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Experiències educatives > Matemàtiques aplicades a les ciències socials

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La pandemia mundial del covid-19, que nos llevó en marzo de 2020 a un confinamiento total en casa, modificó totalmente las relaciones entre el alumnado y la escuela. Estas circunstancias supeditaron el proceso de enseñanza-aprendizaje, de manera especial en el área de Educación Física, debido a aspectos como: unos requerimientos materiales y espaciales específicos, su carácter social y eminentemente motriz, y el hecho de que el trabajo a distancia fuese algo novedoso.

Desde el CEIP Virgen de Olmacedo de la localidad de Ólvega (Soria), siendo consciente de todo ello, planteamos un RETO: “Si nos movemos en casa, todo va a salir bien”.

Se trató de un proyecto a nivel de centro, que buscaba la implicación de toda la comunidad educativa (casi 300 alumnos y alumnas, familias, profesorado y personal no docente) con un objetivo común, en forma de reto. La actividad física fue no sólo la herramienta para conseguirlo, sino también ese gran objetivo encubierto (fomentar la práctica física, establecer rutinas de ejercicio,…). Este proyecto también tuvo un importante componente social, vinculado a sentirse parte de un fin común, ser consciente de la actual situación de alarma mundial, y a contribuir en cierta manera, a la lucha contra el covid-19.

La labor de la organización de este reto estuvo ligada a crear una secuencia organizada de actividades físicas, apoyada en la utilización de recursos tecnológicos e informáticos, que junto con la presencia de deportistas representativos de Soria la hicieron posible y a la vez motivante para el alumnado.

El reto consistía en lo siguiente: “seguir el camino que recorrió este virus desde que apareció en Wuhan (China) hasta que llegó a nuestro país, a nuestra provincia y a nuestro pueblo, debiendo recorrer en menos de 10 días… ¡32.000 km!

Cada niño/a tenía una tarjeta con las diferentes etapas, que iba completando, a medida que realizaba cada mini-reto de actividad física. La realización de ejercicios se canjeaba por kilómetros.

Cada etapa empezaba con la aceptación del reto de la escuela de Ólvega, por parte de un deportista conocido, que añadía a los ejercicios propuestos, un pequeño reto. Cuando se terminaba el circuito de la etapa había que decir en el idioma del país donde se llegase la frase: “Todo va a salir bien” y se enviaba ese video por email.

Cada día se contabilizarán los kilómetros recorridos por todos y todas los/as niños/as del cole, familias, profes, etc. y se colgaba en la página web del centro, enviándose la siguiente etapa cuando se superaba la distancia de la anterior.”

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En este proyecto los alumnos del IES Palomeras-Vallecas, IES Cervantes e IES Santa Teresa de Jesús todos ellos de Madrid (España) conocen y ponen en valor a lo largo del curso académico 2020/2021 la labor y la importancia de las Mujeres en el mundo científico y su evolución en el tiempo, dicha importancia también se extenderá a la visión particular de los compañeros del IISS Leonardo da Vinci de Arzignano (Italia). Por el aprendizaje basado en proyectos (ABP), hemos construidos un sitio web (Twinspace) en el que aparece reflejado todo el proyecto eTwinning en las páginas del proyecto.

Diario del proyecto:

https://twinspace.etwinning.net/124489/home

 

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El proyecto flipeando la estadística consiste en utilizar las técnicas de aula invertida para la docencia de estadística descriptiva y cálculo de probabilidades de varios grupos de 1º de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Valladolid.

El aprendizaje se inicia por el alumno en el espacio individual a base de vídeos docentes de realización propia (creative commons) enriquecidos con cuestionarios de Kaltura. A continuación en las clases se trabaja en grupos utilizando Microsoft Teams para comunicarse con los alumnos que reciben la docencia online. Se realizan distintos tipos de tareas utilizando Forms, Socrative o escape rooms con Genially. 

