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18 resultados

El Proyecto UkeVega (https://martaserranogil.wixsite.com/ukevega) está concebido como un sistema de aprendizaje activo de los contenidos de Música a través del ukelele en el que se hace indispensable utilizar los elementos del juego y las TIC para llevarlo a la práctica. Tomando como punto de partida dos recursos metodológicos como son el Flipped Classroom (o clase invertida) y la Gamificación, el proyecto UkeVega – Ukelele en La Vega recoge gran parte de los contenidos curriculares desde 5º de Primaria a 3º de ESO.

​Abordar los contenidos curriculares desde estos recursos metodológicos y este instrumento como vehículo resulta ser una fórmula muy motivadora para los alumnos. Trabajar el ritmo, la melodía, la armonía, la voz, el trabajo en grupo, la interacción e integración social, el respeto, la solidaridad... Pero, sobre todo, que el centro del proceso sea el alumnado y conseguir mantener su motivación es uno de los retos de este proyecto.

Los vídeo-tutoriales de ukelele y el entorno gamificado de UkeVega hacen que los alumnos estén constantemente enganchados al instrumento y a la asignatura, trabajando en casa ciertas destrezas. En clase, refuerzan lo aprendido en casa a través de una metodología activa y participativa.

LA MOTIVACIÓN ES CLAVE:

Los elementos básicos de la motivación que contiene el proyecto son:

- Organización por niveles de juego, del 0 al 9:  incluyen algunos retos específicos por cursos consiguiendo implicar al alumnado y conseguir cumplir los objetivos didácticos.

- Junto a esto, juegan un papel importante las recompensas que van obteniendo por cada nivel superado pues hacen que la motivación aumente y vayan avanzando en los contenidos que se plantean por cada reto. De todo ello se obtiene un feedback que favorece la consecución de objetivos a corto, medio y largo plazo, y así, afianza los conocimientos adquiridos anteriormente.

- Super-recompensas (https://martaserranogil.wixsite.com/ukevega/recompensas) que obtienen si preparan alguna canción o punteo extra.

- Recursos que están alojados en la web del proyecto donde encuentran todos los materiales necesarios para trabajar: vídeos, partituras, imprimibles,…

- La clase se desarrolla de forma completamente activa y práctica.

OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO:

Todo proyecto tiene sus objetivos y, aunque estos son los generales del proyecto, en cada curso se especifican los propios de la etapa. Además, en cada uno de los niveles de juego se establecen objetivos curriculares específicos en los que se concretan las metas didácticas a las que se pretende llegar con el alumnado.

​Entre los objetivos generales se encuentran:

- Situar al alumno como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

- Buscar la motivación del alumnado utilizando recursos adecuados y personalizados.

- Aprender los contenidos curriculares de Música a través de la práctica del ukelele.

- Utilizar las TIC a través del vídeo y mediante la metodología Flipped Classroom para la transmisión de los contenidos de Música dentro y fuera del aula.

- Gamificar el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de un entorno web y físico en el que van superando niveles, consiguiendo y canjeando puntos por recompensas.

- Favorecer la integración total del alumnado en el grupo a través de la música.

- Motivar al alumnado para la consecución de pequeños objetivos a corto, medio y largo plazo.

- Propiciar la autonomía en el aprendizaje y la cohesión grupal compartiendo experiencias.

- Potenciar todas las habilidades sociales del alumnado mediante el juego.

- Alcanzar aprendizajes más significativos por medio de las metodologías activas.

TEMPORALIZACIÓN Y CONTENIDOS:

La temporalización del Proyecto UkeVega abarca un curso escolar completo. El trabajo con el  ukelele en el aula se realiza en semanas concretas marcadas en franjas coloreadas en el calendario escolar que cada uno puede imprimir. Durante las semanas previas grabo, edito y preparo los vídeos para subirlos a Youtube y publicarlos aquí, en la web del proyecto, en la plataforma Edmodo compartida con los alumnos de Secundaria y en varias redes sociales.

He nivelado la enseñanza del instrumento según el curso y según va avanzando el alumnado con el fin de motivarles intentando personalizar el aprendizaje al máximo y evitar cualquier desnivel que pudiera provocar que algún alumno/a quedase en algún nivel inferior al resto.

