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404 results

Presentamos una historia de cada época y de varios temas relevantes en nuestra sociedad, a partir de páginas dentro de una Web que, a través de enlaces, los llevan a diferentes actividades para profundizar en aspectos sociales, naturales y relacionados con valores y habilidades comunicativas. Además, enlazamos con tres proyectos específicos: sobre perspectiva de género, sobre sostenibilidad y sobre aprendizaje-servicio (proyecto colaborativo con la residencia de mayores de nuestro municipio).

Esta Web pretende trabajar trasversalment los diferentes ámbitos del currículo de primaria, para ciclo superior, de manera significativa y competencial, situando las herramientas digitales como herramienta fundamental de aprendizaje.

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Operación Beijerinck es un proyecto que une la gamificación y el aprendizaje basado en el pensamiento (TBL) y que ha sido desarrollado en el Colegio Valle del Miro de Valdemoro (Madrid) durante el curso 2017/2018. Los protagonistas han sido los alumnos y alumnas de 6ºC de Educación Primaria y el proyecto abarca las asignaturas de matemáticas, lengua castellana, social science, natural science, plástica y alternativa.

El pasado septiembre, al inicio del curso, una sociedad secreta se puso en contacto con los alumnos, indicándoles que fueron seleccionados para formar parte de la misma y ayudarles a resolver un misterioso caso: el cuerpo de un científico fue encontrado en un laboratorio del colegio.

Todo parecía indicar que el científico llevaba meses desarrollando un “virus” para acabar con un gran porcentaje de la población humana del planeta. Algún error en el final de su proceso le hizo contagiarse de ese “virus” y murió. La sociedad tenía sospechas de que antes de fallecer, el desconocido había introducido el virus en una cápsula, escondiéndolo en un lugar desconocido en el que se podría liberar en cualquier momento. La misión de los alumnos era estudiar el escenario del crimen y resolver los misterios para encontrar dicha cápsula y desactivarla antes de que ocurriese una catástrofe mundial. También debían analizar cómo afectaba ese extraño compuesto al virus para poder desarrollar un posible antídoto.

A lo largo del curso, en las diferentes asignaturas, han ido resolviendo los retos que se les planteaban y manteniéndose en contacto con la sociedad secreta para ir avanzando en la aventura. En el siguiente enlace fuimos colgando fotos y vídeos de su desempeño en dichas misiones: https://beacanovas.wixsite.com/operacion/progreso

Además, hemos desarrollado misiones especiales en la que los agentes reserva, las familias de los alumnos, tenían que participar y ayudar a los agentes secretos en la búsqueda de la cápsula y de los ingredientes del antídoto fuera del colegio. Dichas misiones han fomentado la relación familia-escuela, proponiendo a las familias actividades que, de no ser por la Operación Beijerinck, quizá no hubiera realizado. Los resultados obtenidos han sido muy positivos: https://youtu.be/QkJ4DKCTptY

La página web que recoge toda la información de este proyecto y a la que los alumnos han tenido acceso en todo momento es https://beacanovas.wixsite.com/operacion

Desde nuestra opinión, el proyecto ha sido un éxito, dado que los resultados obtenidos han sido muy satisfactorios: todos los alumnos han mejorado su rendimiento en clase y sus resultados en las diferentes asignaturas, especialmente aquellos con necesidades educativas especiales. Además, su motivación y ganas de venir al colegio aumentaron y se fomentó un ambiente perfecto para el aprendizaje. Por último, nos parece una experiencia enriquecedora y recomendable para todos los profesores.

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La revista digital d educación "El Viaje de Eneas" cumple el número 10 desde su creación en febrero de 2014. Este número  es  un monográfico sobre gamificación con el relato por parte de profesores y alumnos con experiencias concretas sobre técnicas y metodología de gamificación desde diversos niveles educativos y materias diferentes. 

