua Castellana y Literatura preparados para mis alumnos, este curso, de 1º de la ESO.

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Portal de la asignatura de lengua castellana y literatura, donde los alumnos pueden acceder a material didáctico, vídeos, ejercicios, fotocopias y resúmenes de las explicaciones de clase. 

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Este blog es la herramienta de trabajo en la materia de catalán ya que los alumnos no tienen libro de texto. Se utilizan materiales que se encuentran en Internet y también los hay de creación propia. El blog sirve básicamente para lo siguiente:

- Ofrecer información sobre los contenidos trabajados en clase.

- Facilitar enlaces para que los alumnos busquen información y creen sus propios contenidos.

- Facilitar el acceso a obras literarias digitalizadas.

- Mostrar trabajos realizados por los alumnos

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Espacio virtual que recoge el trabajo de alumnos de 2ºESO en el proyecto de centro "Lugares del Quijote". El proyecto implica las asignaturas de Lengua y Literatura, y Educación Plástica y Visual, así como a los alumnos de TIC de 1º de Bachillerato. Cursos 2014/2015 (tercer trimestre) y 2015/2016

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Nuestra web es la presentación del trabajo que se viene realizando en el proyecto "Un calendario lleno de vidas", que se imbrica en el proyecto colaborativo ya existente “Palabras Azules” con la participación de varios de sus colaboradores/as,  y se concibe como una ventana europea dentro del mismo, entre docentes de España e Italia, usando el español como lengua vehicular.

Aunque esta es su web de recopilación y difusión online, son múltiples los espacios de docentes en red que difunden las actividades propuestas y los productos obtenidos, entre ellos el Aula Virtual TwinSpace.

Pretende celebrar un homenaje a un escritor determinado cada mes. Para ello, se proponen diversas actividades de trabajo conjunto en los centros españoles e italianos teniendo en cuenta que cada uno de los participantes difunden el proyecto en su país, creando una amplia red colaborativa. Los profesores inscritos realizan en sus aulas al menos una de las actividades presentadas en cada fecha del calendario,  y se publica una entrada específica del trabajo cada mes en el blog  de Palabras Azules y en TwinSpace,

 

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Página dedicada a las asignaturas de Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia y a mi labor como Tutora. Es en sí un sitio que recoge mi experiencia docente a lo largo de los años: materiales, fichas de refuerzo y ampliación, audio clases, guias de trabajo, proyectos...

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Cómo escribir un libro nació por mi interés por la escritura. Soy un autor que ya ha publicado dos novelas, y quería compartir con la gente que se inicia las estrategias y técnicas para llegar a escribir un libro. Para ello he ido recopilando información que principalmente me ha sido útil para mí, pero que ahora deseo compartir. El blog se divide en varias secciones: ideas para escribir un libro, cómo es cribirun libro, técnicas de escritura, y cómo publicar. Asimismo, se me ocurrió poner una sección de entrevistas a escritores para que nos cuenten su proceso creativo y poder aprender de ellos.

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El blog lclcarmen3 es un blog de aula para el área de Lengua castellana y Literatura en 3º de ESO. El blog ofrece a mis chicos y chicas del IES Miguel Catalán de Zaragoza un selección de recursos para mejorar su competencia en comunicación lingüística. Incluye contenidos de Comunicación, Lengua y Literatura, así como apartados específicos destinados a la mejora de la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la ortografía, etc. En nuestro blog se pueden encontrar tanto actividades de refuerzo como de enriquecimiento curricular, así como información de todos los proyectos que desarrollamos cada curso, nuestras lecturas, trabajos de alumnos, etc. También contribuimos al ocio positivo con la recomendación de actividades culturales (concursos literarios, teatro, cine, conciertos, etc.).  En este sentido, estamos fuertemente vinculados con las actividades culturales y de animación a la lectura que se realizan en la biblioteca del Centro. El blog que presentamos a concurso forma una red de blogs junto a lclcarmen1 (centrado en 1º ESO) y lclcarmen1bac (centrado en 1º Bachillerato).

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Recursos de Andrea es un blog de recursos digitales para el alumnado de Educación Primaria. Nació con el objetivo de estructurar y clasificar todas aquellas aplicaciones y juegos de las distintas áreas de manera que se obtuviera una organización coherente e intuitiva para su uso por parte de los alumnos.

