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18 results

   El proyecto #ElHilodeAriadna: las tejedoras de historias es un trabajo colaborativo basado en el ABP como metodología central que trata sobre el papel de las mujeres a lo largo de la Antigüedad en diferentes ámbitos: literatura, vida cotidiana, mitología, historia, arte o ciencias. El alumnado tendrá que “tejer” un hilo que enlace y comunique las historias de todas estas mujeres a lo largo de la geografía del Mediterráneo y Oriente Próximo. 

    Este hilo conductor se servirá de herramientas como geo.aumentaty para realizar una ruta geolocalizada,  “Tierras de Mujeres de Leyenda”, y otras para crear espacios de Realidad Aumentada (RA) y Realidad Virtual (RV) en un tour panorámico con fotos en 360º que nos conduzca por las vidas y los paisajes que poblaron estas mujeres. Todo el material estará alojado y volcado en un blog de wordpress que servirá de portfolio para el trabajo colaborativo y desde el que podremos acceder a todos los recursos generados por el alumnado. Puesto que entendemos este proyecto como un mosaico de historias y de culturas, las lenguas en las que se vehiculará serán también una especie de collage que comprenderá las lenguas clásicas: latín y griego, que además son las propias de la especialidad en las que nace la idea del proyecto, y otras como el gallego, castellano, inglés o francés.

El alumnado tendrá a su disposición, en google sites, un repositorio en el que podrá encontrar rúbricas de evaluación, autoevaluación y coevaluación de cada actividad y del proyecto en su conjunto a través de plantillas de corubrics, además de manuales de estilo y edición, manuales de licencias y derechos de autor, netetiqueta, etc. 

El proyecto está concebido en varias fases a lo largo de los dos cursos del bachillerato estando en la actualidad en su 1ª fase de desarrollo. El resultado final del proyecto tiene como objetivo que el alumnado adquiera las competencias previstas en el currículo de la materia de Lengua, Literatura y Cultura Clásica y al mismo tiempo como indicador de impacto lograr que el 100% del alumnado desarrolle su competencia en autonomía personal gestionando su propio aprendizaje y reflexione con espíritu crítico sobre lo sucedido a lo largo de los siglos en los que se sitúa el proyecto con el mundo y la sociedad contemporánea, convirtiéndose como "modernos Ulises"  en viajeros y nómadas del conocimiento.

 

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Existe la creencia, apoyada por el paso de los años, de que en la que la clase de latín, los alumnos se limitaban a aprender “rosa-rosae” y a traducir sin parar los antiguos textos de César sobre las Galias. Y si bien es cierto que haya podido pasar algo parecido, esta metodología, como cualquier otra; que a determinados estudiantes y en épocas concretas puede haber tenido buenos resultados; no tiene porqué ser la única.

Sirvan como ejemplo las actividades realizadas la primera vez que impartía esta asignatura a alumnos de 4º ESO, que, aun intentando que fuesen algo distinto no tuve el éxito esperado en cuanto a motivación, implicación y resultados académicos del alumnado.

De este modo nace Cives romani: un acercamiento a los contenidos desde el juego, con unas fases preestablecidas, unas mecánicas y una narrativa que harían a los alumnos competentes en las destrezas que el área demandaba.

Se llevaron a la práctica una serie de actividades para plantear todo el curso académico; englobándolos en un proyecto de gamificación, que pudiese abarcar todos los contenidos de la materia: sintaxis, origen de la lengua, historia, mitología, construcciones…

De este modo juegos con dados, “storycubs”, cartas, magia, códigos qr, realidad virtual, teatros, flipped classroom, juegos de mesa...fueron dando paso a lo curricular, de una forma lúdica, pero no por ello, menos exigente.

Se podría decir que casi lo contrario, ya que la implicación de los alumnos y de las familias fue tal que las líneas de trabajo e investigación fueron más allá de lo planteado en un principio.

                                                                    RESULTADOS ACADÉMICOS

 

CURSO 2016-17

(Clase "standar")

CURSO 2017-18

(Cives Romani)

ALUMNOS

24

34

NOTA MEDIA

6,82

8,61

Nº APROBADOS (SUFICIENTE)

9

0

Nº SOBRESALIENTES

3 (12%)

17 (50%)

                                       Tabla: comparación cursos 16-17 y 17-18.

 

Una aventura que nos ha hecho, a alumnos y profesores, disfrutar aprendiendo; y que seguimos perfeccionando un año más durante este curso.