Para el alumnado de 5º y 6º de Primaria, el trabajo previo realizado sobre el lenguaje musical es indispensable y ayuda a entender las partituras, tablaturas y rítmica de las canciones. En el caso de segundo de ESO, los contenidos se amplían según la programación y se repasan conceptos musicales básicos para llevar a cabo interpretaciones más complejas y que requieren la práctica de otros instrumentos. Y, finalmente, para 3º de ESO se proponen interpretaciones adaptadas al contenido de Historia de la Música aprendiendo piezas con el ukelele de cada una de las etapas históricas de la Música.

La mayor parte de estos contenidos musicales trabajados con el ukelele están incluidos en Proyectos de ABP y de trabajo Cooperativo realizados en el aula.

METODOLOGÍA:

El alumnado se adentra en el sistema de juego (Gamificación) a través de una serie de nueve niveles: tres por trimestre, más uno extra (monstruo final del juego) que será el concierto final de curso en junio.

​Por cada nivel superado se les entrega un sello que van coleccionando en el Pasaporte UkeVega (que tienen impreso). Además, por cada BonusTrack (trabajo extra que ellos realizan voluntariamente) también obtienen un sello que indica su trabajo extra, que como todo esfuerzo, es recompensado con "SuperRecompensas": las tarjetas de beneficios que pueden utilizar a lo largo del curso. Todos los tipos de sellos tienen impresos puntos de experiencia (XP) que, sumados, harán que se sitúen en un ranking final.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

​Entre las estrategias didácticas utilizadas, el autoaprendizaje centraliza la atención en el alumno y su autonomía es cada vez mayor. Así adquiere mayores capacidades gracias a su dedicación personal en el proceso. Esto hace que la consecución de objetivos (a través de pequeños retos) haga que la motivación crezca de manera exponencial, facilitando enormemente el aprendizaje de nuevos contenidos.

​Otra de las estrategias didácticas utilizadas es la enseñanza por descubrimiento con la cual el alumno aprende parte de los conocimientos por sí mismo y, a su vez, éstos le llevan al descubrimiento de otros nuevos. Esto estimula la resolución creativa de diversos problemas, la motivación y la seguridad en uno mismo.

​Y la última, pero no menos importante, es el aprendizaje colaborativo, que se está trabajando tanto dentro como fuera del aula entre alumnos y, para mayor satisfacción, entre la familia. Los alumnos comparten lo que saben agrupándose por equipos y preparando canciones o punteos juntos. Reparten roles: uno toca el ritmo y otros el punteo o cantan. Se relacionan entre ellos y existe una cohesión grupal total.

EVALUACIÓN:

La evaluación se realiza por medio de rúbricas. En cada nivel, se especifican los conocimientos y objetivos a los que deben llegar, como en el ejemplo de la tabla general que, a continuación, presento:

ABIERTO PARA TODOS:

Tienes abiertas las puertas de UkeVega. Este proyecto tiene como obejetivo principal motivar, de forma diferente, al alumnado de Primaria y ESO, a través de la gamificación y el Flipped Classroom, usando como instrumento principal el ukelele. 

​El Proyecto UkeVega - Ukelele en el cole nace de la necesidad de cambiar la forma de acercar los conocimientos de la asignatura de Música en el Colegio.

Los profesores que deseen tener todo el material, sellos de niveles, tarjetas de recompensa y otros materiales que voy elaborando, pueden rellenar este formulario (https://martaserranogil.wixsite.com/ukevega/si-eres-profe) y se les enviará al correo para que puedan poner en marcha el proyecto en su centro.

​Slitz bai!

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Microeconomía Juan Carlos Aguado

Este blog proporciona recursos para la enseñanza y el aprendizaje de la Economía, en especial de la Microeconomía, así como información relativa a numerosos cursos, actividades, talleres, congresos, etc. relacionados con la materia que organizo o en los que participo. Cuenta con enlaces a cientos de vídeos creados por el autor del blog, en los que se explican los conceptos fundamentales de la microeconomía. Destaca el uso de ejercicios interactivos en los que al seleccionar la respuesta correcta te lleva a ejercicios de dificultad creciente y si fallas como estos:

https://youtu.be/XK1jf88GL40

En muchos de los vídeos, además, utilizo la magia como recurso que permite captar la atención de los espectadores, como en este ejemplo: https://youtu.be/edWGzSGLQbU?t=8m10s

Tanto los vídeos, como los archivos PDF en los que se explican con todo detalle la forma de resolver ejercicios, o se comentan textos de actualidad económica, todos realizados por el autor del blog, han recibido millones de visitas.