 

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Se trata de una iniciativa intercentro e internivelar en el que participan alumnado de dos centros educativos. Por una parte el colegio rural CEIP Miguel Hernández de la localidad de Almogía (4º, 5º y 6º de Primaria) y por otro la Formación Profesional del IES Campanillas que tiene ubicada sus aulas en el Parque Tecnológico de Andalucía en Málaga.

 El objetivo principal del proyecto consiste en la creación de un videojuego, con todas sus fases: Guión, Diseño gráfico, Programación, Sonidos, Pruebas, Publicación y Difusión. Para ello existe una participación activa del alumnado de ambos niveles educativos mediante una planificación de encuentros mensuales en los que el alumnado de FP de Informática de Grado Medio y Superior enseña de forma práctica al alumnado de Primaria cada una de las herramientas necesarias.Todo ello con una retroalimentación constante de todo lo aprendido.


El guión del videojuego está basado en  contenidos curriculares de Educación Primaria y trata de forma reflexiva diversos temas de interés educativo como son la coeducación, la historia, los hábitos de vida sana.

Esta actividad es un claro ejemplo de educación inclusiva entre iguales. La repercusión social que está teniendo en el alumnado de Primaria de un entorno rural está siendo muy gratificante. Está despertando de una forma motivadora y atractiva su vocación por las tecnologías, en un entorno como es el Parque Tecnológico de Andalucía, donde existe una alta empleabilidad en este sector. En cuanto al alumnado de FP, les está permitiendo una experiencia actuando con el rol de tutor y trabajar en equipo para conseguir un producto final real y de calidad. 

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Simular el concurso OT y difundiendo a través de canales de radio,youtube TV locales y redes sociales.

Participación de todo el centro educativo y colaboración de optativas de audiovisuales para generar carteles publicirarios y promoción.

El jurado estará integrado por alumnos del centro que estén realizando estudios de música en escuelas y conservatorios.

 

 

 

https://youtu.be/AxqhI1ghDjE

Se realizarán dos càstings en donde se acabarán seleccionando a los tres finalistas que grabarán un video y se promocionarán a través del canal de youtube del instituto. La votación final se realizará con la mayor cantidad de likes que reciban quedando así un primer, segundo y tercer premio.

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Este blog “Finding The Red Dragons” surgió como herramienta  para animar y motivar a mis alumnos de 6º E.P   en la asignatura de inglés.  El cambio metodológico ha sido total, muy diferente a lo que había hecho hasta ahora, he logrado que mis alumnos se interesen por esta asignatura ya que les resulta amena, divertida y muy atrayente.  A través de la gamificación, flipped classroom, scaperooms…  la clase de inglés se ha convertido en una aventura diaria donde los alumnos tienen que superar unos retos para conseguir  completar sus misiones alrededor del mundo.

Narrativa del proyecto:

Se presenta a los alumnos a un famoso ladrón de joyas exjefe de la banda “The Red Dragons” que ha escapado de la cárcel,  Black Freeman que asía se llama estuvo en prisión durante muchos años porque los componentes de su banda lo traicionaron.

Ahora  Black ha escapado y  arrepentido de su antigua vida de ladrón ha prometido encontrar a los miembros de su antigua banda para entregarlos a la justicia y así devolver todo lo robado.  Lo único que sabe es que los miembros de la banda están escondidos en diferentes países del mundo, tendrá que encontrarlos y para ello viajar  a esos países.  Black no puede hacerlo solo por lo que ha pedido la ayuda de los alumnos de 6º.

Las misiones para los alumnos consistirán en  saber dónde se encuentra cada ladrón, encontrar a cada uno de ellos, atraparlos y devolver el botín robado.  Para ello los alumnos tendrán que aprender sobre cultura, geografía, naturaleza, folklore, literatura, tradiciones, música, simbolos, personajes históricos… de cada uno de los países que visiten.

 En cada una de estas misiones los alumnos trabajaran todas las destrezas y competencias  correspondientes a la lengua inglesa de su nivel.

