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Experiencias educativas

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28 resultados

Proyecto educativo para la mejora de los aprendizajes en el aula de Ciencias Sociales de la I.E. Peruano Español.

El desarrollo de las competencias Construye interpretaciones históricas y Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente son necesidades imperantes en la formación de la ciudadanía desde la escuela, se encuentran sustentadas en el DCN (Diseño Curricular Nacional) y expresadas en el PCI (Proyecto Curricular Institucional).

La necesidad de aprendizajes significativos obligan a asumir nuevos modelos pedagógicos centrados en el estudiante (Movimiento Maker, Valentín Muro) en donde el aprender a aprender, hacer y convivir articulan el desarrollo de diversas actividades que buscan la solución de problemas inmediatos para conseguir aprendizajes significativos convirtiendo al estudiante en un investigador que se aleja de la especulación, la fantasía del mito y la credulidad, pero a la vez es sensible respecto a la problemática de su entorno y generador de cambio en su comunidad.

A esto se suma la necesidad de desarrollo de una identidad cultural que le brinde sentido de pertenencia, así como de guardián de su espacio que gestiona responsablemente y que revalora la rica herencia de sus ancestros que sigue vigente en los mayores de la comunidad.

Dada la continuidad del proyecto a lo largo de más de tres años, los contenidos curriculares específicos abordados son diversos, todos correspondientes al primer, segundo y tercer año de secundaria. En resumen, a experiencia puede ser presentada en tres contenidos curriculares.

  1. Aplicación del método científico de la Historia y de la Geografía.
  2. La acción del hombre en el Hecho histórico y Hecho geográfico y, su influencia en la vida de la comunidad.
  3. Necesidad de la memoria histórica y la correcta gestión del espacio geográfico.

Entre la diversidad de productos presentados encontramos diarios históricos, álbumes ilustrados, infografías, bitácotas de viaje, comics, cuentos geográficos, entrevistas ficticias a personajes históricos, canciones con contenido histórico, vídeodocumentados y vídeoreportajes, etc.

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El blog es utilizado como una plataforma para que los alumnos accedan a material extra del compartido en clases. La mayoría de los recursos son elaborados por el docente. – 

Las publicaciones son anuales y cada año son renovadas para cada curso escolar. - 

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Es un blog informativo sobre coeducación, igualdad y convivencia,

Tiene enlazados otros blog de aula 1º ESO, 2º ESO, 3º ESO y 4º ESO ,

 

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H·play

tipo de documento Experiencia educativa

Durante el primer trimestre del presente curso, realizamos un Seminario de Equipo Docente en nuestro centro, IES Antonio Hellín Costa de Puerto de Mazarrón, para desarrollar un proyecto de comunicación. 

El principal objetivo era la transformación del inmediato contexto de aprendizaje del alumnado, buscando introducir métodos que despertasen su mayor interés  y los resituase en el foco del aprendizaje. 

La base del proyecto era la conversión del aula en un medio de comunicación, de manera, que desde cualquier materia se pudiese generar  productos propios de la TV, la radio o la prensa. Así nace H·play, plataforma multimedia que recoge esos productos creados por los alumnos.

Nuestra web, se divide en tres secciones, según la naturaleza del material generado, y en ella se combinan diferentes programas y emisiones, que buscan dar soporte al aprendizaje curricular, pero también aspiran a convertirse en vías de proyección y expresión de nuestros estudiantes.

Este proyecto tiene, por tanto, vocación global. No solo porque puede desempeñarse desde cualquier ciclo o materia, sino porque puede usarse como herramienta inclusiva, trabaja la educación transversal,  ayuda al desarrollo competencial, y además, instruye de manera decisiva en el área que ha revolucionado el siglo XXI y donde nuestros estudiantes jugarán sus partidas más decisivas: comunicación y redes.

H·play, desde Puerto de Mazarrón, hacia el espacio exterior... 

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Blog de tecnología y medio ambiente donde los alumnos aprenden las características de algunos materiales, los trabajan, y los reutilizan dándoles un nuevo uso. El blog comenzó el año pasado como "Proyecto recorchos", pero debido a la buena acogida por el alumnado, y la posibilidad de ampliación a más materiales, se optó en cambiar el nombre por uno genérico, decidiéndose elegir el de Tecnología - 3Rs, en honor a los términos Reduce, Recicla y Reutiliza. En el blog, el profesor va dando cuenta de todo el proceso seguido, que finaliza con los tutoriales creados y escritos por los alumnos sobre "la receta" para fabricar un objeto igual que el de ellos.

