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Spiral Award > teatro

facetas

10 results

Se trata de un proyecto educativo en euskera desarrollado por Imanol Janices e Irantzu Zabalza, profesores de la Ikastola Jaso de Pamplona. El proyecto, que involucra a alumnado de 1º a 4º de la ESO donde los participantes, voluntarios, siguiendo la metodología STEAM, desarrollan un musical en todas sus facetas partiendo de la escritura de guion, desarrollo de escenografía, vestuario, trabajos multimedia, comunicación, cantan y bailan en directo, crean las coreografías, realizan el diseño de iluminación y de sonido etc. Posteriormente es representado en los mejores teatros de Navarra y País Vasco, entre ellos el Baluarte de Pamplona (1500 espectadores), Kursaal de San Sebastian (2000 espectadores), e incluso en el extrajero, en Bayona (Francia).

Este tipo de metodología pretende acercar la ciencia y la tecnología a los jóvenes, ya que STEAM, son los acrónimos en ingles de (Science, Technology, Engeneering, Arts and Mathematics) a los cuales les podemos sumar PH y L, (physical education and literature), convirtiendo el concepto STEAM en PLS TEAM (acrónimos de por favor equipo).

El objetivo principal es concienciar a la sociedad de diferentes temáticas sociales (no solo lxs participanes, sino realizar un aprendizaje servicio para otros centros escolares) en el que, empleando el euskera como lengua vehicular, se pretende fomentar la cultura, y llegar a un público jóven de una manera atractiva.

IRAULI Musikala, se habla del uso responsable de la tecnología y la migración. En resumen, el musical responde a la siguiente pregunta: ¿Qué pasaría si tuvieramos que huir de la tecnología y fueran los paises en vías de desarrollo los que estuvieran en la tesitura de acogernos?¿Actuarían como lo hacemos nosotr@s?. IRAULI significa INVERTIR, y habla de la posibilidad de que esa situación se invierta, pero en euskera, lengua vehicular del proyecto, también significa VOLCAR, que es lo que puede pasar a cualquier persona que inicie un viaje por mar, como pasa a los actuales emigrantes.

El guion de IRAULI MUSIKALA contiene dos temáticas sociales claras, y se han preparado unas unidades didácticas para que el resto de centros escolares que acude a ver las representaciones pueda trabajar previamente. Las unidades trabajan 3 temas, y están graduadadas desde infantil, hasta bachillerato. Los temas son los siguientes: Información acerca del musical, uso responsable de la tecnología, y refugiados. En esas unidades didácticas, además, se incluye un videoclip con uno de los temas del musical, como el que podemos ver a continuación.


Pero no solo los centros escolares que van a acudir al musical reciben las unidades didàcticas (unos 6000 escolares de Navarra y País Vasco) sino que además, esas unidades se quedan en los centros para el resto de estudiantes que no acuden y se envían a otros centros, permitiendo el  acceso a muchos más estudiantes, ya que la función se queda colgada en nuestro canal de youtube www.youtube.com/jasomusikala  ( se estima que pueden llegar hasta entre 40.000-50.000 estudiantes).

Por otro lado, tras acudir a la representación, se ofrece a los centros escolares la posibilidad de que algunos de los participantes del proyecto acudan al centro a contar la experiencia y comentar cómo podrían crear una experiencia de similares carácterísticas en su centro. Si bien es cierto que la experiencia de IRAULI Musikala viene precedida por años de experiencia, el objetivo de la charla es que el centro que quiera realizar algo similar no cometa los mismos errores que se han cometido en el proceso, y de esta manera facilitar que los estudiantes puedan aprovechar al máximo la metodología de trabajo empleada.

Un proyecto que nace de la asignatura de educación física, pero como el propio concepto STEAM resume, auna Ciencia, Tecnología, Ingenieria, Arte y Matemáticas, además de añadir la Educación Física previamente citada y la literatura o lengua.

Los estudiantes participan en las facetas que les motivan. De esta manera se divide al grupo en diferentes ámbitos de trabajo en función de sus gustos y aficiones: Cantantes, bailarines, acróbatas, atrezzo, multimedia, comunicación, músicos, guionistas etc.

Además, se incluye el mundo de la empresa, ya que las bases para poder desarrollar parte del proyecto, las adquieren de formaciones recibidas por profesionales. Ellos colaboran en diversas formaciones con los estudiantes como puedan ser la robótica (en iluminación y escenografía), la edición de vídeo, estrategias parrillas de contenidos (comunicación) o las formaciones artísticas (danza, teatro) y técnicas (sonido e iluminación). Cuando un tema o un número musical requiere de conocimientos nuevos, se recurre a profesionales del sector para asesoramiento, permitiendo a los estudiantes adquirir competencias para las profesiones del futuro. Ejemplo de esas competencias son el uso de elementos robóticos y el pensamiento computacional, el emprendimiento, el interés por materiqs habotualmente no curriculares, interésarse, profundizar y ver una aplicabilidad a las materias curriculares, fomentar el aprendizaje cooperativo y un largo etc.

