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Pensar Educativo 

Pensar Educativo es un espacio de educación e investigación que se viene desarrollando desde finales de 2018 en el diario y portal más importante de Venezuela, El Nacional (https://www.elnacional.com), el cual se ha convertido en la única columna en su género que a su vez es reproducida por otros medios digitales del país, y es una de las principales fuentes de consultas en materia de opinión educativa, ideas, proyectos, planteamientos y tesis en las distintas formas de conocimiento, en donde los aspectos pedagógicos en sus vitrinas filosóficas, lingüísticas, geográficas, históricas, ambientales, culturales, tecnológicas y matemáticas son abordadas entre las ciencias sociales y naturales fundamentalmente a través de la pluma de educadores(as), pero también desde la visión de estudiantes, padres, representantes e interesados en el tema de nuestra educación.

En la misma medida, Pensar Educativo, ha sido en determinadas ocasiones un medio de expresión y crítica ante la difícil y compleja situación que atraviesa la educación venezolana, denunciando desde las precarias condiciones que presenta la infraestructura física de escuelas, liceos y universidades en el país, hasta las malogradas condiciones de subsistencia humana que viven los docentes venezolanos y las familias de los estudiantes con ingresos mensuales, que en el mejor de los casos promedian entre 1 y 10 dólares mensuales para el caso de los educadores y trabajadores pertenecientes a la administración pública.

También Pensar Educativo ha sido un cauce de planteamientos para la educación a distancia, máxime en tiempos de covid-19, y ha llevado al debate la opinión del cómo nuestros países de América Latina deben (de)construir el conocimiento del presente y del futuro desbordado por una indetenible revolución y era tecnológica. Pensar Educativo es una red pedagógica que concentra en cada ensayo de sus autores múltiples ideas para que cada educador(a) en Venezuela encuentre en tal espacio la manera de actualización profesional, lo cual es de mayor importancia, a pesar de la crisis que vive el país, en donde además de las limitaciones inhumanas de salarios, muchos de ellos ni siquiera cuentan con teléfonos inteligentes, ni computadoras para ejecutar con mayor eficiencia la educación a distancia, que también ha impuesto la pandemia.

Pensar Educativo es un enorme esfuerzo de estudiantes de pregrado y postgrado de educación que ejerciendo la docencia, y ante la destrucción del Estado y la negación de presupuesto a las universidades, tienen en esta tribuna un espacio para llevar adelante sus ideas hasta la praxis de la educación.

Coordinador y autores del proyecto

Javier Vivas Santana tiene un rol de coordinador al recibir los artículos, revisarlos, hacer las recomendaciones necesarias y enviarlos hasta El Nacional para su publicación en Pensar Educativo. Hay más de una centena de educadores (autores) que no solamente escriben, sino que toman en cuenta los planteamientos de quienes expresan sus líneas para ejecutarlas en sus actividades docentes. Son ellos los únicos y auténticos protagonistas del quehacer pedagógico de esta plataforma y las actividades derivadas.    

Centro Educativo

El centro educativo principal se desarrolla con estudiantes de pre y postgrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) en su coordinación y programa de Doctorado Latinoamericano, aunque se suman educadores(as) de otras universidades, y docentes de cualquier escuela y liceo del país que quieran expresar sus ideas, teorías, experiencias y hasta críticas. Hay muchos espacios derivados de cada ensayo en videos, actividades pedagógicas, culturales y también escritas que los educadores han plasmado como parte del proceso de aprendizaje propio y de sus estudiantes. 