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Existe la creencia, apoyada por el paso de los años, de que en la que la clase de latín, los alumnos se limitaban a aprender “rosa-rosae” y a traducir sin parar los antiguos textos de César sobre las Galias. Y si bien es cierto que haya podido pasar algo parecido, esta metodología, como cualquier otra; que a determinados estudiantes y en épocas concretas puede haber tenido buenos resultados; no tiene porqué ser la única.

Sirvan como ejemplo las actividades realizadas la primera vez que impartía esta asignatura a alumnos de 4º ESO, que, aun intentando que fuesen algo distinto no tuve el éxito esperado en cuanto a motivación, implicación y resultados académicos del alumnado.

De este modo nace Cives romani: un acercamiento a los contenidos desde el juego, con unas fases preestablecidas, unas mecánicas y una narrativa que harían a los alumnos competentes en las destrezas que el área demandaba.

Se llevaron a la práctica una serie de actividades para plantear todo el curso académico; englobándolos en un proyecto de gamificación, que pudiese abarcar todos los contenidos de la materia: sintaxis, origen de la lengua, historia, mitología, construcciones…

De este modo juegos con dados, “storycubs”, cartas, magia, códigos qr, realidad virtual, teatros, flipped classroom, juegos de mesa...fueron dando paso a lo curricular, de una forma lúdica, pero no por ello, menos exigente.

Se podría decir que casi lo contrario, ya que la implicación de los alumnos y de las familias fue tal que las líneas de trabajo e investigación fueron más allá de lo planteado en un principio.

                                                                    RESULTADOS ACADÉMICOS

 

CURSO 2016-17

(Clase "standar")

CURSO 2017-18

(Cives Romani)

ALUMNOS

24

34

NOTA MEDIA

6,82

8,61

Nº APROBADOS (SUFICIENTE)

9

0

Nº SOBRESALIENTES

3 (12%)

17 (50%)

                                       Tabla: comparación cursos 16-17 y 17-18.

 

Una aventura que nos ha hecho, a alumnos y profesores, disfrutar aprendiendo; y que seguimos perfeccionando un año más durante este curso.

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Enmarcado en Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior de Informática, el objetivo final es la creación de un casco inteligente que pueda ser útil para el cuerpo de bomberos,  fuerzas y cuerpos de seguirdad, equipos de salvamento/rescate  o el sector minero.

Se trata de dotar a este casco diseñado  e impreso en 3D, de múltiples sensores electrónicos conectados a un microordenador Raspberry Pi que, a través de un software desarrollado en lenguajes de programación como Python, Shell Scripts Linux, JavaScript o JSON, operarán para ofrecer al usuario un sistema de asistencia en tiempo real que pueda amplificar su capacidad de percepción en situaciones de especial dificultad.

Para su desarrollo se emplean en el aula metodologías combinadas de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje Cooperativo y Flipped Classroom, entre otras, que toman como planteamiento inicial los datos desprendidos de las actividades de sondeo iniciales que se han llevado a cabo con el alumnado.

Estos datos nos indicaron la necesidad de abordar un reto  MOTIVADOR y que permitiese ampliar conocimientos en áreas como: uso y configuración de Raspberry Pi, el paso de lo “virtual” a lo “real”, el Internet de las cosas (IoT), La cultura MAKER, DIY (Hazlo tu mismo), el Diseño e Impresión en 3D, el pensamiento computacional, Inteligencia Artificial, Visión artificial, la programación, la domótica, la socialización y utilidad de la tecnología, los proyectos colaborativos, etc.

De ahí que planteáramos un proyecto principal acorde y que fuera divisible en subproyectos viables y complementarios.  Cada uno con sus particularidades, pero que compartiesen puntos en común y que necesitaran interactuar entre ellos.

De la unión de los resultados de estos subproyectos y la coordinación entre los agentes participantes, se obtendrá un producto final que debe satisfacer los requerimientos especificados en la planificación y diseño inicial.