Gracias al menú desplegable situado en la ventana principal, los alumnos pueden acceder fácilmente a distintos recursos para trabajar las áreas de Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, English, Natural Science, Social Science, etc. 

Asimismo, el blog cuenta con un nuevo apartado denominado "Descargables para maestr@s" en el que comparto materiales de creación propia para que otros maestros puedan hacer uso de ellos.

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Es un blog creado para el primer proyecto del curso. En él, los alumnos han ido colgando todos sus trabajos relacionados con el tema que estábamos tratando. Se seguirá llenando de contenido en los siguientes cursos.

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Blog Educación Primaria es un espacio virtual, destinado a docentes, en el que se comparten recursos didácticos y relatos de su puesta en práctica. 

Las entradas de este blog están agrupadas por temas otorgando relevancia a la curación de contenidos (búsqueda, recopilación, organización, selección, análisis, difusión). El objetivo es que, en este espacio, los docentes encuentren enlaces a sitios vigentes, información actualizada y un abanico de experiencias, recursos y propuestas viables para implentar en el aula.

 

 

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Poeliteraria es un blog de Lengua castellana y Literatura, desarrollado por Alejandro Aguilar Bravo, Juan Miguel López León y María Moya García, docentes de la Ciudad Autónoma de Melilla, cuyo principal objetivo es la de crear una serie de recursos y materiales para trabajar los contenidos de la asignatura. Además, se incorpora una sección de elementos transversales con el fin de inculcar a nuestros alumnos unos principios y valores básicos y fundamentales, ya que no solo nos interesa transmitir una serie de datos académicos, sino que nuestra función es la de formar  a pesonas que puedan desenvolverse en la sociedad en un futuro.

También se facilitan varios recursos para apoyar a los opositores de la especialidad, ofreciendo comentarios de textos resueltos, secuenciaciones de actividades para las programaciones didácticas, etc.

 

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Blog que comenzó como un blog de aula de los cursos de ESO en el año 2010 y que presenta recursos y materiales educativos, experiencias innovadoras, fomento de la lectura, proyectos de investigación, trabajos de alumnos, etc.

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El blog Lenguaje y otras luces se creó con el doble objetivo de contribuir al proceso de aprendizaje del español y el de compartir con otros docentes mi experiencia educativa. Para este fin he utilizado todo tipo de recursos, desde infografías de creación propia, hasta diferentes materiales audiovisuales relacionados con la música, el arte o la literatura española. Este blog pretende también la participación y el estímulo de los destinatarios de la información para establecer una comunicación de ida y vuelta, cuyo resultado final sea su permanente desarrollo. Me gustaría que este espacio sirviera para fomentar la curiosidad y el interés por el lenguaje, nuestra cultura y sus luces. 

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Como profesor de dos grupos de la materia "Comunicación en Lengua Castellana y Sociedad II" en el IES Escuela Superior de Hostelería y Turismo de Madrid, perteneciente al 2º curso de Formación Profesional Básica, en septiembre decidí abrir este espacio en el que los alumnos tuvieran a disposición los materiales con los que trabajábamos en clase, así como noticias, películas y otros recursos educativos a los que aludía durante las sesiones de aula.

Mi objetivo principal, además de permitir que los alumnos que faltaran a alguna sesión no perdieran el hilo (siendo alto el grado de absentismo escolar en esta etapa, y habiendo decidido prescindir de libro de texto conductor a comienzos de curso), era mantener viva una curiosidad que, si bien de tardía aparición (ninguno destacó por ser un alumno sobresaliente en sus institutos, ciertamente), sentían los alumnos por ciertos aspectos lingüísticos e históricos.

Me gustaría pensar, tal y como algunos de ellos me han comentado, que el blog les resulta de ayuda, precisamente, para cubrir tales fines. Asimismo, también puede ser útil para aquellos profesores que, como yo trato de hacer, se devane los sesos a diario para convencer a un alumnado hastiado con el sistema educativo de que sí, en este pueden encontrar información de su interés, y de que no, el instituto no siempre es tan aburrido como lo pintan.

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Darle a la Lengua y… a la Literatura es un blog que nació para demostrar a mis alumnos de 2º de ESO que la Lengua castellana y la Literatura es una asignatura divertida, propósito que he logrado, consiguiendo que se motiven día tras día con una mirada creativa en un espacio que sienten suyo, porque lo es. Ese era el fin.