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Es un blog que nació en 2008 como herramienta pedagógica. Cuenta con varias secciones que vienen señaladas mediante etiquetas: Animación a la lectura, Reseña, Noticia, Teatro, Creación, Efeméride, Reflexión, Opinión, Visitas culturales, etc., centradas en el ámbito de la lengua castellana y la literatura. En ellas se recogen experiencias compartidas o no con el alumnado con el objetivo de que vean las actividades que han realizado (Creación, Visita cultural), su participación en el Congreso de Jóvenes Lectores de Gran Canaria (Animación a la lectura), se informen de novedades acontecidas (Noticia), lean reseñas de obras leídas por mí -algunas de ellas recomendadas por ellos mismos- (Reseña), vean reseñas de representaciones teatrales a las que he asistido con ellos (Teatro), o visionen vídeos que les ayudarán en la comprensión de la materia (Lengua, Literatura). También aparecen enlaces de utilidad para repasar los contenidos o para completar su formación. Entre sus seguidores se encuentran profesores compañeros míos en el centro donde trabajo y exalumnos (estos últimos suelen inscribirse cuando dejan de tenerme como profesora).

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Blog del concurso escolar El Gran Julio César.

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Espacio on-line de trabajo diario como herramienta didáctica y metodológica de aula, y como comunicativa para toda la comunidad educativa, en donde se publicita la labor docente que se lleva a cabo desde el aula de Música de mi centro escolar con niños de 3 a 12 años, y en donde se muestran algunos de nuestros proyectos estrella, como son: Usera-Suena, La Banda del Cole o los Flautistas de Oro, y algunas de nuestras actividades y celebraciones particulares como el Festival de VillancicosSanta Cecilia, el Día internacional de Concienciación sobre el Ruido, los Conciertos Didácticos, o el Concierto en Familia; además de otras en las que participamos activamente desde la asignatura, como: El Día de la Paz, Carnavales, San Isidro las Graduaciones de 6º EP.

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Mites de Pedra és el resultat d’un treball de recerca que té com a objectiu relacionar dos mons que ens apassionen: el de la mitologia grecoromana i el de l’art, en concret en la seva manifestació escultòrica. A causa d’aquest desig de fusionar tots dos mons va néixer el títol “MITES DE PEDRA”: els mites clàssics fusionats amb l’escultura.

En aquest espai blog, doncs, trobareu una recopilació d’escultures que representen diferents aspectes del mite. En cadascuna de les obres que hem seleccionat us descobrirem, d’una banda, els aspectes formals i estilístics i, d’altra, el rerefons mitològic que amaguen.

A més a més, per ajudar-vos a situar-les en l’espai, hem elaborat  diverses pàgines en les quals podeu trobar informació tant sobre els museus on estan exposades, com sobre les ciutats on són aquests museus. També podreu trobar informació sobre elspersonatges mitològics que representen, així com sobre els autors de les obres.

Us convidem a descobrir un món que, tot i que a priori pugui semblar inert i gris com és la pedra de la qual està fet, amaga molta vida en forma d’històries, bellesa i cultura.

Esperem que aquest espai sigui interesant i útil i us ajudi a mirar l’art escultòric amb uns altres ulls.

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Blog del proyecto colaborativo: Viaja con Nosotr@s

Viaja con nosotr@s pretende ser un lugar de encuentro donde sumemos las experiencias y los aprendizajes derivados de los diferentes viajes que podemos realizar desde la escuela a mil y un lugar. En todo viaje se aprende, desde una salida de pocas horas del centro a un viaje de varios días. Desde un viaje real, pasando por uno virtual o hasta en uno imaginario. Un viaje en el tiempo (hacia delante o hacia atrás) o en el espacio. Un viaje donde todos somos pasajeros, viajantes y aprendices.

 

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El blog de juanfratic: Investigando en Educación, en TIC, en el aprendizaje, y otras cosas de la vida. Profesor de ESO preocupado en hacerlo mucho mejor y en ser feliz. Siempre en obras: compartiendo.

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Atenea Niké es uno de los blogs más completos en cuanto a la historia de Roma y Grecia, su calidad ha sido avalada por Romanorum Vita y el sello del Círculo Cultural. Comprende la historia de ambas civilizaciones, artículos de opinión, mitología, análisis de los restos arqueológicos grecorromanos en el mundo, biografías de las personalidades más relevantes, simbología, y un largo etc...Menú sencillo y desglosado, imágenes ilustrativas y textos hechos para todos. 

 

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Mi nombre es Marquel Salazar, autor de la serie de aventuras educativas bilingües que suceden a lo largo y ancho de este blog. Actualmente vivo en la encantadora ciudad de Miranda de Ebro y trabajo de forma libre en la investigación y desarrollo de actividades innovadoras.

 

Como maestro actual hago uso de las TIC. Mi principal objetivo es conectar al alumno cognitivamente con el mundo mediando en retirada hacia atrás, es decir, dejando que él se apropie del conocimiento. ¡Eso sí! Ofreciendo recursos motivadores para que sus múltiples inteligencias trabajen en el autodescubrimiento de su talento. De esta manera aflorará tanto su potencial individual como el colectivo, tratando de lograr el deseo cooperante de bienestar y conocimiento, para que la ciencia se desarrolle con conciencia.