Los subproyectos se integran y vinculan para su desarrollo, en los módulos profesionales de 1º y 2º curso de los ciclos formativos de grado medio y superior de Informática.     

El alumnado dispone del asesoramiento y la orientación de su tutor de proyecto, de los miembros del Dpto. de Informática y Comunicaciones, del Dpto. de Tecnología, otros departamentos didácticos, del Centro de Profesorado, así como de cualquier otro integrante del claustro o profesional externo si fuera necesario.

Se ha estado desarrollando durante los tres últimos cursos académicos. Actualmente se coordina desde el I.E.S. Los Cerros (Úbeda - Jaén) y participan también el I.E.S. Oretania (Linares - Jaén) y el I.E.S. Ntra. Sra. de Los Remedios (Ubrique - Cádiz).

Constatamos la enorme capacidad de motivación que ofrece para el alumnado y profesorado, así como sus posibilidades de expansión e interacción con áreas como Matemáticas, Física y Química, Tecnología, Dibujo, TIC, Idiomas, FOL, etc.

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¿ Has pensado en la casa de tus sueños? ¿ Qué elementos sostenibles tiene? ¿Podrías describirla en inglés? 

Este es el punto de partida de mi experiencia: My Ecological Dream House. Un ABP  interdisciplinar   que combinaba las siguientes materias

  • Inglés
  • Biología/tecnología
  • Dibujo

Fue realizado con alumnnos de 1º de ESO en inglés. Los alumnos, por parejas, diseñaron las casas de sus sueños, para lo que aprendieron : vocabulario en inglés y distintas estructuras. Además, se combinó este aprendizaje con elementos de ecología, sostenibilidad, reciclaje y energías renovables (biología, tecnología

Por parejas,  diseñaron pósters (incluyendo la materia de dibujo)  (ver: https://www.facebook.com/juanamoral81/videos/125705131688560/ ) y luego se crearon descripciones. En todo este proceso se primó el aprendizaje colaborativo, y también el uso de las TICs para incluír ampliar el vocabulario o resolver algunas dudas. 

Finalmente, los alumnos realizaron presentaciones orales de sus casas al resto de los compañeros, fomentando también la competencia comunicativa y las destrezas orales en lengua inglesa

Los siguientes vídeos muestran las presentaciones realizadas. 

Junto a esto, los alumnos realizaron una reseña en su portfolio que sirvió como autoevaluación del proyecto, la cual fue mi positiva por su parte. Los trabajos quedaron expuestos tanto en el hall del centro educativo como en el Facebook de la profesora del centro como medio para difundir el proyecto realizado. 

Este proyecto (ABP) interdisciplinar  combina la Ecología con el aprendizaje de idiomas, en la presentación (enlace a mi blog) aparecen todos los intrumentos necesarios para su realización y evaluación. Cuenta con materiales extra y pretende desarrolar distintas destrezas en el alumnado combinando aprendizajes, competencias y asignaturas.. Es fácilmente aplicable a otros niveles, contextos y asignaturas y resultó un gran éxito y motivación para el alumnado. 

¡ESPERO QUE LO PONGÁIS EN PRÁCTICA!

 

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Isocraft

tipo de documento Educational experience

Os presento Isocraft, una gamificación realizada para los alumnos de 2º Eso dentro de la materia de Educación Plástica Visual y Audiovisual. Esta gamificación nació para dar respuesta a los problemas que siempre presentaban los alumnos en la comprensión de los contenidos de dibujo técnico relacionados con los sistemas de representación y la construcción de figuras en perspectiva axonométrica a partir de sus vistas. Tras una breve investigación sobre las motivaciones y aficiones del alumnado de este curso rápidamente nos dimos cuenta de que la solución se encontraba en los videojuegos, concretamente el Minecraft. Este videojuego nos ha ayudado a crear la narrativa de esta gamificación. Los alumnos aterrizan en un planeta inhabitado y su objetivo es crear una gran ciudad para que puedan vivir los nuevos habitantes. A lo largo de la gamificación deberán superar diferentes niveles que les otorgorán conocimientos para construir la gran ciudad en isométrico. Además, se gratificará con puntos las acciones positivas, que a su vez les permitirán conseguir tarjetas que les proporcionarán ciertos privilegios o ventajas, fomentando de esta manera el trabajo cooperativo, el esfuerzo, la tolerancia, el respeto y la solidaridad. En el siguiente vídeo explicativo encontrarás toda la información necesaria para comprender mejor Isocraft.