Es un blog que sirve de refuerzo a lo que hemos visto en clase por la mañana y de ampliación de los contenidos tratados. Un blog en el que los alumnos participan dejando comentarios y sobre todo, un blog en el que ellos son los grandes protagonistas.

En él pueden ver publicados sus trabajos de autor, escuchar sus poemas, sus cuentos, trabajamos la lectura, la escritura y todos los aspectos de la lengua de la manera más creativa posible. Tienen enlaces a otras páginas para practicar ejercicios, pestañas que les llevan directamente a todos los diccionarios existentes, que ellos necesitan, para facilitarles el trabajo diario, así como una pestaña donde aprenden la ortografía a través de cómic o un conjugador de verbos, entre  otras.

Darle a la Lengua y… a la Literatura es un blog en el que se implica a las familias para que estén al día de todo lo que sus hijos aprenden en clase. Ya no sólo con las entradas que se publican, también a través de nuestro calendario de clase (con fechas de entregas de trabajos, fechas de exámenes e incluso las fechas de cumpleaños de los alumnos para que podamos felicitarnos unos a otros, al fin y al cabo somos una gran familia en la que el respeto es nuestro lema) y de los mensajes de nuestro Agente Secreto Len Liter que les recuerda en todo lo que tienen que ir trabajando.

Los mensajes motivadores son importantes, por eso también nos acompaña desde principio de curso Albert Einstein con un mensaje clave para el día a día: "Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber"

El Sr. Browne les deja cada mes un precepto que les hará darle a la mente fomentando la expresión escrita, un ejercicio totalmente recomendable ,para hacer a lo largo del curso, con unos resultados sorprendentes.

En definitiva Darle a la Lengua y… a la Literatura es un blog para todos aquellos que lo necesiten, sean o no alumnos del IES “María Pacheco” de Toledo, y quieran hacer que esta asignatura sea motivadora y divertida.

Un blog para animar al resto de docentes y hacerles ver que los profesores interinos nos implicamos con los alumnos de cada uno de los centros por los que pasamos, sea o no 1 de septiembre.  Un espacio en el podemos enseñar a nuestros alumnos que los sueños se pueden conseguir con trabajo, esfuerzo y tesón.

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Revista digital independiente con recursos útiles para el aula de letras.

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El blog "Litteradoura" pertenece al alumnado de 4º de ESO del IES Leliadoura de Ribeira (A Coruña); lo hemos abierto con la intención de trabajar con la LENGUA y la LITERATURA.

¿Por qué Litteradoura?

"Littera" porque en nuestro blog trabajaremos con las "LETRAS", con todo lo que nos aportan, nos ofrecen, nos enseñan, nos permiten, nos descubren, nos muestran, nos calman, nos consuelan, nos divierten, nos enriquecen...
Por la dimensión de su significado (definición recogida del diccionario de la Real Academia Española, www.rae.es)

¿Por qué "-doura"?
Porque somos del IES Leliadoura, palabra de origen incierto (tan difícil de pronunciar para los ajenos a nuestro instituto) que nos conecta con una época que ya se fue, pero que nos ayuda a entender que formamos parte de un "continuo" que va siempre hacia delante...

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Es un blog en el que comparto todo lo que se hace en mis clasesde Lengua y Literatura.

Podemos encontrar todos los proyectos llevados a cabo con los Canvas elaborados con Genially para que todos los docentes lo puedan llevar a cabo. En ellos están todos los elementos curriculares. También vinculados a un site en el que se parte de la motivación para enganchar al alumnado en la realización del proyecto.

Aparece un apartado en el que están todas las actividades, tareas o productos finales llevados a cabo por el alumnado.

En otro apartado aparecen los contendios Flipped que llevamos al aula.

Además, podemos encontrar apartados con los blogs individuales de mi alumnado y algunos curadores de contenidos pra determinados aspectos o temáticas o herramientas.

También, encontramos mi blog particular, en el que aparecen una serie de presentaciones utilizadas para formar a otros compañeros y, también, la recopilación de los proyectos que voy llevando a cabo.

Un saludo.

 

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Blog adreçat als alumnes que cursen la matèria de modalitat de Literatura castellana a l'institut d'Argentona al batxillerat i a tot aquell que li agrada gaudir de la literatura. Comenten espectacles teatrals als que hem acudit, obres que hem llegit, poemes que hem treballat a classe, pel·lícules basades en obres literàries o escriptors. També publiquem la creació literaria dels alumnes.

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