Estos materiales son utilizados autónomamente por alumnos interesados, pero también son utilizados por profesores de distintos países en sus clases, y así me lo han comunicado: de Perú, Costa Rica, Honduras, España, Chile, México, etc.

 

 

 

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Se trata de un blog con materiales diferentes para impartir Historia en Secundaria, aunque alguno de ellos también pueden servir para Primaria. Son materiales originales divididos en secciones: novelas, cuentos, material para adaptaciones curriculares, vídeos hechos por alumnos, recomendaciones, recreaciones históricas, cómics, juegos e imágenes diferentes. 

En general son materiales listos para ser utilizados de forma puntual, para una clase, o para seguir un pequeño proyecto. Son sobre todo útiles para cambiar por uno o varios días y hacer algo diferente y original. 

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Música en la Red“ es un espacio virtual donde compartimos las experiencias del Aula de Música del CEIP Gloria Fuertes de Dos Hermanas (Sevilla) tanto con toda nuestra comunidad educativa a través de las redes sociales, con las que conseguimos además una participación activa y una motivación extra en nuestro alumnado, como también con otr@s docentes para que puedan llevar a cabo nuestras prácticas en sus aulas. De este modo, utilizamos el Blog de aula para aunar las principales publicaciones que se van realizando; el apartado de Recursos en el que almacenamos enlaces multimedia y sesiones temporalizadas por trimestres; las cuentas de Facebook, Twitter y el canal de Youtube de clase para difundir actividades, juegos, enlaces y artículos de interés y actualidad musical; y por último la App para Play Store en la que se reúnen todos estos enlaces para poder visualizarlos fácilmente desde los dispositivos móviles y/o tablets. Todo ello con la finalidad de intentar adaptarnos a las características de nuestra escuela del s.XXI y poder desarrollar en lo posible una educación musical de calidad.

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Blog educativo con las siguientes características: 

  • Compartir RECURSOS EDUCATIVOS  (distintos módulos)
    • Apuntes elaborados por los propios docentes
    • Actividades y ejercicios prácticos sobre los apuntes
    • Aprendizaje y evaluación por RETOS
    • Vídeos, presentaciones, artículos, etc para complementar los temas. 
    • Información educativa de relevancia, Becas, Concursos, Oposiciones, Ofertas de empleo público, Artículos publicados interesantes. 
  • Información y Recursos sobre el uso de las TIC en Educación
    • APPS recomendadas en el ámbito educativo (profesores, alumnos, familias)
    • Programas y Herramientas TIC utilizados en clase
    • Cómo aplicar las TIC a los módulos impartidos
    • Consejos sobre el buen uso de las TIC en adolescentes
  • Participación en programas como FORO NATIVOS DIGITALES.
    • Información sobre Seguridad en la Red 
    • Contenidos elaborados por los alumnos en Seguridad Digital
  • Proyecto EMPRESA EN AULA
    • Proyecto de Integración de todo lo visto en clase aplicable a una Empresa Simulada y creada por los propios alumnos. 
  • Actualización y Participación en diversas Redes Sociales con otros profesionales del entorno. 

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Alameda in action es una página web convertida en el canal digital de televisión de nuestro colegio desde el 2015. En la web podemos ver la participación de diferentes ciclos y asignaturas.

Trabajamos en un croma con diferentes aplicaciones de iPad, ya que todo el proceso de grabación es realizado por los alumnos.

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El blog de Desarrollo de Interfaces es el eje fundamental de este módulo del ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.

En él no solo se aportan contenidos, recursos, vídeos o presentaciones sobre el módulo, y los ejercicios a realizar por los alumnos, con sus calificaciones y rúbricas; también incluye un sistema de gamificación que me ha servido para dotar al módulo de un atractivo especial, donde los alumnos se han esforzado por aportar todo lo posible a su equipo, por ser los mejores diseñadores, consejeros, exploradores o kahooters.