 

Tanto el acierto como el error son oportunidades para reflexionar. Me asiento en el valor práctico del aprender, movilizando zonas perceptivas adormecidas; usando la voluntad de querer conocer, curiosear, comprender, crear, informarse para saber más, vivir más. Ser un sujeto social informado, interesado, crítico, entusiasmado, feliz por conocer, compartir el conocer con otros... ¿Te apuntas a la aventura?

 

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Una visión diferente de las asignaturas de letras. Se trata de estudiarlas y reflexionar sobre ellas con sentido del humor y basándose en situaciones que se han dado en las clases. Está destinado a todos los públicos; a los profesores, pensando en ciertas dificultades que se pueden encontrar al explicar partes de la materia o para hacerlas atractivas a los alumnos. A los padres que quieran ayudar a sus hijos con las tareas. A los propios alumnos, para demostrarles que la asignatura no se acaba al cerrar el libro, que hay vida más allá del mismo, en las películas, en sus canciones preferidas, en los carteles publicitarios. De la misma manera que un autor clásico podemos explicarlo como si fuese contemporáneo o anónimo, a un escritor anónimo o contemporáneo podemos explicarlo como si fuese clásico.

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Este blog es un medio de comunicación que espera ser útil para poder resolver dudas informáticas, y además pretende ser una herramienta de informacíon y entretenimiento para todos.

Podemos encontar programas que son libres y/o gratuitos.

En temas, tenemos explicaciones sobre diferentes apartados de interés.

En la cabecera hay unos botones, para ocio, excepto el último, "TAC" ,donde se ofrecen ideas a profesores mediante la exposición de proyectos de docentes, los cuales redactan su post y son entrevistados en Radio3WDigital, las entrevistas se encuentran al final de cada una de las entradas.

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Cataclàs

tipo de documento Educational experience

Este blog fue creado por dos profesoras de clásicas que, desde distintos institutos, trabajan de manera colaborativa. El proyecto nació como herramienta para acercar a los alumnos a la etimología, y de ahí viene su nombre. Después lo empezamos a utilizar para que todos los alumnos que cursaban alguna asignatura de latín, griego, cultura clásica y mitología pudieran participar en él. Así pues, CATACLÁS se ha convertido en un blog completo de clásicas, donde alumnos de distintos niveles hacen aportaciones sobre los temas que en cada caso estan tratando en clase.

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Este blog es el trabajo de dos profesores del departamento de clásicas del IES El Olivo durante los dos últimos cursos, Maria Jesús durante el 2010-11 y Santiago durante el 2011-12. Proporciona información, reflexión, opinión y recursos de todo tipo. Intenta despertar el interés de alumnos y profesores hacia el latín, el griego y la cultura clásica aprovechando todas las posibilidades que ofrece la red.

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Este blog de clásicas quiere ampliar los contenidos de las materias de latín y griego de bachillerato, con entradas elaboradas por los alumnos dirigidos por la profesora. El principal objetivo del blog es que los alumnos comprendan que el mundo clásico aún nos rodea. Otros objetivos son: * Elaborar un trabajo colaborativo utilizando las TIC y TAC. * Experimentar con la investigación en la web y trabajar la elección de fuentes, redacción y presentación atractiva. * Construir una herramienta de consulta y fuente de información.

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El Vaixell d’Odisseu es un blog vinculado al mundo clásico de Grecia y Roma cuyo objetivo es su difusión así como la aplicación de los contenidos curriculares de las materias de Latín y Griego en el aula. Nació en el año 2009 con la clara vocación de hacer que los alumnos se sientan partícipes de un proyecto común en el cual cada uno de ellos aporte su particular manera de trabajar y de ver el mundo que les rodea en relación al mundo clásico en forma de comentarios y la publicación de entradas propias, potenciando de este modo el uso de las TIC y el trabajo colaborativo como fuente de motivación pedagógica.

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Latinitas Nostra es un blog pensado para dar cuenta de la actividad académica de la materia de Latín en los cursos de 4º ESO y 1º y 2º de Bachillerato. Habitualmente subimos a él fotografías y vídeos, principalmente los relacionados con las canciones mediante las cuales aprendemos las flexiones nominal y pronominal. Además, proporciona recursos a los alumnos (que complementan los de nuestra Aula Virtual), y además les propone actividades para mejorar sus calificaciones

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El blog desea reflejar ideas, experiencias, reflexiones... sobre el quehacer docente de un profesor de lenguas clásicas y sobre el mundo educativo en general.

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