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Blog colaborativo y espacio de taller de los proyectos creativos del alumnado de A.T.A.L (Aula Temporal de Adaptación Lingüística del alumnado Inmigrante de Andalucía) de los IES Al Baytar (Benalmádena), IES Concha Méndez Cuesta (Torremolinos) , IES Torrealmenara (Cala de Mijas) e IES Villa de Mijas (Mijas) en Málaga que forman el grupo #somosatal.  

 

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Pensament divergent és un espai per canviar formes de vida a través de l'aprenentatge de la tecnologia i de les TAC. Així mateix, cal tenir present el llenguatge ja que l'estructuració del pensament, i en conseqüència la construcció del coneixement, es realitza a través d'aquest. Per tant, treballar la capacitat de comprendre i d'expressar-se és necessàri des de qualsevol àrea curricular ja que és un dels elements principals del procés d'aprenentatge. Per aquest motiu, utilitzem l'escriptura reflexiva, creativa i crítica al blog com a finestra al món per empoderar l'alumnat.

El paradigma en el qual basem el procés d'ensenyament-aprenentatge és l'enfocament constructivista-comunicatiu-digital i d'ell participen tres grups de 3r d'ESO de l'assignatura de Tecnologia i un grup de 4t d'ESO de l'optativa d'informàtica.

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Yo quiero aprobar Mates es un blog del alumnado de Secundaria y Bachillerato del Colegio San Juan Bosco de La Cuesta (Tenerife) orientado para ayudar en distintos niveles a todas aquellas personas, sean o no del Centro, que quieran aprender Matemáticas. En el blog se clasifican, por niveles y contenidos curriculares, diferentes ejercicios y problemas de Matemáticas en vídeos elaborados por el propio alumnado.

Ofrece también la posibilidad de participar a personas de fuera del Centro a través de la sección "Resolvemos tu duda", enviando una duda y una dirección de email y, en poco tiempo, un alumno del Centro elaborará un vídeo con la respuesta. Además, hay gran variedad de ejercicios resueltos en vídeo por el alumnado para preparar las pruebas de Acceso a CFGM o la EBAU. El blog presenta también diversas experiencias con metodologías de Aprendizaje Basado en Proyectos. Todo el material ofrecido es abierto.

Si quieres saber más del proyecto, mejor escuchar directamente a sus protagonistas en este vídeo: ¿Qué es Yo quiero aprobar Mates?

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Blog de la Asignatura de filosofía en la que los alumnos comparten las reflexiones a las cuales llegan en clase, una asignatura en la que somos constructores de pensamiento y creadores, en vez de ser sujetos pasivos.

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En aquest espai, alumnes de 4t d'ESO de l'humanístic i social reflexionen sobre els processos físics, químics, tecnològics, biològics i geològics per canviar formes de vida.

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Retayos del Sella (Trocitos del Sella), es un blog de encuentro de profesores y alumnos del IESO El Sueve (Arriondas), donde se pretende plasmar el día a día de las actividades con los alumnos a través de una Televisión Educativa. De ésta manera se hacen visibles los diferentes proyectos a toda la comunidad educativa.

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Deseo presentarme a la edición Espiral Edublog 2017.

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Somos mochicas es un proyecto transmedia desarrollado por los estudiantes del primer y segundo año de secundaria de la II. EE. Peruano Español de la ciudad de Chiclayo en Perú y con el cual buscan desarrollar su identidad cultural, conocer, conservar y difundir el patrimonio cultural lambayecano mediante la construcción de diferentes productos (web, libros interactivos, reportajes, etc.). Así mismo se busca aprovechar las oportunidades de desarrollo brindadas por el turismo como actividad sustentable.

El proyecto ha sido desarrollado en el área de Ciencias Sociales a lo largo del 2015 y 2016 que emplea como metodología la investigación histórica y el ABP, permitiendo la organización de información clave sobre la realidad histórica, geográfica, demográfica y económica de nuestra región, dando así como resultado un libro virtual interactivo para localizar en el espacio y tiempo a la cultura Mochica, una web promotora del turismo en La Ruta Moche que parte de los viajes de estudio realizados en el curso, una colección de webtoons cooperativos ambientados en el Intermedio Temprano, una colección de álbumes ilustrados para niños sobre mitos y leyendas lambayecanas, un vídeo reportaje para rescatar la flora autóctona lambayecana, una entrevista a un ilustrador peruano y un blog en donde los mismos estudiantes narran las experiencias vividas trabajando estos proyectos y otros más desarrollados en el aula.