Referencia básica

Pensar Educativo más que un proyecto en constante evolución que busca – con la espera de un cambio político que apoye a la educación – convertirse en la primera Universidad Pedagógica Inteligente (UPI) con empleo permanente de la tecnología y de estudios a distancia con nuevas carreras que demanda la sociedad actual, tal y como lo ha planteado una de nuestras integrantes en sus escritos y que demuestra el nivel de visualización, formación, y (de)construcción epistemológica de los docentes venezolanos, quienes conscientes de la crisis que atraviesa Venezuela continúan realizando aportes para una mejor educación en el medio de tantas vicisitudes y complejidades políticas, económicas,  sociales, culturales, y sobre todo afectivas, cuando la familia ha sido tan golpeada en esta parte de nuestra historia contemporánea       (ver: https://www.elnacional.com/opinion/columnista/universidades-pedagogicas-inteligentes_289676/)    

En Venezuela, quizás distinto en otras naciones, es la vocación lo que aún mantiene la praxis docente en pleno sentido profesional ¿Quién puede laborar con ínfimos salarios, sin equipos tecnológicos, con infraestructuras destruidas, y lo más grave, sufriendo como la mayoría de sus estudiantes hasta de inseguridad alimentaria, o carecer muchas veces de cualquier medicamento básico para atender las mínimas necesidades asistenciales para no hablar de covid-19?

Ante ello, Pensar Educativo que también debe valorarse es una participación ad-honorem de todos(as) sus participantes, tiene como propósito la existencia activa de un espacio de contribución pedagógica y de permanente conocimiento, y propuestas docentes desde un centro de divulgación de amplio alcance y máximo reconocimiento nacional e internacional como lo es El Nacional (www.elnacional.com), al punto que el régimen político del país, valiéndose de inconstitucionales subterfugios jurídicos acaba de “embargar” sus instalaciones en Caracas.

No obstante, a pesar de ello, El Nacional, así como centros del nivel de Pensar Educativo continuarán trabajando por el desarrollo de Venezuela, a pesar de las limitaciones y hasta persecuciones políticas sobre quienes luchan por mantener a Venezuela en la lucha democrática y manteniendo vigentes luces de la educación (el coordinador de Pensar Educativo fue prisionero político del madurismo durante casi 6 meses en el 2021 por convertirse en uno de los articulistas más leídos del país) que lamentablemente el sistema político desea apagar para seguir promoviendo la ignorancia como su eje de perversa finalidad de destrucción social y económica.     

Objetivo General

Promover y desarrollar un centro de intercambio del conocimiento pedagógico que permita la actualización y capacitación docente de sus integrantes ante la ausencia de un Estado con políticas públicas educativas

Objetivos Específicos

Integrar todas las ideas, planteamientos y experiencias educativas desde un sólo espacio digital que a su vez multiplique para otros medios e instituciones educativas las experiencias educativas a nivel nacional

Convertirse en un medio permanente de consulta digital que a su vez permita desde El Nacional establecer alianzas interinstitucionales para la creación de espacios similares en los estados y localidades, y sirva de ejemplo para que se motorice en otros países de la región con características similares

Desarrollar todos los ejes curriculares de las carreras actuales y por crear en el marco de la UPI para que se encuentres diseñadas ante de cualquier cambio político

Centrar en el docente toda política de conocimiento e investigación que sea fortalecida con la instrumentación tecnológica    

Aspectos Metodológicos 

La metodología que está empleando Pensar Educativo es eminentemente fenomenológica-virtual por la situación que estamos viviendo. La primera aplica por la condición social que confrontamos en Venezuela, y la segunda por la situación de pandemia que se ha generado a escala mundial, y que ha obligado a sustituir las clases presenciales, y de allí emplear actividades educativas basadas en experiencias incluso de ensayo y error. En Venezuela, la crisis ha impuesto que sean empleados desde materiales de reciclaje hasta equipos tecnológicos en quienes han podido contar con ellos, y eso ha complicado la velocidad de aprendizaje para unos sectores sociales en distinción de otros. En consecuencia, las propuestas de Pensar Educativo en acercar a ambas experiencias y valorando todas las iniciativas que nos lleguen de nuestros educadores, Ver: https://www.elnacional.com/author/col-pensareducativo/

 os docentes.     

 

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COVA-ROCK

tipo de documento Experiencia educativa

Cova-rock es un proyecto inclusivo que nació desde el área de Educación Física después del confinamiento total que la COVID-19 provocó en 2020. Se llevó a cabo en un entorno rural y participó el alumnado de las etapas de infantil y primaria acompañados de sus familias.