El proyecto está resumido en el pdf adjunto.

A continuación, en el siguiente enlace, puede verse el musical del año anterior, basado en la igualdad de género, ya que debido a la pandemia todavía no ha podido estrenarse el de este año, previsto para el 8 de Mayo.


 

En el siguiente resumen puede verse el efecto transformador que tiene entre los participantes y sus familias (No olvidéis activar los subtítulos)


 

Nota: el dossier contiene logos institucionales de las entidades de las cuales se han recibido subvenciones, el proyecto es totalmente sin ánimo de lucro, y pese a participar empresas como formadoras y colaboradoras, no hay beneficio económico alguno. Las subvenciones adquiridas son todas para cubrir gastos derivados de la actividad.

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Un teatro de sueños

tipo de documento Note

    ¿Qué ocurre cuando el alumno enseña? ¿Qué ocurre cuando el alumno deja de ser un receptor de información  y se convierte en fuente de esta?. Ocurre que entramos en una forma mucho más inclusiva de la educación, o mejor dicho, entramos en la educación real.

    Hasta ahora hemos pasado por varias fases en la visión educativa de las TIC. Construir el eje de la acción docente en torno a la tecnología, obsesionarnos con aparatos y una amplia parafernalia de gadgets y aplicaciones. Construir blogs y otras plataformas para acceder al alumno soslayando la tiza y la pizarra y abrir posibilidades de que en nuestros espacios digitales, los alumnos pudieran mostrar el trabajo que nosotros les planteábamos.

    La idea de Ciberespiral cuando se apostó hace 30 años en la tecnología educativa, era respetar los intereses de aprendizaje del alumno y el ritmo que sentía y precisaba. El alumno debía crear su proyecto, con nuestra ayuda y debía descubrir sus necesidades con nuestro apoyo, para finalmente, llevarlas a la práctica con nuestra colaboración. Además, debía asumir la responsabilidad de informar, opinar, transmitir y coeducar a sus iguales, saltar barreras y crecer entre los mayores, más allá de las paredes de un aula, con nuestro siempre incondicional amparo.

    Desde sus inicios Espiral fue una inspiración para muchos, yo entre ellos, que decidí poco después crear un colectivo de alumnos (eolapaz) que recogiera y gestionara esas necesidades y participara en el diseño de lo que hacíamos como colectivo dentro y fuera del aula, para aprender, crecer y alcanzar todos nuestros sueños. Para ello, decidimos una web de actualización semanal donde los alumnos fueran mostrando el fruto de sus debates, discusiones y proyectos semanales. Una revista donde diseccionar y reflexionar sobre la actualidad que les rodeaba, como ciudadanos críticos y constructivos. Entrevistar, analizar, debatir, descubrir... siempre asumiendo la responsabilidad de que sus aventuras intelectuales y emocionales, su aprendizaje, podía influir en los demás, al ser públicas, al atreverse a mostrar al mundo la realidad con otros ojos, con los suyos (no solo a percibirla pasivamente con los de los demás).

    Esta web diseñada, editada, construida con mimo cada fin de semana, cada viernes por la tarde, por ellos mismos, sería además, la puerta de entrada al universo que pretendíamos construir para enmarcar su educación. La web daría acceso y presentaría una segunda, dedicada a organizar y facilitar materiales propiamente educativos. Artículos, apps y su aplicación métodos de trabajo, recopilaciones de ideas y su contextualización en nuestro entorno, vídeos construidos por ellos, mooc, slide, ejercicios interactivos que permitieran a los demás revisar su aprendizaje, realidad aumentada con JigSpace …

     Pero la red es inmediatez, y la educación es compartir en directo. Y además precisábamos una herramienta de debate, algo con lo que discutir cada paso que dábamos, un lugar instantáneo para que unos ayudasen a otros a resolver sus dudas, despejar el camino boscoso en que habían decidido meterse, desenmarañar una herramienta que no acababan de dominar, o recibir un "rapapolvo" de sus compañeros por haber iniciado una ruta que los demás no veían. Así nacieron blogs, revistas de papel, itinerarios con qr por la ciudad, espacios de lectura compartida como el aula Ñ, la página de youtube, con sus programas satíricos de “la séptima”, la página de Ivoox, con sus podcast, el grupo de facebook para debates, el twitter que te avisa al instante y te permite compartir información o quedar con tus compañeros, los espacios en la prensa, el foro, donde cada martes y jueves de 8 a 10 se abre el espacio asesor, los debates informales en un bar de la ciudad o las actividades con socios externos como los erasmus en Cantabria o los niños de educación especial de nuestro colegio vecino, con los que representamos la vida en la tarima de nuestro teatro.

