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Experiencias educativas > gamification

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Este blog “Finding The Red Dragons” surgió como herramienta  para animar y motivar a mis alumnos de 6º E.P   en la asignatura de inglés.  El cambio metodológico ha sido total, muy diferente a lo que había hecho hasta ahora, he logrado que mis alumnos se interesen por esta asignatura ya que les resulta amena, divertida y muy atrayente.  A través de la gamificación, flipped classroom, scaperooms…  la clase de inglés se ha convertido en una aventura diaria donde los alumnos tienen que superar unos retos para conseguir  completar sus misiones alrededor del mundo.

Narrativa del proyecto:

Se presenta a los alumnos a un famoso ladrón de joyas exjefe de la banda “The Red Dragons” que ha escapado de la cárcel,  Black Freeman que asía se llama estuvo en prisión durante muchos años porque los componentes de su banda lo traicionaron.

Ahora  Black ha escapado y  arrepentido de su antigua vida de ladrón ha prometido encontrar a los miembros de su antigua banda para entregarlos a la justicia y así devolver todo lo robado.  Lo único que sabe es que los miembros de la banda están escondidos en diferentes países del mundo, tendrá que encontrarlos y para ello viajar  a esos países.  Black no puede hacerlo solo por lo que ha pedido la ayuda de los alumnos de 6º.

Las misiones para los alumnos consistirán en  saber dónde se encuentra cada ladrón, encontrar a cada uno de ellos, atraparlos y devolver el botín robado.  Para ello los alumnos tendrán que aprender sobre cultura, geografía, naturaleza, folklore, literatura, tradiciones, música, simbolos, personajes históricos… de cada uno de los países que visiten.

 En cada una de estas misiones los alumnos trabajaran todas las destrezas y competencias  correspondientes a la lengua inglesa de su nivel.

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Learning Lovers es un blog sin ánimo de lucro que recopila todos los recursos gratuitos de calidad que facilitan y promueven el conocimiento abierto. Su objetivo es hacer llegar a los profesionales de la formación y a los alumnos toda la documentación, noticias, aplicaciones, blogs, enlaces, infografías, herramientas, reportajes y ensayos de acceso gratuito y disponibles de forma abierta en internet que aporten valor añadido a su aprendizaje.

El blog fue lanzado en español e inglés en septiembre de 2014 y hasta septiembre de 2015 acumuló 18,907 visitas de usuarios conectados desde 91 países en los cinco continentes. Todas las entradas publicadas en el blog se difunden además a través de Linkedin, Twitter, Facebook y Google+.

Los temas publicados a diario en Learning Lovers cubren desde la cultura indígena a la gamificación, pasando por informes de formación en diversos países, conferencias on line, ciencia ciudadana, ciudades del conocimiento, mapas mentales, mlearning, aprendizaje colaborativo, aprendizaje personalizado, aplicación de las TIC en el aula, ferias y congresos de formación, fundaciones, organismos oficiales, bibliotecas públicas on line, herramientas y aplicaciones para la creación y edición de contenidos,vídeos e imágenes on line, ecosistemas de formación, moocs y un largo etc.

Como content curator de Learning Lovers, he aplicado siempre dos normas básicas a la hora de seleccionar los contenidos a ser incluidos en el blog: Gratuidad y calidad para la expansión del conocimiento del usuario final. No se promocionan productos o servicios de terceros que impliquen un coste para el usuario, aunque sí se han incluido enlaces a espacios con ánimo de lucro que se financian con publicidad y son de acceso gratuito para el usuario.

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Desenvolupament Professional en Llengües Estrangeres és un espai web que dóna suport i ofereix recursos al professorat que treballa l’adquisició de segones llengües.

El bloc té com objectiu difondre materials sobre aprenentatge competencial amb metodologies emergents amb la finalitat de facilitar el treball de les llengües estrangeres a l’escola. Parlarem de les eines necessàries per poder aplicar continguts i les estratègies eficaces per aconseguir bons resultats.

Desenvolupament Professional en Llengües Estrangeres s’estructura al voltant de tres pilars essencials que fan d’eix vertebral dels continguts:

a) Fonaments teòrics: Reflexions sobre temes i projectes concrets, presentació de lectures, així com comentaris sobre didàctica i metodologies  específiques que van apareixent.

b) Pràctiques d’aplicació: Programacions, propostes i unitats didàctiques amb seqüències pautades per a fer exercicis, activitats i tasques concretes amb les metodologies o els plantejaments de Fonaments teòrics.

c) Recursos i materials: Exemples d’aula, mostres d’alumnes, fotografies i evidències d’actuacions dutes a terme als centres, amb les orientacions que es proposen a Pràctiques d’aplicació.

A la pàgina de TEMES trobareu el llistat de continguts tractats al bloc i que podreu consultar directament fent servir el cercador; a la d’INICI, tota aquella informació que considerem interessant i d’actualitat. I al NÚVOL D'ETIQUETES, tots els temes i subtemes tractas al bloc.

Es treballa per un aprenentatge creatiu que estimuli l’autonomia d’aprenentatge i l’emprenedoria creativa de l’alumnat, que promogui el desenvolupament del seu pensament crític des de l’empatia amb els altres.  Un aprenentatge que, més enllà de seguir rutines, impulsi aquest poder d’imaginació i curiositat de què parlem; que desperti i desenvolupi la força de la creativitat oferint oportunitats, expectatives i possibilitats.

 

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