APS Strexo

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Autor/es - Autora/s

Miguel Martínez, Beatriz Devesa, Rafaela Cardenete, Carmen Tejero, Palma Contreras, Villegas Monge, Gilberto Hernández

Centro Educativo

RE Campo de Gibraltar

Etapa Educativa

Formación profesional

Categoría

Guía Docente

Premio

Peonza de Bronce

A DESTACAR

El profesorado parte del perfil de sus alumnos, identifica sus carencias y busca fórmulas de aprendizaje activo/reto que permitirán a los alumnos desarrollar esas competencias y debilidades. Se genera un contexto de cooperación (entre los docentes y entre los alumnos) para lograr un objetivo que motiva a los alumnos, que provienen de un entorno poco favorecido. Éstos ganan en autoestima e implicación en su propio aprendizaje. Se sienten válidos y capaces. Su aprendizaje tiene sentido, se orienta hacia un objetivo claro. Especial mención a una evaluación competencial, aunque se sugiere que indica más en la calidad que en la cantidad de participación, se entiende que, debido al punto de partida de este alumnado (desmotivación y no participación), se busque que el alumno contribuya en esta primera fase.
Entornos desfavorecidos

Idioma

Castellano

Materia

Emprendimiento

Edición

2024

CCAA / País

Cádiz

Metodología

Aprendizaje Servicio

Destacado

Protagonismo del Alumno

DESARROLLO DEL PROYECTO

Partiendo de las necesidades sociales y académicas detectadas en nuestro alumnado en las primeras semanas de curso, tales como la falta de hábitos de estudio, la inexperiencia para trabajar de forma colaborativa y las dificultades en algunas de las competencias básicas como son lectoescritura y el razonamiento lógico-matemático, se acuerda trabajar de forma coordinada el equipo docente con el fin de ofrecer una educación de calidad que contemple la mejora socioeducativa de los residentes y de la comunidad educativa.

Con este fin se diseña el Proyecto de Emprendimiento Social: “Strexo 1 de 15” destinado alumnado que cursa formación profesional y con el que se pretende adquieran competencias personales, profesionales y sociales que le faciliten su incorporación a la sociedad como agentes de cambio social.

De esta manera se ponen en marcha las siguientes iniciativas de carácter socioeducativas:

  • Acción 1. “Showcooking solidario”.
    Acción 2. “Déjame que te cuente un cuento”.
    Acción 3. “Residencias Viajeras”.
    Acción 4. “3D social”.
    Acción 5. “Cuidamos nuestro entorno”.