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En pie de Lengua 3 es un planeta de blogs de Lengua Castellana y Literatura de 3º de ESO del IES Alameda de Osuna. Desde él se accede a los blogs personales en los que cada alumno publica textos relacionados con la materia siguiendo las pautas de escritura explicadas en el aula y reflejadas en el blog de referencia. Este curso la mayor parte de los textos publicados forman parte de un proyecto denominado Refugiados literarios, en el que el alumnado se pone en la piel de una persona refugiada y va narrando los diferentes episodios de su ruta (la huida a un destino más seguro) en contrapunto con textos de la literatura española desde la Edad Media hasta el siglo XVII. Este proyecto parte de la idea de pensar "el mundo al revés" que aparece en campañas de concienciación como la promovida por Save the Children:

Por otra parte, a través del blog de referencia el profesor también complementa el trabajo de clase con diversos recursos que van más allá del proyecto mencionado, amén de compartir algunas producciones del alumnado.

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Espacio virtual que recoge el trabajo de alumnos de 2ºESO en el proyecto de centro "Lugares del Quijote". El proyecto implica las asignaturas de Lengua y Literatura, y Educación Plástica y Visual, así como a los alumnos de TIC de 1º de Bachillerato. Cursos 2014/2015 (tercer trimestre) y 2015/2016

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Lectores

tipo de documento Experiencia educativa

Lectores es un blog de recomendaciones sobre lecturas y cine realizadas por alumnos y alumnas del IES Chaves Nogales (Sevilla). Publicamos reseñas tanto escritas como en audio o vídeo, así como vídeos de nuestras tertulias. 

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Blog dirigido a los alumnos/as de 4 ESO de inglés del INS Cal Gravat de Manresa. El blog de clase nos proporciona la plataforma perfecta donde alumnos/as y profesora utilizan el idioma de forma activa y colaborativa. 'Superteens' representa para todos nosotros una herramienta indispensable e integrada dentro del currículum de inglés de dicho nivel.

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Es un blog pensado para las aulas de ciudadania del Institut La Sénia (Montsià).

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“Crónicas de mi ciudad” es un proyecto de lectura interactiva, empleando la investigación histórica y de la actualidad como método de trabajo de aula y el periodismo y sus valores como herramienta de trabajo. Los alumnos de sociales de 2º ciclo de E.S.O. abordan el estudio de la geografía y la historia recabando y organizando información histórica, demográfica, biográfica, cultural, social o económica sobre su ciudad. Para ello se trabaja con el archivo municipal y los departamentos de prensa de instituciones y organismos y se coordina en trabajo con asociaciones de comerciantes, instituciones públicas, asociaciones de vecinos, organizaciones de emprendimiento y grupos vecinales. La información recogida sobre la historia local y su realidad diaria se organiza y se publica en un blog creado y gestionado por los alumnos.

El acceso de la población a esa información se logra mediante el diseño de un sistema de pegatinas con códigos QR, colocados por toda la ciudad en colaboración con el comercio local que permite su instalación en sus escaparates. Cualquier vecino o visitante puede, escaneando los códigos saber en que parte de la ciudad se encuentra, cual es la historia de esa calle o como llegar a otras zonas de interés de la ciudad, así como la información cultural y social más importante de ese momento.

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m(ART)is

tipo de documento Experiencia educativa

Se trata del blog de aula realizado con mi alumnado de cuarto de E.S.O en el Área de Educación Plástica, Visual y Audiovisual durante el curso 2016-17. El blog es la matriz desde la cual se puede acceder al trabajo del alumnado, así como el cuaderno de clase. Utilizando una metáfora teatral es una suerte de work in progress. Todo lo que aparece en este blog ha surgido en el aula, es fruto del encuentro diario con mi alumnado del IES Jaume I (Ontinyent, Valencia) . Las guías temáticas del proyecto educativo son las vanguardias artísticas y las posvanguardias. La temática favorece en nuestra opinión la actualización del área ya que además de las técnicas tradicionales de expresión gráfica y audiovisual utilizamos los nuevos medios para dar formato a nuestras ideas. 