      Cada lunes se ha hecho tan igual, y tan distinto, que se ha hecho para mí el momento más deseado de la semana. Cuando entro en mi clase de historia, casi no hay mesas porque las han retirado para hacer mejor la asamblea que decidirá la escaleta de la semana. El delegado ya ha enchufado el cañón, y cada uno ya se apresura a abrir el portátil o los iPads de su grupo de trabajo, e iniciar la discusión.

       Todos están aprendiendo, a su ritmo, según su interés, pero la vida la aprenden en común. Y quienes les leen cada semana en sus blogs o sus web, miran por una ventanita qué  ocurre dentro de un colegio, dentro de las vidas de jóvenes que se preparan para ser ciudadanos. No se dan cuenta, pero están mirando el futuro.

     Eso es lo que te propone Espiral, no un producto, no un blog, no un resultado. Buscamos tu intrahistoria, toda esa vida, toda esa luz que emana de tu aula, todo ese caos ordenado en el que tus alumnos aprenden, mirándote con los ojos brillantes de quien ve en su maestro la llave que le abre al mundo.

     No siempre gamificarás, no siempre harás APS, no siempre estarás en un proyecto de realidad aumentada, porque  la educación solo son las palabras entre un joven y su maestro, Pero seguro que algo (o mucho) de lo que has leído aquí, lo haces, y eso es lo que te proponemos este año en el premio espiral, que nos cuentes y compartas con toda la comunidad educativa todos esos pequeños o grandes pasos, todos esos proyectos, todas esas ideas, todos esos objetivos, toda esa metodología y herramientas que te permitan mirar en global. Te pedimos que nos cuentes esos momentos mágicos que convierten tu aula en teatro de sueños

Eusebio Balbás

Equipo validación XIV edición

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El proyecto Blecuan@s enlorquecid@s surge con la pretensión de utilizar el teatro como instrumento para transformar el entorno más próximo que nos rodea creando y gestionando cooperativamente una compañía teatral.

Este proyecto no sólo ha va a servir para trabajar los contenidos de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura o para cultivar los talentos de nuestro alumnado de 2º ESO, sino que es imprescindible para ofrecer un servicio a la comunidad: tejer redes entre los centros educativos del barrio de Torrero-La Paz que ayuden a promover la cultura.

Partir de la realidad del barrio (un distrito económicamente deprimido) y utilizar el teatro como elemento transformador de este entorno generará un sentimiento de pertenencia muy fuerte que se verá reforzado con cada una de las actuaciones llevadas a cabo en los colegios públicos de la zona, acción que afianzará la red intercentros iniciada el pasado curso con este mismo proyecto, para favorecer nuevos cauces de comunicación e intercambio metodológico.

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Igual no da es una experiencia que fomenta la Igualdad en la que participa todo el alumnado desde infantil hasta el primer ciclo de secundaria y profesorado desde una perspectiva coeducativa para superar estereotipos sexistas, potenciar la relaciones igualitarias y prevenir la violencia de género. Se desarrollan estrategias de actuación de forma transversal que sean de interés  para el niño/a donde exista un aprendizaje significativo, útil para la vida y para el desarrollo de su identidad, fomentando el derecho a la libertad y el respeto, con el objetivo de que esta labor englobe el sentir, el pensar y el hacer, una educación en relación desde la globalidad y para la igualdad que es la base de este proyecto. Tres dimensiones que se matizan a través de distintas formas de expresión: la música, la imagen, la representación teatral y la educación emocional asi como también la realización de diversos talleres propios, contribuyendo a despertar la creatividad, la sensibilidad y el espíritu crítico.

Asímismo, trabajamos con la Concejalía de Mujer del Ayuntamiento de la localidad, donde realizamos reuniones periódicas para llevar a cabo actividades conjuntas a lo largo de todo el curso escolar y participando en los Encuentros Intercentros.

Igual no da es un proyecto que se inició en el año 2013 y se ha consolidado a lo largo de todos estos años (Blog: https://igualnodaceipllanosdevicar.blogspot.com/ ) Nace con la intención de ser un proyecto idealista, diferente e innovador que contribuya al desarrollo integral del alumnado, adoptando mecanismos de motivación y participación, un modelo de enseñanza basado en el desarrollo de valores que mejore la calidad humana y de la convivencia.