El objetivo principal era motivar al alumnado a realizar actividad física al aire libre y de forma segura.

A la propuesta desde el CEIP MANUELA PEÑA, se sumó la escuela infantil de 0 a 3 años así como los vecinos del pueblo que quisieron colaborar decorando piedras.

 

 

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Proyecto desarrollado durante el confinamiento para utilizar la literatura como vía de escape del alumnado de cuarto de la eso 

Consiste en ambientar el estudio de la historia de la literatura y del comentario de texto mediante una serie de retos a superar para lograr llegar a la misión final 

Cuenta con una página web en la cual se iban dando las instrucciones paso a paso para que  el alumnado y va participando en cada uno de los retos.

Quedaban a disposición de todo el mundo las mejores soluciones a los retos haciendo mención a las mejores tareas. 

TU ÚNICA VÍA DE ESCAPE: LA LITERATURA

El final del proyecto consistió en unas últimas clases virtuales en las cuales había un café-teatro para ver cada una de las obras que habíamos desarrollado a través de videollamada con los personajes más importantes de la historia de la literatura contemporánea española 

 

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La experiencia que se presenta es un programa formativo a distancia para profesores de todos los niveles educativos, desde infantil hasta profesores de universidad. La formación tiene una duración de 3 meses y se realiza siguiendo el modelo Flipped Learning. Todas las sesiones síncronas son semanales, de unas dos horas de duración. Estas sesiones se realizan en un entorno virtual 3D.

La metodología que utilizamos es activa, realizando diferentes técnicas didácticas según lo que deseamos conseguir: Website, técnicas cooperativas, y muchas más!. Donde también nos permite el uso de diferentes recursos educativos como la integración de herramientas digitales para el aprendizaje dentro del entorno 3D, como padlet, genially, educaplay, socrative, kahoot, pinup etc.Te lo contamos más detalladamente en el siguiente site. ¡No te lo pierdas!

>>Visita el SITE<<

 

Pedagogía par el éxito

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 CREATIVIDAD EN MI AULA

   

Introducción

¿Es posible desarrollar la creatividad en el área de matemáticas en secundaria?

Formular esta pregunta hace ya algunos años supuso en mi profesión, uno de los mayores alicientes que me ha llevado a trabajar en el aula el desarrollo de la creatividad y el aprendizaje de las matemáticas, dos conceptos que a día de hoy van de la mano, se entrelazan, complementan y ayudan.

El trabajo realizado para cambiar el enfoque de las clases de matemáticas en secundaria se ha llevado a cabo gracias fundamentalmente a la formación del profesorado y a su proactividad por el cambio, transmitiendo esta convicción tanto a alumnos como a familias.

Objetivos

Los objetivos que principalmente persigue la incorporación de metodologías activas en el aula y el desarrollo de la creatividad en el alumnado de secundaria son:

  • Generar un sentimiento positivo hacia la asignatura de matemáticas.
  • Convertir al alumno en sujeto activo del aula.
  • Aprender “haciendo”, “experimentando” y “creando”.

Es importante destacar que la creatividad es uno de los pilares de la resiliencia, llegando por tanto a convertirse en el instrumento útil y protector, que puede ayudar al alumnado a afrontar situaciones presentes y futuras. Numerosos estudios consideran su desarrollo como uno de los objetivos educativos que debería marcarse desde los primeros niveles instruccionales.

Organización de la web

Este Blog nace con la idea de organizar por un lado la formación docente, por otro las dinámicas del aula en el primer ciclo de la ESO (mi idea es poco a poco organizarlas para toda la etapa de secundaria) y en último lugar, deja un espacio dedicado a breves experiencias del día a día. Entro en detalle a continuación:

  • Para Profes:

Este bloque reúne material de ayuda, prácticas realizadas en el aula y formación para el profesorado.