A través del siguiente vídeo también podrás apreciar los resultados obtenidos. Tanto alumnos como familias han valorado positivamente esta iniciativa. Los alumnos han mostrado una gran motivación, implicación y trabajo consiguiendo un nivel mucho más alto en la representación en perspectiva isométrica que en cursos anteriores. Pero lo más importante es que se han divertido mientras aprendía, mostrando toda su creatividad e ingenio para crear fantásticas ciudades.

Ellos ya saben que… el único límite es tu imaginación.

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Blog como directorio del trabajo que se realizaba en el Primer Ciclo de Primaria al que se anexan otros temáticos: Blog de lectura, Pintores de hoy, Ventanas -Situaciones de comunicación con aulas hospitalarias- El belén escolar, Teatro, Bingo de Multiplicar, Estudios y profesiones de antiguos alumnos y otro personal que se creó para formación docente del INTEF. Intentábamos que, con la autoestima, actitudes positivas y motivación, se fomentara especialmente  la lectura por placer, el desarrollo de la capacidad creadora y el fomento de las relaciones con las familias, compartiendo vivencias y las tareas de los escolares. 

El blog se considera histórico desde el 31 de agosto debido a las jubilaciones pero, como se dispone de mucha información de los diferentes grupos que han pasado por el ciclo, se hacen actualizaciones -entre ellas alguna entrada ocasional- para poder descubrir y recordar más de esa etapa que compartimos en la escuela. 

 

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Blog de actualidad dedicado a las Ciencias de la Educación e Informática. Donde se publican consejos para los diferentes actores de la comunidad educativa. La principal temática es la Alfabetización e Inclusión Digital. Es una producción sin animos de lucro, destinado a contribuir las buenas prácticas del quehacer educativo con el fin de construir un mundo mejor que todos anhelamos.

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Miralibro

tipo de documento Educational experience

Este blog lo creó el equipo de biblioteca del IES Miralbueno para poner en marcha la biblioteca del centro e incentivar a través de proyectos y actividades a los alumnos.

El resultado ha sido un éxito, los alumnos se han involucrado en todas las actividades propuestas: el curso pasado cada mes participaban con gran entusiasmo en los RETOS propuestos por los diferentes departamentos. Este año el proyecto más innovador ha sido el PASAPORTE CULTURAL, y la respuesta de los alumnos ha sido fantástica.

Se han realizado muchas actividades interdepartamentales y otras en colaboración con las diversas familias profesionales que tenemos en el instituto: Halloween por ejemplo se ha trabajado desde Lengua y Literatura, Plástica y Hostelería.

Los alumnos han participado activamente en el Proyecto de Poesía para llevar.

Cada mes se expone en una jaula "El libro del mes" y se trabajan las diferentes reseñas en el aula.

Tenemos un equipo de alumnos ayudantes excelente que colabora en las actividades asignadas en cada recreo.

Cada día colgamos una entrada de actualidad bien relacionada con Lengua o Literatura: novedades, recomendaciones, curiosidades como las bibliotecas o librerías más bonitas del mundo, Premios literarios, curiosidades lingüísticas, etc... 

También colgamos las actividades extra escolares que realizamos: teatro, visitas a exposiciones, paseos, cine y salud, etc. y la valoración que hacen los chicos de las mismas. 