 

 

 

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Blog como directorio del trabajo que se realizaba en el Primer Ciclo de Primaria al que se anexan otros temáticos: Blog de lectura, Pintores de hoy, Ventanas -Situaciones de comunicación con aulas hospitalarias- El belén escolar, Teatro, Bingo de Multiplicar, Estudios y profesiones de antiguos alumnos y otro personal que se creó para formación docente del INTEF. Intentábamos que, con la autoestima, actitudes positivas y motivación, se fomentara especialmente  la lectura por placer, el desarrollo de la capacidad creadora y el fomento de las relaciones con las familias, compartiendo vivencias y las tareas de los escolares. 

El blog se considera histórico desde el 31 de agosto debido a las jubilaciones pero, como se dispone de mucha información de los diferentes grupos que han pasado por el ciclo, se hacen actualizaciones -entre ellas alguna entrada ocasional- para poder descubrir y recordar más de esa etapa que compartimos en la escuela. 

 

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Es un blog que nació en 2008 como herramienta pedagógica. Cuenta con varias secciones que vienen señaladas mediante etiquetas: Animación a la lectura, Reseña, Noticia, Teatro, Creación, Efeméride, Reflexión, Opinión, Visitas culturales, etc., centradas en el ámbito de la lengua castellana y la literatura. En ellas se recogen experiencias compartidas o no con el alumnado con el objetivo de que vean las actividades que han realizado (Creación, Visita cultural), su participación en el Congreso de Jóvenes Lectores de Gran Canaria (Animación a la lectura), se informen de novedades acontecidas (Noticia), lean reseñas de obras leídas por mí -algunas de ellas recomendadas por ellos mismos- (Reseña), vean reseñas de representaciones teatrales a las que he asistido con ellos (Teatro), o visionen vídeos que les ayudarán en la comprensión de la materia (Lengua, Literatura). También aparecen enlaces de utilidad para repasar los contenidos o para completar su formación. Entre sus seguidores se encuentran profesores compañeros míos en el centro donde trabajo y exalumnos (estos últimos suelen inscribirse cuando dejan de tenerme como profesora).

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Es un blog en el que cuento experiencias pedagógicas  en el aula y fuera de ella en el ciclo de educación infantil, 3, 4 y 5 años, destacando la lógica matemática, la psicomotricidad y las artes  en todos sus ámbitos.

Es un espacio en el que comparto material propio y actividades motivadoras con y para los alumnos, y en el que siempre hay una zona  para las familias.

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Por segundo año consecutivo me encargo como jefa de actividades extraescolares de reflejar en un blog todas las actividades que se realizaron durante la semana cultural del IES José Planes (@iesjoseplanes). Este año hemos dividido las jornadas porque la semana completa era demasiado densa. La VII Semana Cultural del IES José Planes se abre con las Jornadas de las Artes y las Humanidades y se cerrará en abril con las Jornadas de Ciencia y Tecnología. Aprovechando la declaración de la Unesco del año 2015 como Año Internacional de la luz y las tecnologías basadas en la luz, partimos del contraste luz-oscuridad, luz- sombra, luz-tinieblas para mostrar cómo el saber y el conocimiento, la cultura en suma, es luz irradiada desde las artes, las humanidades, la ciencia y la tecnología. 

Queremos participar con este blog doble, enlazados, el segundo en construcción debido a que las jornadas de Ciencia y Tecnologia se desarrollarán el 15, 16, 18 y 20 de abril 2015.

http://semanaculturaliesjoseplanes7.blogspot.com.es/

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Blog como directorio del trabajo que se realizaba en el Primer Ciclo de Primaria al que se anexan otros temáticos: Blog de lectura, Pintores de hoy, Ventanas -Situaciones de comunicación con aulas hospitalarias- El belén escolar, Teatro, Bingo de Multiplicar, Estudios y profesiones de antiguos alumnos y otro personal que se creó para formación docente del INTEF. Intentábamos que, con la autoestima, actitudes positivas y motivación, se fomentara especialmente  la lectura por placer, el desarrollo de la capacidad creadora y el fomento de las relaciones con las familias, compartiendo vivencias y las tareas de los escolares. 

El blog se considera histórico desde el 31 de agosto debido a las jubilaciones pero, como se dispone de mucha información de los diferentes grupos que han pasado por el ciclo, se hacen actualizaciones -entre ellas alguna entrada ocasional- para poder descubrir y recordar más de esa etapa que compartimos en la escuela. 

 

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La intención de nuestro blog es informaros de nuestro trabajo y de las obras teatrales que hemos representado y que representaremos en el futuro. Sí en el futuro, pues a pesar del esfuerzo tan grande que nos supone a todos los componentes de este grupo sacar una obra cada año, tenemos ilusión y ganas de continuar aprendiendo, compartiendo experiencias, vivencias, muchos nervios y por fin, tras el largo viaje, vuestros aplausos. [la descripsión supera los 500 caracteres]

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