Patios Limpios con IA

Autor/a : Pablo Duo Terrón
Tecnología
Etapa : Primaria
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RESUMEN

Los estudiantes de 6º EP trabajan de manera transversal saberes del currículo haciendo uso de Inteligencia Artificial (IA), Machine Learning e IA generativa (Matemáticas, Lengua, Sociales...). En este proyecto “Patios limpios con IA” han sido capaces de crear chatbots que contestan al humano si se escribe un residuo, además, otro programa de IA de reconocimiento automático de imágenes y el ordenador contesta. ¿Cómo? Han creado un programa con Machine Learning capaz de detectar un residuo (Papel albal, botellas, papeles...) y con solo ponerlo delante de la webcam del dispositivo con IA el altavoz del PC automáticamente dice a qué contenedor tirarlo. El producto elaborado por los propios alumnos en el patio de su centro ha impulsado la curiosidad y responsabilidad respecto de un correcto reciclaje de residuos. La metodología basada en los espacios del Aula del Futuro ha permitido que hayan presentado este proyecto, no solo a las familias, sino también a estudiantes universitarios de Magisterio, apoyado en una metodología Flipped Classroom. Los alumnos han investigado, cooperado, investigado y han desarrollado competencia emprendedora creando un programa basado en IA que da respuesta al ODS 11 de la Agenda Europea. Si la sociedad y los estudiantes están en contacto con redes sociales e Internet y, a su vez, comprenden cómo se crea y funciona la IA (chatbots y reconocimiento de imágenes) y sus fundamentos básicos, formamos personas críticas. Por último, no te pierdas el vídeo que ha surgido a raíz del conocimiento de la IA y han generado los estudiantes para la sociedad sobre beneficios y riesgos de la IA.
Alumnado de especial complejidad
w

Idioma

Castellano

Materia

Otras materias

Edición

2023

CCAA / País

Ceuta

Metodología

Flipped Classroom

Destacado

DESARROLLO DEL PROYECTO

El proyecto empieza siendo un proyecto de aula para presentarlo a las familias, pero un conocido maestro nos invitó a sacarlo al patio para que los niños más pequeños probaran la IA en el patio y se concienciarán de manera inconsciente pero motivadora de reciclar.
Posteriormente, llegó a oídas de un profesor de la Universidad de Granada, quien quiso que sus estudiantes se acercaran al cole a conocer el proyecto y que los estudiantes de 6º EP les enseñaran a programar.

El proyecto ha sido finalista en el concurso “internet por la nubes” del INTEF. Se ha presentando en la Codeweek europea cuando estábamos empezando y, posteriormente, han sido muchas
asesorías de diferentes consejerías de educación a nivel nacional las interesadas en conocer el proyecto y cómo se trabaja con IA.

Los estudiantes provienen de un contexto sociodemográfico desfavorable, con un nivel muy bajo de competencia lingüística y con el 45% de repetidores. Por tanto, se ha realizado este proyecto para que prevalezca más la expresión y comprensión oral a través de metodologías activas y competencial. Desarrollando entre los diferentes grupos, reflexiones, debates y presentaciones. Donde se ha evaluado por grupos e individualmente fomentando el esfuerzo y el pensamiento crítico.

La forma de aprender competencial como ciudadanos responsables y contribuyendo al ODS 11 y desarrollando la competencia digital. El primer eslabón para conocer cómo funcionan los dispositivos y herramientas que usan IA y nos rodean, es aprendiendo a programarlas, formando futuros ciudadanos críticos y menos manipulables en esta sociedad digital.

Una madre de un estudiante, en uno de los vídeos que se presentan y viendo cómo funciona el proyecto con IA dijo “Esta máquina la podríamos tener en casa hijo, así sabemos qué va a cada contenedor”. Pero lo mejor es que los estudiantes de tanto entrenar, manipular y buscar residuos, se llevan el aprendizaje automatizado sin necesidad de tener una máquina porque a día de hoy, tienen sus contenedores en el aula y ya tienen adquirido la cultura del reciclaje.
Vídeo Presentación
Desarrollo del Proyecto
Web del Proyecto