La experiencia ha sido brutal en el sentido de que una vez iniciado el aula invertida no merecía la pena hacerlo sólo para un tema y estoy consiguiendo sacar el temario entero, actividades y recursos para invertir la docencia de todo el curso de 6 créditos. Los resultados de momento son buenos y los alumnos están participando muy activamente y con unos resultados muy superiores a los habituales.

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Los “Vídeos de problemas abiertos de matemáticas son pequeños vídeos que presentan situaciones reales donde están presentes las matemáticas. Propuestas abiertas, sin la respuesta, que nos harán pensar y que van a finalizar siempre con la marca característica creada “¿Y vosotros… qué pensáis de esto?

Las situaciones que se proponen son interesantes y accesibles para el alumnado porque se basan en hechos de la vida real que conocen de cerca.  A la vez resultan desafiantes por el reto que les plantea la frase final, obligando a que los estudiantes piensen, investiguen y reflexionen. Dejarlos abiertos permitirá llevar estos materiales a otras aulas para que otro alumnado los desarrolle explique sus razonamientos y exponga sus resultados y conclusiones.

Este método de trabajo y formas de resolución enriquecen el proceso de aprendizaje del alumnado y potencian la investigación, creatividad y el trabajo en equipo a la hora de resolver, gravar y montar estos vídeos.

Algunos de ellos han sido compartidos también con un centro francés por lo que potenciamos además el trabajo en otras lenguas y fomentamos valores como el respeto a otras culturas, mejorando las habilidades sociales y comunicativas de los participantes y en definitiva el desarrollo a nivel personal y como ciudadanos.

Cada uno de estos vídeos puede llevarse a otras aulas y adaptarse a diferentes niveles. Para ello se ha han elaborado para cada uno de los vídeos unos documentos de apoyo para el profesorado: enunciados y plantillas de trabajo para el alumnado y las orientaciones didácticas para el profesorado que se describen en el documento extenso.

Podreis encontrar estos vídeos abiertos en nuestro canal de Youtube INTEGRANT MATEMÀTIQUES https://www.youtube.com/channel/UCNZ2ch5N_wNe_JlEHhhoTGQ

Además podeis ver nuestros proyectos vídeoMAT, video tutoriales para aprender a resolver problemas haciendo uso de la calculadora, trabajos ue se han desarrollado en clase etc.

 

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Espacio dedicado a compartir recursos de la asignatura de matemáticas en todos los niveles de ESO y Bachillerato. También intentamos desde nuestro blog difundir información interesante para los profesores y futuros alumnos universitarios. Por otro lado también incluimos una sección en nuestra página en la que publicamos artículos relacionados con las matemáticas, con el fin de divulgar el uso y aplicaciones de las ciencias exactas en el día a día.

 

 

 

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"Matemáticas para todo y para todos" es una web destinada a cualquiera que sienta interés por las matemáticas o bien, que las odie y desee darles una nueva oportunidad de reconciliación. La web comparte recursos, artículos, documentos, actividades y proyectos tanto para docentes como para el alumnado (desde 6º de primaria hasta universidad, especialmente estudiantes de magisterio). Su motivación es que las matemáticas lleguen a todo el mundo y lo hagan a través de las emociones.

Dentro de la web (que está en constante actualización) se muestran interesantes secciones como, por ejemplo:

  • DIDÁCTICA: donde se comparten materiales y experiencias referentes a metologías emergentes (gamificación, flipped classroom, ABP, etc.) así como documentos útiles para la atención a la diversidad del alumnado y la importancia del entorno en el aprendizaje.
  • MATERIALES: Donde pueden encontrarse actividades sobre matemáticas atendiendo al nivel educativo. Estos documentos están destinados tanto a profesores/as como a aquellos alumnos/as que deseen reforzar la materia.
  • EMOCIONAR CON MATEMÁTICAS:“Emocionar con Matemáticas” es un proyecto educativo que hemos creado para revolucionar la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Con él, hemos querido poner en marcha una programación didáctica en el área de las matemáticas donde el conocimiento, el trabajo cooperativo, el juego y la variedad metodológica sea el eje vertebrador del aprendizaje. Pretendemos:
  1. Iniciar un cambio y mejora en la enseñanza de las matemáticas.
  2. Generar experiencias interesantes y emociones positivas
  3. Potenciar la creatividad e imaginación del alumnado.
  4. Ayudar al desarrollo de la autoestima y autonomía
  5. Comprender la ubicuidad e importancia  de las matemáticas
  6. Cambiar la visión negativa que se tiene de las matemáticas
  7. Atenuar el cuadro psicológico de "ansiedad matemática"
  8. Reducir el anumerismo en la sociedad.
  • COMIC MATHLAND: Se trata de una historia dibujada al estilo manga donde los personajes recorren un mágico mundo que les permitirá entender las matemáticas. Este cómic se utiliza en el aula como material para derivar el contenido y facilitar el aprendizaje de los aspectos más abstractos de las matemáticas. Ha tenido cierta repercusión mediática y cuenta con el apoyo del alumnado que disfruta y aprende con la historia.

 

En definitiva, "Matemáticas para todo y para todos"  es una web multiversátil donde alumn@s y profesor@s pueden encontrar un rincón de materiales interesantes, útiles y reproducibles con los cuales volver a emocionarse en las clases y hacer posible el desarrollo de habilidades competenciales para ser felices en el mundo.

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Un blog de recursos educativos sobre matematicas y tecnología. Ven y conócelo.

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Desarrollo en el aula del Proyecto #PlayAndLearn y #rolenlasaulas

Blog dedicado a presentar los proyectos de aula basados en juegos de rol y tablero para dinamizar el aprendizaje de lengua extranjera como eje principal y evidenciar el uso de los juegos de tablero y rol como herramienta didáctica para cualquier área. Una apuesta por la gamificación en su vertiente analógica.

Espacio en el que debatir, opinar, contrastar, difundir ideas, proyectos y aplicaciones sobre la docencia.

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Somos la 4° Generación de alumnos de 7° Grado de la Escuela N° 23 DE 19° que, desde el área de Prácticas del Lenguaje y junto a todas las demás materias, incorporamos este espacio como otro medio de información, elaboración y comunicación. Nuestra Escuela está ubicada en el barrio de Villa Soldati, Ciudad de Buenos Aires, República Argentina. Esperamos que se sumen junto a nosotros en éste desafío de utilizar las nuevas tecnologías en el área de la educación.

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Somos dos maestras que compartimos nuestra pasión por el mundo de la educación y las ganas de llevar a cabo nuestra profesión desde una mirada respetuosa hacia los niños, acompañándoles emocionalmente y respetando sus procesos de desarrollo.

Afrontamos con muchas ganas e ilusión las aventuras y momentos que se presentan cada día en el aula.

Esperamos con este pequeño blog compartir ideas y experiencias que nos van sucediendo en nuestro día a día.

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Dentro del area de castellano, los/las alumnos/as de sexto se convierten en periodistas distribuyéndose mensualmente en una de las siete secciones del diario. Así, elaboran cooperativamente una noticia, una crítica, una investigación o una entrevista (según sección escogida).

 

Con un trabajo pautado (con bases de orientación, rúbricas y un calendario de trabajo), primero los/las redactores/as comparten enlaces y fuentes de información desde el portal Edmodo para establecer las ideas principales del tema de su sección. Posteriormente comparten y elaboran conjuntamente el texto definitivo en la cuenta de Google Drive del periódico así como su publicación definitiva en Blogger.

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aCanelma

tipo de documento Experiencia educativa

Blog corporativo de aCanelma en el que se recopilan experiencias y recursos didácticos de interés docente. 

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Blog individual principalmente de Matemáticas con diversos materiales, propios y enlaces a diversos recursos de la red, de las diferentes etapas educativas, principalmente de secundaria y bachillerato. Además, podemos encontrar recursos TIC de interés para el alumnado, una sección de empleo y formación, proyectos de investigación, resolución de problemas, recursos de otras materias, … 

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Es un blog con el objetivo de acercar y poner en práctica la ciencia en nuestra comunidad educativa.