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En el nostre bloc tenim els projectes que fem amb els alumnes que imparteixen algunes de les seves hores a la USEE. És un espai de convivència, d,aprenentatge i creixement personal.

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Conociendo matemáticas de forma divertida  y su aplicación en la vida cotidiana, te brindo herramientas, estrategias, asesorías y resolución de tareas dándote apoyo para que obtengas los mejores resultados.

Actualmente la mayoría de las personas ven la matemática como una asignatura más que aprobar  del Currículo Básico Nacional, lo cual ha incrementado el desinterés en muchos estudiantes y con el transcurrir de los años  se observa desde la primaria hasta nivel universitario un déficit alarmante en cuanto al dominio de operaciones básicas, tales como: cálculo, geometría y álgebra.

No sólo eso ,sino también fobia a las matemáticas. Está claro que existen muchos factores que inciden para que este fenómeno este ocurriendo, es importante mencionarlos:

  • Debilidad en aplicación de nuevas estrategias por parte del docente.
  • Desinterés y apatía de los estudiantes a la investigación y resolución de ejercicios matemáticas.
  • El ver  la matemática de forma abstracta.
  • Falta de recursos y herramientas que le permitan al docente crear clases didácticas que sean ilustradas al estudiantes.
  • Formación para el docente en esta asignatura, que le brinde seguridad, motivación e ideas innovadoras.
  • Improvisación por parte del docente al dar las clases.

Estos y muchos otros factores no mencionados influyen en el día a día en la calidad y aprendizaje del estudiante, cabe destacar que también perjudican al docente haciéndolo apático y monótono causándole stress y desanimo en su profesión.

Es por ello que surge en mí como profesora de matemáticas el interés de crear este Blog, con la finalidad de brindarte estrategias innovadoras, contenidos matemáticos y vídeos  que te permitan ver la aplicación de las matemáticas en la vida cotidiana y te ayuden a resolver ejercicios y problemas de forma divertida.

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És un blog que realitzem els alumnes de la USEE de l’Intitut Francesc Ribalta de Solsona, aquí hi expliquem el que fem, com per exemple les sortides, comentaris de les pel·lícules que mirem, projectes, com l’hort i manualitats, activitats amb la tablet i amb l’ordinador. 

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Es un blog creado para el primer proyecto del curso. En él, los alumnos han ido colgando todos sus trabajos relacionados con el tema que estábamos tratando. Se seguirá llenando de contenido en los siguientes cursos.

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El blog Lenguaje y otras luces se creó con el doble objetivo de contribuir al proceso de aprendizaje del español y el de compartir con otros docentes mi experiencia educativa. Para este fin he utilizado todo tipo de recursos, desde infografías de creación propia, hasta diferentes materiales audiovisuales relacionados con la música, el arte o la literatura española. Este blog pretende también la participación y el estímulo de los destinatarios de la información para establecer una comunicación de ida y vuelta, cuyo resultado final sea su permanente desarrollo. Me gustaría que este espacio sirviera para fomentar la curiosidad y el interés por el lenguaje, nuestra cultura y sus luces. 

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12Nubes

tipo de documento Experiencia educativa

“12Nubes” se presenta como una experiencia pedagógica integral. Integral porque pretende integrar la acción educativa en el mundo virtual con la acción en el mundo real, la educación formal con la no formal, partiendo de una red creciente de personas cercanas y abriendo la experiencia a las potencialidades de la Red.12Nubes está impulsado de forma conjunta por el Programa Municipal de Educación de Calle – gestionado por la asociación IRSE Araba – y José Manuel Septien, autor de la novela, y cuenta con el respaldo del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz, Departamento de Asuntos Sociales y de las Personas Mayores.

La iniciativa se promueve en el entorno de un grupo de adolescentes estudiantes de la ESO de un Instituto de barrio de Vitoria-Gasteiz y la acción principal se basa en la lectura comprensiva del libro “Nubes de tiza” (Manuel Septien Ortiz, Ediciones del Serbal, 2013), una novela que aborda temática cercana al mundo joven. La acción se desarrolla en un Instituto que presenta grandes similitudes con el que se encuentran escolarizadas, describiendo su vida cotidiana, desde la perspectiva de un director de Centro, y reflejando una temática actual y cercana. ”12Nubes” se plantea como una herramienta de reflexión, autocrítica y cambio, utilizando un conjunto de acciones socioeducativas de un amplio espectro (creación y participación en un blog, presentación del libro, trabajo grupal-individual, utilización de distintas expresiones artísticas: fotografía, graffiti, música, …)… y en el que se pretende la participación de distintas personas (el propio autor del libro, un educador social vinculado al entorno, un grafitero que nos ayudará con las ilustraciones, varios jóvenes raperos que pondrán audio a las reflexiones) e instituciones (sociales y educativas, del entorno formal y el no formal) y, como no, un grupo importante de jóvenes comprometidas con el proyecto.