La biblioteca se va ambientando en función de las fechas y actividades que en ella se realizan, participando en esto los alumnos (Día de la mujer, Día de la Paz, Navidad, San Valentín, Primavera...).

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Este blog surge como consecuencia del desarrollo de una serie de Proyectos en el Aula relacionados con una investigación científica que se desarrolla en la Universidad de Oviedo (Formación del Profesorado) que busca analizar los resultados de la Metodología ABP.

Todos los proyectos previstos nacen de la materia de Educación Plástica Visual y Audiovisual y están destinados a 3º y 4º de ESO aunque están abiertos a la colaboración con otras materias o la adaptación a otros cursos.

Este portfolio se crea ante la necesidad de crear un espacio en el que tengan cabida el profesorado y alumnado participante: todo el alumnado de 3º de ESO del IES Doctor Fleming de Oviedo y está directamente relacionado con los proyectos desarrollados en la página web: https://cnavime.wixsite.com/proyectos3x4. Por ello podréis encontrar en él tanto trabajos elaborados por los alumnos/as según van avanzando en sus proyectos, como materiales publicados por la profesora de la materia, Cristina Navarrete y el alumnado del Máster de Formación del Profesorado: Verónica Bances y César Francisco.

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El producto final de uno de los proyectos de la biblioteca del IES Llerena es este blog en el que se recopilan todos los trabajos realizados y varias exposiciones dentro de la Semana cultural del Instituto. El tema central ha sido la guerra civil española.  Se ha trabajado desde todas las áreas y departamentos del Instituto, y la mayoría de las actividades han sido realizadas con los alumnos del centro.  Este proyecto colaborativo permite conectar todas las áreas a partir de un mismo tema y eso supone un aprendizaje real y significativo.  

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Qué no puede faltar en nuestra clase en nuestra clase de Inglés en l'Antina? L'Antina School blog!  Se trata de un espacio que construyen nuestros alumnos, donde comparten y muestran sus producciones a través de diversos recursos empleando una metodología innovadora en el aprendizaje de la lengua extranjera Inglés asistidos por su profesora de Inglés. Entradas donde la gamificación, la georeferenciación a través de entornos creados por los alumnos como el mapa  mhm Reading Tour por Torredembarra en qué los alumnos de sexto georeferenciaron cuentos en inglés  creados y personalizados por ellos para sus ahijados literarios de Primero ; posts de flipped learning ; edición de vídeos ; uso de apps para creaciones de arts and craft,; IoT ;realidad aumentada, etc, toman su lugar en el aula y se presentan en forma de proyectos internacionales(Francia/Turquía),  multicompetenciales, colaborativos e interniveles en el blog.

Asimismo se añaden enlaces prácticos para trabajar autónomamente les 4 skills listening, speaking, writing, Reading a través de rincones de ebooks, canciones, etc. 

Una herramienta que abre la clase al mundo y a la inversa y favorece a la vez que el  aprendizaje ,la motivación y la participación al contribuir en su construcción.

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Espacio virtual educativo en el que difundimos los productos realizados por el alumnado en todas las materias (productos: artículos, vídeos, actividades, etc), así como charlas, actividades y proyectos de forma que las familias conozcan lo que el alumnado realiza en el aula y en el que toda la comunidad educativa tiene cabida (profesores, alumnos, familias y personal de administración y servicios).

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Es un blog informativo sobre coeducación, igualdad y convivencia,

Tiene enlazados otros blog de aula 1º ESO, 2º ESO, 3º ESO y 4º ESO ,

 

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Estación JdeK es más que una radio online de un Instituto. En ella participan este año 180 alumnos (de un total de 350), junto con 15 profesores del centro.

Es un espacio de encuentro entre alumnos, profesores, personal del centro, profesionales de toda la comarca de Tordesillas y todas aquellas personas que quieran que pongamos sonido a sus voces.

Una red de colaboración entre esta radio, la radio local de Tordesillas Armonía Duero (107.7), la revista cultural La Trastienda de Tordesillas, la radio Onda Verde Valladolid.