El propósito de aunar en una web todo un conjunto de materiales procedentes de distintas formaciones (talleres, ponencias, cursos o postgrados) no es otro que el de facilitar la formación del profesorado, especialmente la del profesorado nuevo en el centro y la de mejorar la coordinación entre los miembros del departamento de matemáticas.

La organización general se estructura en 5 pestañas, una para cada metodología o enfoque. 

  1. Flipped Classroom.
  2. Manipulación y TIC.
  3. Aprendizaje Basado en Proyectos.
  4. Trabajo Cooperativo.
  5. Gamificación.

En cada una de ellas, además del material de formación se encuentran proyectos, vídeos o prácticas propias (que pueden servir como ejemplo) al igual que enlaces a diferentes aplicaciones.

  • Para Alumnos:

En esta pestaña se pueden encontrar dos tipos de archivos relacionados con la práctica docente especialmente para 1º y 2º de la ESO (aunque aplicable en buena parte a 6º de primaria y 3º de la ESO):

  1.  Prácticas anuales tales como el Plan Infinito (plan lector de matemáticas), CreaMat (proyecto de creatividad) o dinámicas trimestrales (Escape Classroom).

  1. Prácticas temáticas, es decir aquellas que se realizan en el aula y están relacionadas con el contenido impartido.

En este caso se agrupan por temas o bloques temáticos:                   

  • Números Naturales y Decimales.
  • Números Enteros.
  • Divisibilidad.
  • Fracciones.
  • Álgebra.
  • Proporcionalidad.
  • Funciones.
  • Estadística
  • Geometría.

El hilo conductor de todos los bloques temáticos es Flipped Classroom, enfoque metodológico que el docente puede aplicar o no.

Todos los vídeos son propios y se organizan por temas, no obstante el alumno puede también encontrarlos en su canal de Edpuzzle o de YouTube:

http://www.youtube.com/c/MATANIA 

En mi caso la implantación del enfoque Flipped me permite dinamizar las actividades del aula y aumentar la atención individual al alumnado, incrementando el control de su aprendizaje y transmitiendo a mis alumnos una idea de las matemáticas más atractiva, práctica y creativa.

Dicha creatividad la intento fomentar y desarrollar mediante dos tipos de prácticas: manipulativas y digitales. Muchas de las que han tenido lugar durante este curso se encuentran en la página: https://miprofematania.wixsite.com/creamat

En los temas con mayor aplicación práctica se propone el trabajo por proyectos (proporcionalidad, estadística) o la gamificación (números naturales y decimales).

  • Blog: En esta pestaña se exponen, junto a textos, vídeos y audios, distintas experiencias realizadas en el aula de manera puntual.

 Conclusiones

Desarrollar la creatividad en el aula requiere un contexto y unas actividades organizadas que favorezcan el intercambio de ideas, algo que me lleva a considerar el aula como un espacio en el que debo rentabilizar todos los recursos humanos y materiales. La coordinación además del grupo de profesores que formamos parte del departamento de matemáticas, se hace más complicada cuanto más diferentes e innovadoras son las estrategias metodológicas.

Es por todo lo anterior en gran parte, por lo que nace este blog.

Mi apuesta por innovar y crear, no solo yo sino también los protagonistas de mi clase, mis alumnos, le da un sentido a mi profesión que antes no tenía. Espero seguir mejorando, gracias a la formación y al apoyo y ayuda de tantos profesionales que tengo cerca (mis compañeros del cole, de infantil, primaria y secundaria) y lejos (grupo MathTeam y claustro virtual de Twitter).

 

 

 

 

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En las clases de sexto del colegio Valle-Inclán, las lecciones de lengua se aprenden escribiendo recetas de cocina y, las de matemáticas, calculando la lista de la compra. Porque desde el principio de curso, nos marcamos el reto de que intentaríamos dar el máximo número de contenidos que figuran en nuestro currículo montando nuestro propio restaurante contando para ello con la inestimable ayuda del chef local, Javi Olleros.