Mediante una plantilla especial para WordPress y varios plugins ha sido posible crear equipos, eventos, tablas de clasificación, insignias, retos... y gracias a los aportes de Padlet de los alumnos, su esfuerzo y su dedicación, el completar estas tablas ha sido coser y cantar.

¡Gracias a todos por hacerlo posible!

 

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En este blog, podréis encontrar todas y cada una de las actividades que realizamos en mi aula de educación infantil: desde los proyectos de trabajo, pequeños consejos para realizar en casa y reforzar contenidos (apps, vídeos, etc. ), fiestas, manualidades...etc. Destaca en mi blog TODO EL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTO EUROPEU: PORTFOLIO DE LENGUAS.

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Es un recurso online para manejar de forma rápida y eficaz materiales relacionados, en su mayoría, con la educación inclusiva y la atención á alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

En el se pueden encontrar materiales para las familias, para los alumnos y para los profesores.

"Los niños son como mariposas" es una metáfora que rige mi trabajo como maestra.

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Este blog es muy importante para mi y para mis alumnos.

Además de ser una herramienta de trabajo imprescindible en nuestro día a día en la materia de lengua i literatura, supone un punto de encuentro entre alumnado y profesora para reforzar nuestra amistad, nuestro cariño y confianza crecientes.

Es un punto de comunicación, intercambio y interacción, a veces más allá del simple terreno académico, adquiriendo entonces una visión más educativa i crítica, reforzando ciertos valores delante de algunos hechos puntuales ocurridos en nuestra sociedad.

Un lugar donde se intenta dar atención más individualizada a la diversidad gracias  actividades diferentes según las necesidades. En él se pueden encontrar las explicaciones teóricas a modo de presentación, tareas, fechas y aclaraciones de exámenes, actividades de refuerzo y ampliación…

También es un lugar de exposición, intercambio y, sobretodo, reconocimiento al esfuerzo y superación del alumnado, trabajando indirectamente la inteligencia emocional y el autoestima.

Siempre, usando el mayor número de recursos 2.0 disponibles, todos ellos mucho más visuales, alentadores, imaginativos pero también adecuados para hacer mucho más ameno y divertido el aprendizaje y reforzando al mismo tiempo el asentamiento del conocimiento.

En conclusión, es un bloc que utiliza múltiples recursos incentivadores de las nuevas tecnologías para fines académicos, de comunicación, educación y desarrollo personal y emocional. ¡Divertirnos para aprender!

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A punto de cumplir su cuarto aniversario, Con "c" de cine mantiene intacto el mismo espíritu que lo vio nacer: contribuir a la labor del profesor de ELE mediante propuestas didácticas basadas en escenas de largos y cortometrajes íntegros en español, documentales, tráileres y otros materiales audiovisuales. Las fichas de trabajo, listas para ser llevadas directamente al aula, están justificadas metodológicamente gracias a reflexiones y experiencias extraídas de más de 10 cursos especiales de español a través del cine impartidos en el Instituto Cervantes de Estambul. Una de las secciones más consultadas del blog es la dedicada a la formación específica del profesorado para el desearrollo de la competencia intercultural de sus estudiantes de ELE a través del cine.

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Definir mi blog es complicado en pocas palabras, es un blog que nació para ofrecer los recursos que poco a poco iba creando a la comunidad educativa. Actualmente con miles de visitas diarias de todo el mundo he creado un foro y visito centros cada semana para realizar un vídeo de cada visita y ayudar a los padres a encontrar el mejor colegio para sus hijos. El blog cuenta con miles de recursos ordenados y fáciles de encontrar, todos ellos de creación propia, fichas y vídeos explicando temas para niños, hechos por mí con niños y creo muy didacticos.

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El blog de la clase de Vero en realidad comienza con el blog www.aprendemosenelflavio.blogspot.com.es, pero por diferentes razones de organización del ciclo y para que el blog siguiera existiendo continuó su andadura en el blog la clase de Vero. Por lo tanto, el blog nació en septiembre pero podríamos decir que cambió su nombre por el camino...El blog trata de proyectar el trabajo de los alumnos, además de fuente de información para los padres, o banco de recursos para otros compañeros...