Artículos científicos de actualidad, la última hora vista desde la ciencia, concursos, retos, fotografías, ciencia al cole... todo con la pincelada de la ciencia para que nuestros usuarios la sientan próxima y entiendan su gran utilidad e importancia.

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El blog recoge actividades, proyectos, experiencias etc. realizadas por alumnos que acuden al aula de desarrollo de capacidades. Se pueden seguir propuestas de todo tipo: artísticas, científicas, matemáticas... siempre desde un punto de vista práctico y útil para los alumnos y que además les suponga un reto en su aprendije, buscando fomentar sus ganas de aprender día a día. 

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Blog del proyecto colaborativo: Viaja con Nosotr@s

Viaja con nosotr@s pretende ser un lugar de encuentro donde sumemos las experiencias y los aprendizajes derivados de los diferentes viajes que podemos realizar desde la escuela a mil y un lugar. En todo viaje se aprende, desde una salida de pocas horas del centro a un viaje de varios días. Desde un viaje real, pasando por uno virtual o hasta en uno imaginario. Un viaje en el tiempo (hacia delante o hacia atrás) o en el espacio. Un viaje donde todos somos pasajeros, viajantes y aprendices.

 

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El blog de juanfratic: Investigando en Educación, en TIC, en el aprendizaje, y otras cosas de la vida. Profesor de ESO preocupado en hacerlo mucho mejor y en ser feliz. Siempre en obras: compartiendo.

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Blog creado por Mertxe J. Badiola (@mertxejbadiola) dedicado al Área Cientifico-Tecnológica y de Mátemáticas de los niveles de Educación Secundaria Obligatoria (ESO-DBH) y PostObligatoria (Bachillerato).

 

En él, además de árticulos de opinión, encontraremos un punto de difusión de ideas, trabajos y proyectos interesantes para la comunidad educativa. 

 

También actúa como punto de partida de todos los proyectos, materiales diseñados y puestos a libre disposición del profesorado por su autora.

 

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La finalidad de nuestro blog es la de ayudar , orientar y apoyar a los estudiantes de secundaria , bachiller y de pruebas de acceso , en las asignaturas de matemáticas, física y química .Desarrollando el temario y miles de ejercicios y problemas resueltos en vídeo paso a paso , de estas asignaturas.

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Mi nombre es Marquel Salazar, autor de la serie de aventuras educativas bilingües que suceden a lo largo y ancho de este blog. Actualmente vivo en la encantadora ciudad de Miranda de Ebro y trabajo de forma libre en la investigación y desarrollo de actividades innovadoras.

 

Como maestro actual hago uso de las TIC. Mi principal objetivo es conectar al alumno cognitivamente con el mundo mediando en retirada hacia atrás, es decir, dejando que él se apropie del conocimiento. ¡Eso sí! Ofreciendo recursos motivadores para que sus múltiples inteligencias trabajen en el autodescubrimiento de su talento. De esta manera aflorará tanto su potencial individual como el colectivo, tratando de lograr el deseo cooperante de bienestar y conocimiento, para que la ciencia se desarrolle con conciencia.

 

Tanto el acierto como el error son oportunidades para reflexionar. Me asiento en el valor práctico del aprender, movilizando zonas perceptivas adormecidas; usando la voluntad de querer conocer, curiosear, comprender, crear, informarse para saber más, vivir más. Ser un sujeto social informado, interesado, crítico, entusiasmado, feliz por conocer, compartir el conocer con otros... ¿Te apuntas a la aventura?

 

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@angelv

tipo de documento Experiencia educativa

En esta web encontrarás noticias, curiosidades, citas, alguna definición… …y, por supuesto, el material necesario para el trabajo de aula y el estudio de contenidos. Se centra, sobre todo, en las materias de economía de 1º y 2º de bachiller y en matematicas aplicadas a las ciencias sociales. En este mundo cambiante se hace necesario, más que nunca, estar informado de todo lo que nos rodea y relaciona con las materias tratadas en el bachillerato. Y que mejor manera que a través de esta web.

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