Son los propios alumnos/as los que realizan todo el trabajo, desde elegir el nombre o pedir en el banco el dinero necesario para montarlo hasta diseñar la imagen corporativa y el propio local siguiendo, para ello, la normativa que la Xunta de Galicia aplica a estos establecimientos. Ellos son los responsables de la carta de comidas, de elaborar todos y cada uno de sus platos para que en sus futuros negocios no falta detalle.

Uno de los objetivos principales de nuestro proyecto es que los estudiantes aprendan a trabajar de modo cooperativo, organizados en grupo y cada uno con su rol (coordinador, portavoz, supervisor y secretario).

Repartidos en cuatro rincones (lingüístico, matemático, artístico y tecnológico) y siguiendo una metodología basada en proyectos (ABP) encontramos todos los días a nuestros alumnos metidos en faena. Mientras unos ultiman el diseño de su carta, otros redactan las recetas que figurarán en la misma o calculan, en diferentes medidas, las cantidades que tendrán que utilizar para elaborar los platos o, ponen los precios de los mismos (eso implica que han tenido que ir al supermercado, buscar los precios, ver las cantidades que van a utilizar, calcular lo que vale el plato y el beneficio que obtendrán).

Estos futuros restauradores no solo tienen como misión poner en marcha un restaurante, sino también diseñarlo. Han cogido la normativa al respecto y un programa de diseño y con esas herramientas han construido el local en el que ubicarán su negocio en 3 dimensiones.

Como todo buen restaurante de tres tenedores que se precie, la carta debe estar en inglés, así que también esta materia entra en el proyecto.

En definitiva, es un proyecto multidisciplinar en el cual las matemáticas las estudiamos resolviendo problemas con cuestiones de cocina, la caligrafía y las faltas de ortografía las corregimos escribiendo las recetas y  sobre todo, usamos la tecnología para la enseñanza diseñando desde el principio todo lo referente a nuestro restaurante, y lo mejor de todo es que, de paso que se lo pasan en grande, aprenden un montón.

Enlaces del trabajo:

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Un blog con recursos basados en el Aprendizaje Basado en Proyectos, innovación e información. Partiendo de un hilo conductor generando contenidos temáticos usando diferentes actividades.

Incluyendo ejemplos didácticos: https://ismaelgogutierrez.wixsite.com/chocolatefactory

¡Descúbrelo!

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#flippedclasroom #sellodebuenasprácticas educativas2017Extremadura

 

Es un blog educativo donde comparto todo lo que voy encontrando por la red  y que me parece interesante desde mi área y ademas eleboro tutoriales de canciones de flauta del libro que utilizamos en clase desde 3º hasta 6º (https://www.youtube.com/watch?v=XXPU-_9GYSw&index=1&list=PLxOjPJpHGlJo71dYaagSUjXFlrzjXmjuM) Estos vídeos son el complemento perfecto para llevar a cabo una clase a estilo de Flipped Classroom, y que los alummnos lo pueden ver como se hace en su case y trabajar la parte más práctica en el colegio. Es un material útil para los más interesados como son los propios alumnos, pero por supuesto cualquiera puede acceder a todo lo que publico. También comparto la música que trabajamos en las sesiones de Infantil, ya que no tengo una editorial concreta y así los más peques la pueden escuchar en familia en sus casas.

Es un blog sobre la música en primaria e infantil y además están importadas muchas entradas de mi blog antiguo: http://musicaferiaylaparra.blogspot.com.es/ y este blog nuevo:http://enclavedesolmaestrademusica.blogspot.com.es/. 

En el además colaboramos a nivel nacional con otros blogs colaborativos como  http://kantaconmigo.blogspot.com.es/ y http://flautateka.blogspot.com.es/. También compartimos con otro blog de música http://eduplanetamusical.es/, en éste últiimo son compartidos todos nuestros post del blog.

Y nuestra última colaboración ha sido por una buena causa, cantar por la Paz en el blog https://cylcantaporsiria.blogspot.com.es/, en el que han sido muchos los centros que nos hemos unido para cantar la canción cuya letra se la ha inventado una alumna de sexto de primaria.