 “Una noche, el director de un instituto recibe una llamada inesperada en la que le informan que una alumna de su centro ha intentado suicidarse durante el viaje de estudios a Francia. Este hecho va a desencadenar una serie de peripecias vitales en los protagonistas y sus consecuencias se irán revelando desde el trasfondo de un bucólico paisaje de bodegas y viña, y un instituto de provincias en el que se desarrollan aprendizajes alrededor del mal, la venganza o la violencia que no aparecen en ningún currículo.”

En esta novela, el autor, con una larga experiencia en el mundo de la docencia, nos presenta cómo los efectos de las nuevas tecnologías y la aparición de fenómenos interculturales añaden elementos enriquecedores, pero a la vez conflictivos, en esta realidad cambiante que pugna por manifestarse en las aulas y en la vida.” J. Manuel Septien Ortiz, 2013.

Esta propuesta pedagógica se define como una “acción tutorial en la Red”, que integre el mundo virtual y real de los jóvenes, donde contamos con la complicidad de J. Manuel Septien, maestro y escritor, que será el encargado de desarrollar esta tutoría virtual. Las “12nubes” se proponen como doce temas, desarrollados en el libro y seleccionados por las jóvenes, incorporando temáticas de su interés y que centrarán dicha acción tutorial. La herramienta Blog propondrá las diferentes “nubes”, referenciándolas a un pasaje del libro, una foto representativa, un breve comentario del tutor que invitará a la participación, la reflexión de un experto/a y un pequeño graffiti de una nube en doce paredes del barrio. El papel del tutor será dinamizar, moderar e integrar conocimientos y experiencias desde los distintos ámbitos educativos.

Para apoyar esta labor tutorial se contará con 12 especialistas, referentes de la ciudad, en las diferentes temáticas a abordar. Simultáneamente, se desarrollarán sesiones de tutorías con grupos aula reales, de varios Institutos de la ciudad , que abordará las diferentes “nubes” y utilizarán el soporte del Blog como herramienta de trabajo.

El Proyecto se pondrá en marcha durante el segundo trimestre del curso 14-15 y finalizará con la realización de un mural que represente la historia narrada y la grabación de una canción que será la banda sonora del libro. El blog se comenzó a gestar en abril de 2014 pero ve la luz en febrero de 2015.

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De poetas y piratas es un blog de aula creado en 2013 para los alumnos de segundo de la ESO del Instituto Collblanc. Este curso (2016/2017)  estamos navegando en los mares del Instituto Salvador Gadea de Aldaia (Valencia).  Se ha convertido, pues, en el rinconcito virtual de los alumnos de 1º de ESO de dicho centro educativo. 

El fin último de este blog es acercar la lengua y la literatura a los alumnos con una mirada creativa y en un espacio que sientan como propio y en el que se puedan expresar y resolver dudas. En él se publican todas las actividades y proyectos que vamos realizando a lo largo del curso. Se incluyen también materiales (vídeos, audios, actividades interactivas, ejercicios 'sube-puntos'...) que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje y lo hagan más ameno. 

 Como he citado anteriormente, en De poetas y piratas tenemos como principal eje la creatividad y, a partir de ella, trabajamos la lectura, la escritura y todos los aspectos de la lengua. Los proyectos son una parte fundamental para nosotros y, después de haber dejado atrás el proyecto  'Historia de la literatura española para niños...contada por adolescentes' o el Emocionario Adolescente, este curso estamos embarcados en otros como la Patrulla RAE. Por supuesto, continuamos con nuestra actividad estrella: el pasaporte lector

Finalmente, De poetas y piratas (mis alumnos son un poco de cada) es también el lugar en el que puedo dar más profundidad a temas sobre valores (con los mensajes pirata, concursos como el de la ONCE, con entradas sobre tutoría (¡tenemos incluso nuestra propia campaña en UNICEF!) así como consejos para estudiary orientación académica. 

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