Es un oportunidad de inclusión ya que, en un centro donde un alto porcentaje de alumnos proviene de una docena de pueblos de alrededor, los programas se crean a través del trabajo colaborativo de todos sus miembros, sin importar procedencia, edad o nivel de formación.

Es una herramienta de trabajo en el que en este curso 17-18 están colaborando 15 profesores del centro, de 11 departamentos diferentes. Creando contenidos en sus clases y utilizando la radio como herramienta y espacio de aprendizaje.

Es una herramienta TIC, en la que todos sus usuarios reciben formación en el manejo de los equipos electrónicos y en la distribución de contenidos a través de: Blog de la radio, Twitter, Instagram, Facebook y Telegram.

Es un espacio de solidaridad ya que se hace eco de las campañas que se realizan en el centro y participa en las Jornadas de Solidaridad organizadas por la revista La Trastienda de Tordesillas.

En suma, participa y refleja el día a día de nuestro centro, el IES Juana I de Castilla, en Tordesillas, y de sus grandes protagonistas: nuestros alumnos.

Muchas gracias.

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Blog en el que comparto experiencias educativas.

Muestro diferentes experiencias vividas en el aula y experiencias de los cursos de formación que realizo.

 

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Blog personal para compartir experiencias,recursos,ideas y actividades realizadas en clase con familias,compañeros y público en general.

Mi nombre es Aurora.Soy profesora de las áreas bilingües en un colegio de la Comunidad de Madrid y gran apasionada de mi trabajo.

Cómo bien describe la frase de cabecera de mi blog: los profesores somos los guías de nuestros alumn@s.Desde que nacemos hasta que morimos(los dos puertos de nuestra vida), nuestra vida se caracteriza por irse encontrando con maestr@s que marcarán nuestra vida.

Solo con que encontréis algo en mi blog que os inspire,ayude o interese ya habré cumplido el objetivo de dicho blog:-)

¡Gracias!

 

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Ciencia + Tecnoloxía es el espacio que me permite compartir mi experiencia docente con la comunidad educativa, poniendo a disposición del profesorado, el material que utilizo en mis clases y la metodología asociada.

La mayoría de los recursos que contiene este blog, tales como presentaciones, proyectos, actividades, videotutoriales, prácticas,... son de elaboración propia, se encuentran alojados en repositorios públicos, e incorporan la documentación necesaria para ser utilizados por cualquier docente que desee replicar estas propuestas.

Esta bitácora proporciona además curación de contenido, ideas para la organización del taller y del tiempo, artículos de divulgaciónmetodología y opinión, recomendaciones de software y aplicaciones onlinedocumentos docentesjuegos conectados con el currículo, revisionesinvestigación,... y en general, información que pueda ser de utilidad para orientar la práctica docente en el aula-taller de tecnología.

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Cero en conducta es el blog del programa del mismo nombre que se emite en M21 Radio, la emisora escuela del Ayuntamiento de Madrid. En él se recopilan los podcast de este programa para aprender a aprender, para resaltar las mejores iniciativas pedagógicas, apostar por la innovación y desde un punto de vista social.

Y demostramos en cada programa que es posible una educación innovadora de calidad y eficaz con los recursos al alcance de la escuela y los brillantes educadores hoy en día.

El nombre de nuestro proyecto se inspira en la película de Jean Vigo Cero en Conducta, en la que un grupo de alumnos de un estricto internado en París, en los años 30, se rebelan contra el sistema y defienden su derecho a jugar y ser educados como niños.

En los podcast de Cero en Conducta, que son temáticos sobre distintos aspectos relacionados con la pedagogía -como Gamificación, Disciplina Positiva, Educación Medioambiental, o aulas Multiculturales-, encontrarás nuestro 'pupitre' repleto de propuestas educativas que actúan como faro, ejemplo, y permiten tejer redes.