Me he hecho hueco de las últimas tendencias como el mannequi challenge y lipdub https://www.youtube.com/playlist?list=PLxOjPJpHGlJpjKEXBk8qQctdLYp9BAfHy.

También he creado una app, que se puede descargar directamente del blog para que los padres/madres y familiares (o cualquier persona interesada, por supuesto) tenga las últimas entradas, canciones, fotos, vídeos, información, etc a un solo clic en su tablet o móbil.

En el exponemos juegos musicales (más de 30), las web de los dos colegios en los que doy clase (es lo que tiene ser una maestra itinerante), el mapa de como llegar a visitarnos, las etiquetas de nuestro blog, los archivos en forma de calendario, los perfiles que tengo (google más, youtube, círculo rojo en donde tengo una publicación de flauta que ahora se puede ver en la web de calameo, scribb, slideshare, linkidlin, canal soundcloud, etc), expongo los proyectos colaborativos mencionados arriba, entrada directa a los vídeos del momento, así como de las fotos del colegio sobre lo que vamos realizando, los miembros a los que pertenezco como maestros unidos por la música, internet en el aula, nuestra APP del blog, código qr del app, logos, entrada destacada, las entradas destacadas, el logo de que SOMOS LA PATRULLA MUSICAL, ¿Qué aprendemos en clase de música?, ¿Música para qué?, ¿Música para quién?, ¿Qué pasa cuando tocamos un instrumento?, Glosario musical, enlace para subcribirte al blog, enlace al blog antiguo, a mi otro blog sobre Folklore Extremeño y en concreto de mi grupo de Coros y Danzas Vive lo Nuestro, Nuestros seguidores de la página web del facebook.

En la otra parte del blog tenemos recogidas las competencias claves, el portafolios (porque un blog no deja de ser un portafolio digital de las actividades que grabamos en grupo: danzas, tocar instrumentos, tocar la flauta, cantar, etc), expongo las cosas de los dos colegios de Feria y La Parra que se encuentra por tematica y cursos, también en el blog expongo los proyectos en los que estoy inmersa con la Parra y desde el enfoque musical (hace tres años fue sobre el proyecto de la música en egipto, el curso pasado sobre la antigua grecia y este sobre la música en roma), tenemos la sección de flauta donde expongo enlaces de otras páginas así como propias (material de elaboración propia como ya hemos dicho en los vídeos tutoriales).  Otra sección es la de canciones en pdf, mp3, y donde también comparto através de mi one drive toda la música para educación infantil y primaria que yo tengo, canciones infantiles, villancicos, canciones de mis proyectos de música, B.S.O de películas, etc. Más secciones de intrumentos musicales, historia de la música, teoría musical, lenguaje musical, notas,música y cine, santa cecilia, música y publicidad, estilos músicales, etc. Más seciones sobre los músicos a lo largo de la historia, otra sección de danza, bailes, coreografías y Karaoke (que les encanta a los alumn@s), otra de días especiales (halloween, navidad, villancicos, día de la paz, carnavales, extremadura en el cole, fin de curso ,etc. Y la última sección nos habla de los recursos tic´s que entorno a la música recopilo (juegos, recursos, otros blog´s, metrónomo, afinador de guitarra, pizarra musical, lenguaje musical, papel pautado, playmópera, etc

Todo se hace siempre con mucho amor y trabajo. Además creo que a los alumnos les motiva que vean sus actividades en el blog.

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El blog Escuela de corazón esconde la historia de una maestra que siempre ha sentido que su presencia en el aula era muy valiosa e iba más allá de la simple transmisión de contenidos. Mi experiencia como asesora de formación en temas de educación emocional me llevó a querer difundir toda aquella información que permitiera a los docentes llevar estos temas al aula. También me permitió conocer de primera mano la desmotivación del profesorado y por eso creé la comunidad Profes Positivos, que también tiene su espacio en el blog Escuela de corazón.