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Este blog surgió como apoyo al Curso de Inglés para Maestros No Especialistas que impartí en el CEIP San Pablo durante el curso 2012-2013 en el marco del plan de formación para el profesorado de Centros biligües de la Comunidad de Madrid.

El objetivo principal era poner a disposición de los maestros participantes en el curso materiales en inglés, que después de trabajar con ellos, podían utilizar en sus aulas con sus alumnos.

La experiencia fue muy positiva y después el objetivo se ha abierto para compartir materiales  y experiencias con profesores de otros ámbitos y otros niveles.

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Este blog fue creado desde el módulo de Negociación Internacional del Ciclo Superior de Formación Profesional de Comercio Internacional. Pretende ser un lugar abierto en el que se hable de Negociación con otras culturas, en otras lenguas, que ayude a eliminar barreras culturales y personales. Somos ciudadanos del mundo y tenemos que aprovechar todo lo que esto supone.

Es la herramienta para:

  1. Compartir Información relevante sobre Negociación Internacional y Comercio Internacional
  2. Reflexionar sobre temas de actualidad
  3. Mostrar materiales didácticos creados para la materia
  4. Plantear problemas y actividades en clase
  5. Difundir el trabajo de los alumnos a través de sus propios blogs
  6. Desarrollar el espíritu crítico, la creatividad y las competencias digitales y comunicativas de los alumnos

 

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FisLab... el bloc es un complemento de la web www.fislab.net que contiene pequeños y sencillos experimentos que permiten a los alumnos, a los profesores y, en general, a cualquier persona interesada en los fenómenos científicos mejorar la comprensión de fenómenos científicos. La mayoria de los experimentos se pueden reproducir fácilmente utilizando materiales cuotidianos. Cada artículo del blog contiene una descripción, una explicación científica del fenómeno y un pequeño vídeo ilustrativo. El blog dispone de una página de índice donde los artículos estan ordenados temáticamente para facilitar su búsqueda. El blog está diseñado para ser un complemento y, a la vez, un elemento motivador para las clases de ciencias de diferentes niveles y también como ayuda para la preparación de ferias científicas, intercambions escolares, presentaciones d'experimentos...

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Es un blog con recursos educativos (la mayoría de elaboración propia) para alumnos de ESO y Bachillerato para las materias de Historia, Geografía, Arte y Economía (Departamentos Geografía e Historia y Economía). Colgamos trabajos elaborados por alumnos, recursos, vídeos, materiales propios, etc. Además de compilar por temas los recursos, contiene varios proyectos relacionados con la Educación y el Desarrollo, referencias, enlaces, etc. También contiene materiales para la sección bilingüe de Geografía e Historia. 

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Inicialmente desarrollado para la distribución de apuntes, este blog se ha convertido en un material de apoyo imprescindible en el desarrollo de las asignatura de Tecnología, facilitando la adquisición de competencias TIC por parte del alumnado.

En él se recogen, entre otros recursos:

  • Apuntes para 2° y 4°ESO (también existen apuntes y ejercicios de refuerzo);
  • Fichas y boletines de ejercicios.
  • Actividades de autoevaluación, de elaboración propia y elaboradas por otros docentes para practicar los contenidos vistos en el aula y que el alumno pueda ir verificando su propio aprendizaje.
  • Guiones de prácticas de diferentes simuladores, software y aplicaciones usados en Tecnología.
  • Descripción, imágenes y vídeos de los proyectos, actividades y experiencias realizados (y a realizar), junto con la documentación y plantillas de dichos proyectos.
  • Trabajos realizados por alumn@s: vídeos, presentaciones, actividades, infografías, líneas temporales, prototipos, diseños 3D...
  • Atículos que puedan despertar la curiosidad del alumnado cara a las asignaturas de ciencias e historia.
  • Vídeos, infografías, animaciones y otros recursos que faciliten la adquisición del conocimiento relacionado con la asignatura.

Todos los contenidos están disponibles para poder usados por cualquier docente u alumno de otros centros sin requerir registro alguno.

Además los visitantes tienen la posibilidad de seguir la actualidad de la asignatura en las cuentas de Twitter, Facebook, Google+, YouTube, Instagram.... asociadas al blog.

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