Además recorremos centros educativos tanto en Madrid como fuera de la región, para contar desde dentro de las aulas cómo se trabaja y exalzar las buenas prácticas, contando con las voces de toda la comunidad educativa, docentes, familias, y alumnos.

Ofrecemos las recomendaciones literarias de literatil.com, el cine recomendado por Filmoteca Española, y las pistas para educadores despistados de Elena Domínguez, además de su curso de educación emocional en las ondas. Y por supuesto nuestro Educacuento del día, donde ponemos en valor a autores como Gianni Rodari o Rohald Dhal, con cuentos dramatizados.  

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Es un blog creado para trabajar en el ámbito educativo. Su finalidad es ser un banco de recursos que puede ser utilizado por la comunidad educativa.

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Gamificación educativa es un espacio escrito a cuatro manos que quiere difundir las posibilidades de la gamificación educativa y el uso de juegos en el aula. Posteamos recursos y entrevistas a profes gamificadores y estamos por lanzar una herramienta para facilitar el diseño de experiencias educativas en el aula. Puedes seguirnos en gamificacióneducativa.com

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Soy profesora de Plástica en Secundaria. Suelo trabajar con ABP y grupos colaborativos y me gusta grabar vídeos de los proyectos que realizo con mi alumnado para poder documentarlos. Con ello pretendo generar en mis adolecentes un sentido de pertenencia y orgullo por el trabajo realizado, dándole visibilidad.

También pretendo poder servir de inspiración a otros profes, por lo que en mis vídeos se puede apreciar todo el proceso realizado hasta llegar al producto final. Creo que en nuestra materia una imagen vale más que mil palabras, por lo que la edición de mis vídeos documentales tiene una intención explicativa de las actividades que realizo.

 

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No sé si a vosotros os pasa, pero cada promoción ( tengo la suerte de poder tener continuidad de ciclo al ser funcionaria de carrera) tengo que "convencer" a las familias de la importancia de nuestra labor docente. Por desgracia, en la sociedad actual, es una profesión desvalorada, que conlleva el deber de ganarnos su respeto y su apoyo.

Trabajar por proyectos, con el método ABN, apostar por la creatividad, por una educación en valores, en la que las emociones no queden en un cajón y no se ponga en tela de juicio cada cosa que hacemos, está al orden del día. En contra de viento y marea, y pese a que no se nos valora, se nos critica porque "trabajamos poco", tenemos muchas vacaciones y "vivimos muy bien", somos muchos, muchísimos, los que hacemos oído sordo y apostamos por una educación de calidad para nuestro alumnado, sin perder una pizca de vocación.

Y con esta idea, nace "Un Mar de ideas para la educación Infantil", que abre una ventana fascinante a mi clase,  la maestra María del Mar Quirell, para responder a la pregunta de cómo se trabaja en una aula de Infantil: con Asambleas activa, ABP (aprendizajes basados en proyectos), por supuesto, con la revolucionaria metodología ABN y otras muchas cuestiones. 

En mi caso, "Un Mar de ideas para la educación Infantil" se caracteriza por La transparencia, la vocación, la ilusión y el amor que he puesto cada día en mi trabajo.

Cada entrada de mi blog está hecha con mimo, con ilusión, con deseos de llegar al corazón del lector y de contagiar mi entusiasmo. Conlleva tiempo, preparación de imágenes, textos... horas con el móvil y el ordenador. Un trabajo completamente altruista que merece la pena.

Se creó hace aproximadamente un año, en la vacaciones de  la Semana Santa del 2017, en la que incrédula pero ilusionada, subí por primera vez a la red, una recopilación de actividades que representaran la personalidad y el fin de mi blog. Ahora, más de un millón de visita, abalan que gusta y me animan a seguir compartiendo.

Hoy, con curiosidad, presento "Un Mar de ideas para la educación Infantil"  al premio Espiral Edublogs. Muchas gracias por vuestra atención.

Un cordial saludo.

María del Mar Quirell

 

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