En el blog conviven estos apartados:

- Inspiración, donde se recogen artículos, videos, imágenes, etc que sirven para reflexionar sobre la importancia de la educación emocional en el aula.

- Experiencias de aula, con actividades para realizar en Educación Infantil y Primaria.

- Profes positivos, donde se reúnen citas e imágenes que hablan de la importancia y la relevancia de la figura del docente.

- Profes de película, con una recopilación de citas de profesores que podemos ver en películas.

Escuela de corazón es como un árbol con distintas ramas, está en:

Blogger http://www.escueladecorazon.blogspot.com

Twitter @escueladcorazon https://twitter.com/escueladcorazon

Pinterest https://es.pinterest.com/profespositivos/

Comunidad Profes positivos de Google http://https://goo.gl/zYd2w6

Perfil profesional en Linkedin: https://goo.gl/0Y99CN

 

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Blog sobre el sector técnico de la marina mercante,sector explicado desde el punto de vista del departamento de máquinas de a bordo.
Los artículos tratan desde la descripción de equipos a bordo (Generadores de agua potable,calderas,sistemas de propulsión...) hasta los conceptos teóricos que un buen profesional debe saber (Conceptos Fisico-Químicos)

Redes Sociales donde Ingeniero está presente:

  • Facebook:  
    https://www.facebook.com/IngenieroMarino/

  • Twitter: 
    https://twitter.com/Ingenieromarin0

  • Youtube: 
    https://www.youtube.com/channel/UCjBkZv4zHopAis4szPgHbUg?view_as=subscriber

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Blog escolar que muestra el trabajo pedagógico de las niñas y niños que vivan en Arrayanes vereda que pertenece a la  zona rural de Bogotá.

Es un espacio para compartir con otros y mostrar las bondades del campo y su gente.

Cinco años trabajando y esperamos mejorar cada día más.

Esperamos su apoyo!

Noticia: http://www.eltiempo.com/bogota/en-notiarrayanes-los-ninos-son-reporteros/14937428

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gracias a ustedes me envían la solicitud de participar   en edublogs y por tal motivo deseo compartir mi blog, y por supuesto concursar: difundir las actividades que hacemos los docentes y alumnos.

este blog fué elaborado en el diplomado del uso de las tics en el aula , desarrollado con la universidad católica de pereira , a quién les debo mucho de sus aprendizajes, y también el blog obtuvo un premio como mejor del departamento de risaralda, auspiciado con los portales colombiaaprende.com y brainpop.com de méxico.

a todos los profesores y profesoras del mundo virtual un gran saludo..y sobretodo conozcan a mi regíon ... la región cafetera de colombia-paisaje cultural cafetero-patrimonio de la humanidad-unesco-

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En él se pueden encontrar desde tutoriales, en formato vídeo o en pdf, hasta enlaces a aplicaciones educativas categorizadas y clasificadas por áreas educativas. También existe un área Privada para acceso a descargas y envío de enlaces educativos.

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Blogtañana es el blog del CEIP Hermanos Argensola situado en el barrio de Montañana. En él se exponen las noticias más importantes del centro escritas por alumnos, maestros y familias. También es utilizado como eje vertebrador de los distintos blogs del centro (casi uno por ciclo y especialidad. web: http://ceiphermanos.wixsite.com/hermanosargensola,)cuenta de twitter https://twitter.com/Blogtanana, facebook  https://www.facebook.com/pages/Hnos-Argensola-Primer-Ciclo/241053919292456https://www.facebook.com/3º-y-4º-Primaria-Hnos-Argensola-533004520239855/ , AMPA http://ampahermanosargensola.blogspot.com.esYoutube https://www.youtube.com/channel/UCaK7CHQT9nGNIdRyC9zgU0g Trabajos y Proyectos..http://conchitaynataliaargensola.blogspot.com.eshttp://www.blog.hermanosargensola.es/search/label/Cine compartiendo recursos y experiencias que nos hacen ir mejorando como centro y abriéndonos al exterior.

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