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Esperientziak > Alemana-Atzerriko hizkuntza

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La pandemia mundial del covid-19, que nos llevó en marzo de 2020 a un confinamiento total en casa, modificó totalmente las relaciones entre el alumnado y la escuela. Estas circunstancias supeditaron el proceso de enseñanza-aprendizaje, de manera especial en el área de Educación Física, debido a aspectos como: unos requerimientos materiales y espaciales específicos, su carácter social y eminentemente motriz, y el hecho de que el trabajo a distancia fuese algo novedoso.

Desde el CEIP Virgen de Olmacedo de la localidad de Ólvega (Soria), siendo consciente de todo ello, planteamos un RETO: “Si nos movemos en casa, todo va a salir bien”.

Se trató de un proyecto a nivel de centro, que buscaba la implicación de toda la comunidad educativa (casi 300 alumnos y alumnas, familias, profesorado y personal no docente) con un objetivo común, en forma de reto. La actividad física fue no sólo la herramienta para conseguirlo, sino también ese gran objetivo encubierto (fomentar la práctica física, establecer rutinas de ejercicio,…). Este proyecto también tuvo un importante componente social, vinculado a sentirse parte de un fin común, ser consciente de la actual situación de alarma mundial, y a contribuir en cierta manera, a la lucha contra el covid-19.

La labor de la organización de este reto estuvo ligada a crear una secuencia organizada de actividades físicas, apoyada en la utilización de recursos tecnológicos e informáticos, que junto con la presencia de deportistas representativos de Soria la hicieron posible y a la vez motivante para el alumnado.

El reto consistía en lo siguiente: “seguir el camino que recorrió este virus desde que apareció en Wuhan (China) hasta que llegó a nuestro país, a nuestra provincia y a nuestro pueblo, debiendo recorrer en menos de 10 días… ¡32.000 km!

Cada niño/a tenía una tarjeta con las diferentes etapas, que iba completando, a medida que realizaba cada mini-reto de actividad física. La realización de ejercicios se canjeaba por kilómetros.

Cada etapa empezaba con la aceptación del reto de la escuela de Ólvega, por parte de un deportista conocido, que añadía a los ejercicios propuestos, un pequeño reto. Cuando se terminaba el circuito de la etapa había que decir en el idioma del país donde se llegase la frase: “Todo va a salir bien” y se enviaba ese video por email.

Cada día se contabilizarán los kilómetros recorridos por todos y todas los/as niños/as del cole, familias, profes, etc. y se colgaba en la página web del centro, enviándose la siguiente etapa cuando se superaba la distancia de la anterior.”

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Este blog es un lugar que trata de animar a aquellos que aprenden alemán con actividades divertidas, música y recomendaciones culturales, y ser al mismo tiempo un recurso de varios ejercicios de repaso (vocabulario, gramática, comprensión oral etc). En él recuerdo al alumnado el plan de lectura de los libros que analizamos en clase y cuelgo también actividades que creo con sus aportaciones, como los dos libros electrónicos sobre literatura.

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Blog del proyecto colaborativo: Viaja con Nosotr@s

Viaja con nosotr@s pretende ser un lugar de encuentro donde sumemos las experiencias y los aprendizajes derivados de los diferentes viajes que podemos realizar desde la escuela a mil y un lugar. En todo viaje se aprende, desde una salida de pocas horas del centro a un viaje de varios días. Desde un viaje real, pasando por uno virtual o hasta en uno imaginario. Un viaje en el tiempo (hacia delante o hacia atrás) o en el espacio. Un viaje donde todos somos pasajeros, viajantes y aprendices.

 

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El blog de juanfratic: Investigando en Educación, en TIC, en el aprendizaje, y otras cosas de la vida. Profesor de ESO preocupado en hacerlo mucho mejor y en ser feliz. Siempre en obras: compartiendo.

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Deutsch Nivel Intermedio 2 es un blog de aula escrito en alemán para el curso Nivel Intermedio 2 de alemán impartido por Alicia González de Sarralde en la Escuela Oficial de Idiomas de Alicante. Nació para el curso 2014/15 y tiene los objetivos siguientes:

- abrir las clases compartiendo las actividades de aula con todas las personas interesadas;

- empoderar al alumnado como actor principal de la clase publicando el material visual del que ellos son protagonistas. En el apartado Schülerpräsentationen ("Presentaciones de los alumnos") se pueden ver las fotografías o algún material audiovisual de las distintas presentaciones realizadas en alemán por los alumnos y alumnas (19 presentaciones a fecha de 8 de marzo de 2015).

- aunar en una web los blogs del alumnado (apartado Schülerblogs; en la columna izquierda del blog). En sus blogs (13 en total) los alumnos publican en alemán las tareas de redacción especificadas en el apartado Blogaufgaben ("Tareas para el blog"). Por medio de sus blogs los alumnos y alumnas comparten sus trabajos escritos en alemán.

- enlazar con las publicaciones de twitter @Deutschunterricht, como herramienta de comunicación adicional con informaciones sobre convocatorias, tareas de twitter o cualquier enlace o información que tanto el alumnado o la profesora quieran compartir. Los alumnos lo utilizan frecuentemente para avisar de que han publicado una tarea en sus blogs.

- enlazar con algunos enlaces de aprendizaje del alemán.

- como herramienta que permite sustituir el libro de texto por textos auténticos que se encuentran en la web y que el alumnado filtra y prepara para exponer en el aula. En el apartado Themenblöcke ("Bloques de temas") se localizan dichas páginas web.

- como repositorio de materiales para reforzar el vocabulario (etiqueta Wortschatz), sea por medio de actividades colaborativas en las que los alumnos han buscado juntos el vocabulario (Kollaborative Aufgaben) o bien por medio de nubes de palabras hechas con wordle.

- como mural en el que se enlazan fotos del curso (Kursfotos), canciones en alemán (Lieder), cómics en alemán (Cartoons), mapas mentales de los alumnos (Mind-Maps), es decir, todos aquellos recursos visuales y auditivos que convierten el aprendizaje en una actividad sensual y placentera.

El blog permite, en resumen, poder disponer de un portfolio con el que se visualiza y comparte el trabajo en el aula de alemán y la implicación del alumnado, haciendo especial hincapié en el alumnado como centro de atención del proceso de aprendizaje.

 

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Desenvolupament Professional en Llengües Estrangeres és un espai web que dóna suport i ofereix recursos al professorat que treballa l’adquisició de segones llengües.

El bloc té com objectiu difondre materials sobre aprenentatge competencial amb metodologies emergents amb la finalitat de facilitar el treball de les llengües estrangeres a l’escola. Parlarem de les eines necessàries per poder aplicar continguts i les estratègies eficaces per aconseguir bons resultats.

Desenvolupament Professional en Llengües Estrangeres s’estructura al voltant de tres pilars essencials que fan d’eix vertebral dels continguts:

a) Fonaments teòrics: Reflexions sobre temes i projectes concrets, presentació de lectures, així com comentaris sobre didàctica i metodologies  específiques que van apareixent.

b) Pràctiques d’aplicació: Programacions, propostes i unitats didàctiques amb seqüències pautades per a fer exercicis, activitats i tasques concretes amb les metodologies o els plantejaments de Fonaments teòrics.

c) Recursos i materials: Exemples d’aula, mostres d’alumnes, fotografies i evidències d’actuacions dutes a terme als centres, amb les orientacions que es proposen a Pràctiques d’aplicació.

A la pàgina de TEMES trobareu el llistat de continguts tractats al bloc i que podreu consultar directament fent servir el cercador; a la d’INICI, tota aquella informació que considerem interessant i d’actualitat. I al NÚVOL D'ETIQUETES, tots els temes i subtemes tractas al bloc.

Es treballa per un aprenentatge creatiu que estimuli l’autonomia d’aprenentatge i l’emprenedoria creativa de l’alumnat, que promogui el desenvolupament del seu pensament crític des de l’empatia amb els altres.  Un aprenentatge que, més enllà de seguir rutines, impulsi aquest poder d’imaginació i curiositat de què parlem; que desperti i desenvolupi la força de la creativitat oferint oportunitats, expectatives i possibilitats.

 

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Este blog es un medio de comunicación que espera ser útil para poder resolver dudas informáticas, y además pretende ser una herramienta de informacíon y entretenimiento para todos.

Podemos encontar programas que son libres y/o gratuitos.

En temas, tenemos explicaciones sobre diferentes apartados de interés.

En la cabecera hay unos botones, para ocio, excepto el último, "TAC" ,donde se ofrecen ideas a profesores mediante la exposición de proyectos de docentes, los cuales redactan su post y son entrevistados en Radio3WDigital, las entrevistas se encuentran al final de cada una de las entradas.

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Podadepta

tipo de documento Experiencia educativa

Podadepta és un blog creat per mi com a professora sobretot per a gent que volen aprendre alemany. En menys mesura publico entrades per anglès. Parcialment l'utilitzo per les meves classes, però sovint hi poso enllaços a vídeos o audios que podrien ser d'interès per a aprenents de la llengua. No sempre tinc el temps per donar el suport que m'agradaria donar: ajudar l'aprenent en la comprensió, amb el vocabulari. Algunes entrades son didactitzades. Està creat sobretot per donar suport a la comprensió oral.

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